16
Поэтапное планирование проекта
| ЭТАП | СОДЕРЖАНИЕ | РЕЗУЛЬТАТ |
| 1.Подготовительный Выбор темы | Опрос детей на тему «Боитесь ли вы лечить зубы и почему?» Выбрать с детьми тему и девиз проекта Спросить у детей что бы они предложили выполнить, куда сходить по данной теме. | - Вывод по ожидаемым ответам: у детей есть свой внутренний страх, боязнь испытать боль.
- Оформить с детьми план – схему реализации проекта.
|
| 2. Разработка проекта |
|
|
| 3. Реализация проекта | Сбор информации: - познавательные занятия - занятия по развитию речи, ознакомлению с художественной литературой - посещение библиотеки (с целью получения более полной информации: стихи, рассказы…) - экскурсия в кабинет стоматолога (с ответным словом детей: стихи, песни) - выход в соседнюю группу -просмотр мультфильмов «Айболит», «Птичка Тари», «Зуб» («Лунтик») - эксперимент «Учимся правильно чистить зубы» - лепка челюстей из соленого теста - опыт с яйцами - пение песен «Чистим зубы…» и др. - сюжетно – ролевая игра «Аптека», «Такси» - Триз - игра «Хорошо – плохо», «Польза - вред», «Что будет, если…» - консультация, информация для родителей (изменение прикуса, нехватка витаминов…) | Результат:
-Накопление познавательного материала, новой информации
- Мини проект «Почему меняются зубы» |
| 4. Анализ |
|
- Тематический Альбом - Выставка работ, поделок, рисунков - Рецепты (Китайская точечная методика) - ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА В ВИДЕ ТОК-ШОУ |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
ТОК – ШОУ «БЕРЕГИТЕ ЗУБЫ!»
Цель: Систематизировать знания детей по теме «Берегите зубы».
Задачи:
Обогатить знания и представления детей о важности ухода за полостью рта.
Развивать связную речь, творческие способности, волевые действия, умение преодолевать страх посещения стоматологической поликлиники.
Воспитывать интерес к своему организму, желание заботиться о своем здоровье.
Ход:
Дети поют песню «Пригласили Вас, гости…» (на мотив «Пусть бегут неуклюже»):
Пригласили Вас, гости,
Мы сегодня не просто,
Чтобы вы посмотрели на нас,
Мы про зубы расскажем,
Даже что-то покажем
Интересное очень для Вас.
Припев:
Мы Ток - шоу начинаем
И хотим Вам показать,
Что про зубы много знаем, }
Сможем это доказать! } 2 раза
Ведущие: «Здравствуйте, тема нашего Ток – шоу – «Берегите зубы!»
Ведущие обращают внимание зрителей на таблицу:
Опрос родителей от 16 марта показал, что 50 % детей группы боятся ходить лечить зубы, 40 % детей терпят в кабинете у стоматолога, а 10% детей – это двое детей из группы – ещё ни разу не обращались за помощью к зубному врачу».
Ведущие подходят к двум детям, которые ни разу не были у стоматолога:
- Почему вы никогда не были у стоматолога? У вас нет зубов? (Ответы детей).
1 ребёнок:
Зубы – как цветы на грядке.
Помни! И без лишних слов
Содержи их все в порядке,
Садовод своих зубов!
1) Далее ребёнок рассказывает свой мини-доклад о росте зубов.
2) Ведущие: «Зачем человеку зубы?» (ответы).
Следующий выступающий (ребенок) практически показывает, как правильно нужно чистить зубы (берет зубную щетку и приготовленную дома челюсть из соленого теста).
Физминутка «Чистим зубы» для детей и зрителей под аккордеон.
Ведущие: «А что будет, если не чистить зубы?»
Желающий ребенок в студии предлагает вниманию зрителей рассказ о проведенном в группе эксперименте с яйцами (в течение одной недели одно яйцо смазывали сладким вареньем, а другое чистили зубной пастой…)
Ведущие: «Проблема «Берегите зубы» издревле беспокоила людей. Наши бабушки и дедушки приговаривали различные потешки…(обращаемся ко взрослым в студии): Назовите пословицы, поговорки, крылатые или образные выражения про «зубы».
«Знать назубок»
«Здоровые зубы – здоровью любы»
«Чтобы от зубов отскакивало»
«Белоснежная (ослепительная) улыбка»
«Положить зубы на полку»
Зрителям в студии предлагается написать записки – вопросы к детям, участвующим в презентации.
Ведущие: «А, оказывается, есть такие люди, которые никогда не лечили зубы. Поприветствуем гостя в студии!»
(Под грустную музыку заходит гость с перевязанной щекой)
Гость переговаривается записками:
«Вы не знаете что со мной?»
«Почему у меня болят зубы?»
«Что сделать, чтобы у меня зубы перестали болеть?» (пойти к зубному врачу).
