Признаки предметов

Цель: Познакомиться  с понятием объект и признак объекта.

Задачи: 

Образовательные

Познакомиться  с понятием объект и признак объекта,

выделение общего свойства объекта,

признаки одушевленных и неодушевленных объектов.

признаки абстрактных объектов,

признак, как отвлеченное понятие.

работа в электронной тетради.

Развивающие

Развить логическую интуицию, гибкость мышления, фантазию, воображение.

Воспитательные

Воспитать у учащихся привычку «слушать и слышать» учителя, одноклассников.

Привить желание быстро и точно выполнять поставленные задания.

План:

1. Целевая установка (2 мин.).

2. Познакомиться  с понятием признак объекта  (5 мин.).

3. Выделение общего свойства объекта (6 мин)

4. Логическая игра (7 мин.)

5. Физкультминутка (2 мин.).

6. Признаки абстрактных объектов (10 мин.).

7. Признак, как отвлеченное понятие (5 мин.).
8. Контрольный тест (5 мин.)
9. Подведение итогов урока (3 мин.).

Оборудование:
1. Компьютеры учащихся, на которых установлена программа Microsoft Office 2003, 2007, 2010.
2. Компьютер учителя, интерактивная доска, проектор.
3. Интерактивная презентация Power Point..
4. Электронная тетрадь для каждого ученика.

Ход урока:
На интерактивную доску выводятся слайды интерактивной презентации, при нажатии манипулятора по поверхности доски постепенно появляются изображения.

Знаете ли вы сказку «Приключения Алисы в Стране Чудес»? Страна Чудес населена удивительными существами, с которыми происходят самые невероятные события». В этой стране Алиса познакомилась с Чеширским Котом, о странном поведении которого можно судить по следующему отрывку из сказки. (смотри документ).

В сказке возможны улыбка без кота, тень человека, живущая своей самостоятельной жизнью, и прочие чудеса. А существуют ли в жизни улыбки или, к примеру, красный цвет, сладкий вкус, круглая форма отдельно от людей, животных или неодушевленных
предметов, признаками которых они являются? Ответ на этот вопрос не так прост, как кажется, и нам над ним следует поразмыслить. Приступим к делу. Объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления или события. Наш мир очень разнообразен и каждый объект в нем назван определенным словом (именем). Чтобы отличить один объект от другого нужно определить его признаки.

Работа осуществляется устно.

Назови объекты, о которых можно сказать, что они сладкие, кислые, соленые, горькие? (Слайд - «Вставь подходящее слово»). Выполняя это задание, мы видим, что один и тот же признак может принадлежать различным объектам.
Посмотрите, вы видите объекты – их размер, материал, форма, цвет, расположение в пространстве, вкус, запах, назначение - все это признаки, которыми эти предметы обладают. Назови эти признаки. (Слайд - «Что ты можешь сказать об объекте?»)

А теперь давайте поиграем в игру
«Одушевленное, неодушевленное». Кто или что может быть: белым, серым, черным, пушистым, колючим, сильным, слабым? (Слайд «Кто или что может быть»).

Видите, одни и те же признаки присущи как одушевленным так и неодушевленным предметам.

Общие свойства отражают наиболее существенные, постоянные свойства групп объектов: форму, размеры, цвет, материал, их назначение или действие.
Чтобы закрепить понятие общее свойство (признак), поиграем в интерактивную игру в вашей электронной тетради и на интерактивной доске. (Слайд «Исключение лишнего»).

Итак, понятие общее свойство (признак) дает нам возможность проводить мысленное сравнение и обобщение объектов.
А теперь давайте немного отдохнем, проведем физкультминутку. (Слайд – Физкультминутка).

Продолжим. Признаками (свойствами, качествами) обладают не только объекты живой и неживой природы - конкретные, которые мы с вами сейчас рассматривали но и такие объекты как буквы, слова, предложения, цифры,
числа, фигуры.
Эти объекты называются абстрактными или нематериальными, то есть существующие только в нашем сознании (в мыслях), мы можем их только представить. У них нет цвета, размера, вкуса, запаха, веса. Например, у числа могут быть (или не быть) такие признаки: четность, нечетность, количество цифр, которым оно записывается, и др. Давайте попробуем определить, какими признаками обладают абстрактные объекты – и начнем с фигур.

Мы увидели, что названия признаков (свойств, качеств) предметов присутствуют в языке не только как прилагательные (белый, добрый, горький), но и как существительные (белизна, доброта, горечь). Значит, признаки в наших мыслях не только прилагаются к предметам (белый снег, добрый человек, горький перец) но и существуют сами по себе, как самостоятельные объекты. С этими мысленными объектами можно производить действия (опять же мысленно) – выделять их признаки, сопоставлять друг с другом, «примерять» к конкретным предметам. Давайте проверим, все ли вы поняли и выполним небольшой тест.

Оценки, полученные детьми, озвучиваются.
Итак, на сегодняшнем уроке мы получили ответ на вопрос: существуют ли признаки отдельно от самих предметов? Да, существуют, но только в наших мыслях. Эти мысленные признаки, свойства, качества предметов нельзя пощупать, понюхать, попробовать на язык, но зато их можно применять и использовать для понимания и лучшего узнавания окружающего нас мира.