На вопросы просим ответить детей, используя подготовленные ими стихи про зубы (см. Приложение № ).
Ведущие: «Уважаемый гость, поиграй с нами в игру «Да – Нет. Заодно мы проверим ребят, знают ли они как нужно относиться к своим зубам»:
Вам, мальчишки и девчушки.
Приготовила частушки.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный ответ
Говорите «нет, нет, нет»,
Постоянно нужно есть
Для зубов, для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши
Не грызите лист капустный:
Он совсем, совсем не вкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?..
Маме говорила Люба:
«Я не буду чистить зубы».
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом-каждом зубе.
Какое будет ваш ответ?
Молодчина Люба?..
Блеск зубам чтобы придать,
Нужно крем сапожный взять,
Выдавить полтюбика
И почистить зубики.
Это правильный совет?..
Ох, неловкая Людмила
На пол щетку уронила.
С пола щетку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный ответ?
Молодчина Люда?..
Навсегда запомните,
Милые друзья:
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши,
Зубы вы почистили
И идете спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет?..
Запомните совет полезный:
Нельзя грызть предмет железный.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Чтобы зубы укреплять,
Полезно гвозди пожевать.
Это правильный совет?..
Вы, наверное, устали,
Пока здесь стихи читали.
Был ваш правильный ответ,
Что полезно, а что нет.
6. Ведущие задают детям вопросы, написанные взрослыми.
Ведущие (к взрослым): «Были ли у вас случаи потери зубов? Помните ли вы, когда у вас выпал первый молочный зуб? Что вы делали?»
Выступление «профессоров – зубоведов» (двое детей):
В разных странах существуют разные обычаи, связанные с выпадением молочных зубов.
Например, в Испании обычай таков: дети кладут вечером свой зуб под подушку, ночью приходит мышонок и приносит ребенку деньги или подарок. Мышонка испанцы называют Ротансито Перес - Господин мышонок Перес.
Другой испанский обычай: надо забросить зуб на крышу дома, рассказать маленький стишок, приглашая мышонка прийти, чтобы взять зуб и принести ребенку новый.
Японский обычай. Когда ребенок теряет зуб, он бросает его в воздух и кричит: «Превратись зуб в Они!» Они - это японское чудовище, у которого очень крепкие зубы.
Корейский обычай. Выпавший зуб бросают на крышу и говорят: "Черная птица, я даю тебе старый зуб, пожалуйста, дай мне новый!» Черная птица в Корее символизирует удачу.
В студии присутствует ребенок – врач – стоматолог ЗУББОЛИТ.
Ведущие: «Представьтесь и расскажите про свою работу».
Зубболит рассказывает стихотворение «Стоматолог» (см. Приложение № ).
Зубболит: «У меня проблема: маленькие дети боятся лечить зубы. Помогите мне, пожалуйста, как можно их убедить, даже, если маленькие пациенты не хотят открыть рот, что показать доктору зубы необходимо».
Двое детей «уговаривают» маленького пациента (можно взрослому надеть косички на голову) с помощью СКАЗКИ «О добром враче стоматологе и его волшебной бормашине» (см. Приложение № ).
Игра «Весёлый и грустный зубик».
Детям даётся задание разложить продукты питания в обручи – «домики» Весёлого и Грустного зубика. Среди зрителей выбираются эксперты – старшие научные сотрудники, которые смогут оценить правильность выполнения детьми задания.
Продукты: - конфеты (ириски, чупа-чупс, шоколад)
- молоко
- творог
- овощи – фрукты
- орехи
- бананы.
9. Ведущая обращает внимание на картинку (см. Приложение № ): «Что случилось с этим зубом?»
Мальчик рассказывает стихотворение «Злой разбойник Кариес» (см. Приложение № ).
«Злой разбойник Кариес у меня перепутал все буквы. Помогите разобраться». Дети разгадывают ребус.
И (6)
Е (4)
Б (1)
Е(2)
Г (5)
Р(3)
У (8)
Ы (10)
Б (9)
3 (7)
! (11)
(Ответ: Береги зубы!)
10. В конце Ток – шоу детям дается задание написать свое имя на таблице, возле того человечка, к которому они могут себя теперь отнести («Боюсь лечить зубы», «Боюсь, но терплю», «Уже не боюсь!»
ЭКСКУРСИЯ В ДЕТСКУЮ БИБЛИОТЕКУ
Цель:
Расширить представления детей по теме «Берегите зубы!», познакомить детей с познавательными энциклопедиями, в которых отражены вопросы по данной теме, и сказкой «МЕДВЕЖЬЯ СКАЗКА, или КАК МЕДВЕДЮ ЗУБ ЛЕЧИЛИ (по мотивам сказки Бориса Корнилова «Как от мёда у медведя зубы начали болеть»).
Сотрудники библиотеки:
Организовали для детей экскурсию по библиотеке;
Предоставили для просмотра детей в читальном зале различные энциклопедии, журналы по теме;
Провели с детьми игры, загадывали загадки про зубы;
Показали кукольный спектакль «МЕДВЕЖЬЯ СКАЗКА, или КАК МЕДВЕДЮ ЗУБ ЛЕЧИЛИ (по мотивам сказки Бориса Корнилова «Как от мёда у медведя зубы начали болеть»).
«МЕДВЕЖЬЯ СКАЗКА, или КАК МЕДВЕДЮ ЗУБ ЛЕЧИЛИ (по мотивам сказки Бориса Корнилова «Как от мёда у медведя зубы начали болеть»)
Спали сосны. Спали ёлки.
Спали лисы, зайцы, волки.
Издавая жуткий храп,
Спал в лесу медведь Потап.
Вдруг донёсся слабый запах…
- Это сон или не сон?! –
Встал медведь на задних лапах:
Свежий мёд почуял он.
За деревнею, в пруду
Булькали карасики…
И медведь решил: - Пойду,
Прогуляюсь к пасеке!
Всем известно, что медведи
Любят сладкое как дети.
Вот и наш медведь Потап
В этом деле был не слаб:
Слопал полный улей мёду,
Не спеша умял второй…
И, под мышку взяв колоду,
Он направился домой.
Тяжело идти к берлоге –
Отдувается медведь…
Вдруг у мишки по дороге
Зубы начали болеть.
Сладкоежке не до мёда:
Это что же за напасть?!
Боль такая – будто кто-то
Из ружья стреляет в пасть!
Мишка за щеку хватался,
По земле сырой катался
И, мотая головой,
Издавал протяжный вой.
Больно так, что нету мочи!
На луну он выл полночи…
Назарее Потап, рыча,
Побежал искать врача.
Врач в лесу известный – дятел:
Если зуб у вас гнилой,
Он его законопатит
Самой лучшею смолой!
Говорит: - Медведь, не войте,
А пошире рот откройте…
Всё понятно, если мёд-
Скоро зуб совсем сгниёт!
Дятел ловко в пасть влезает,
Глубоко свой клюв вонзает,
Поднатужился – и хруп! –
Вырвал заболевший зуб.
Боль зубная вмиг проходит,
Но беда одна не ходит…
В зеркальце Потап взглянул:
- Я – бежжубый…Караул!!!
Ни орехов не отведать,
Ни коры не покусать…
Что теперь бедняге делать –
Лапу грязную сосать?
Дразнят мишку всей дубравой:
- Ждравштвуй, дедушка Медведь,
Говорят, ты шепелявый…
Что же ты молчишь, ответь!
Побежал медведь к кроту:
- У меня дыра во рту…
Все смеются надо мной,
Не скуёшь ли зуб вставной?
Крот был мастер на все лапы.
Заглянул он в пасть Потапа:
- Сделать надобно протез! –
Взял лопату и – исчез.
К кладовым подземный ход
Долго рыл с друзьями крот…
Наконец его бригада
Слиток золота несёт.
И летит до темноты
Стук весёлый молота:
В кузнице куют крот
Новый зуб из золота.
Вставлен новый зуб на место.
Постарались мастера:
- Не болит, не жмёт?.. Чудесно! -
Закричал медведь: - Ура!
Пляшет мишка и смеётся.
Он доволен красотой.
А во рту его как солнце
Зуб сияет золотой.
Мёд Потап как прежде любит.
Дело ясное – медведь!..
Но теперь медвежьи зубы
И не думают болеть.
Дважды в день он полоскает
Пасть свою водой речной.
И везде с собой таскает
Щётку с пастою зубной.
Липы сонные скрипят:
«Лисы спят и волки спят,
Спят медведи и кроты…
Засыпай скорей и ты!»
Список использованной литературы
Азбука здоровья в картинках. – М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2004. – 64 с.
Васильев, С. Б. Человек / С. Б. Васильев. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 48 с.
В тридевятом царстве / Приложение к журналу «Катигорошек». – 1992.
Дали, Э., Сирена, А. Тело человека: как мы устроены / Э. Дали, А. Сирена. – 1995.
Дорохов, А. Про тебя самого / А. Дорохов. – Коми книжное издательство, 1990.
Коростелев, Н. Б. 50 уроков здоровья. Рассказы / Художн. В. Левинсон. – М.: Детская литература. – 1991. – 111 с.
Лукьянов, М. О. Моя первая книга о человеке. – М.: ООО «РОСМЭН – ПРЕСС», - 2004. – 95 с.
Пед. совет. Газета для учителей начальной школы № 4, 2006.
Тарасов, А. Кто на полочке живет.
Шалаева, Г. П. Большая книга профессий / Г. П. Шалаева. – М.: Филол. общество СЛОВО, 2005. – 239 с.
Получите свидетельство
Вход
К
40%
Проект "Берегите зубы!" (78 КB)
0
769
18
Нравится
0
