Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Презентации  /  6 класс  /  Природные ландшафты

Природные ландшафты

Умение определять разнообразие форм рельефа
07.09.2020

Содержимое разработки

Природные Ландшафты России Подготовила учитель географии ГБОУ школа № 777 в ЮВАО Литвинчук С.Г.

Природные Ландшафты России

Подготовила учитель географии

ГБОУ школа № 777 в ЮВАО

Литвинчук С.Г.

Березовые рощи сменяются https://starsity.ru/wp-content/uploads/2020/03/29030940.jpg

Березовые рощи сменяются

https://starsity.ru/wp-content/uploads/2020/03/29030940.jpg

таежными лесами, а на севере

таежными лесами, а на севере

белое безмолвие

белое безмолвие

Песчаные пляжи сменяются

Песчаные пляжи сменяются

 горными ландшафтами.

горными ландшафтами.

Величественные реки и

Величественные реки и

изумительной красоты озера

изумительной красоты озера

Тема: «Природные ландшафты»

Тема:

«Природные ландшафты»

  Цели урока: Рассмотреть факторы формирования ландшафтов;  Познакомиться с природным районированием России .

Цели урока:

  • Рассмотреть факторы формирования ландшафтов;
  • Познакомиться с природным районированием России .
 Используя опорный конспект, ответить на вопросы: 1. Что мы называем природным комплексом? 2. Как можно классифицировать Природные ландшафты? 3. Дать определение географической оболочки; 4. Какие закономерности характерны для ГО? 5. Какие природные комплексы нами рассматривались в 7-м классе? 1. Что мы называем природным комплексом? 2. Как можно классифицировать Природные ландшафты? 3. Дать определение географической оболочки; 4. Какие закономерности характерны для ГО? 5. Какие природные комплексы нами рассматривались в 7-м классе? 1. Что мы называем природным комплексом? 2. Как можно классифицировать Природные ландшафты? 3. Дать определение географической оболочки; 4. Какие закономерности характерны для ГО? 5. Какие природные комплексы нами рассматривались в 7-м классе?

Используя опорный конспект, ответить на вопросы:

    1. Что мы называем природным комплексом?

    2. Как можно классифицировать Природные ландшафты?

    3. Дать определение географической оболочки;

    4. Какие закономерности характерны для ГО?

    5. Какие природные комплексы нами рассматривались в 7-м классе?

    • 1. Что мы называем природным комплексом? 2. Как можно классифицировать Природные ландшафты? 3. Дать определение географической оболочки; 4. Какие закономерности характерны для ГО? 5. Какие природные комплексы нами рассматривались в 7-м классе?
    • 1. Что мы называем природным комплексом? 2. Как можно классифицировать Природные ландшафты? 3. Дать определение географической оболочки; 4. Какие закономерности характерны для ГО? 5. Какие природные комплексы нами рассматривались в 7-м классе?

    В переводе с немецкого «ландшафт» означает «местность». Основоположником ландшафтоведения считается Л. С.Берг. Он определял ландшафты как области, сходные по преобладающему характеру рельефа, климата, растительности и почвенного покрова.

    Л. С. Берг писал, что ландшафт есть как бы организм, в котором части обуславливают целое, а целое влияет на все части. Значит, в ландшафте все его части взаимосвязаны.

    По современным представлениям, природно-территориальный комплекс (ПТК), или ландшафт, - это территория, для которой характерно закономерное сочетание природных компонентов, находящихся во взаимодействии и образующих единую систему.

    Причиной формирования ландшафтов. Т. е. их факторами, выступают природные компоненты, все ландшафтообразующие факторы можно подразделить:

    • В переводе с немецкого «ландшафт» означает «местность». Основоположником ландшафтоведения считается Л. С.Берг. Он определял ландшафты как области, сходные по преобладающему характеру рельефа, климата, растительности и почвенного покрова. Л. С. Берг писал, что ландшафт есть как бы организм, в котором части обуславливают целое, а целое влияет на все части. Значит, в ландшафте все его части взаимосвязаны. По современным представлениям, природно-территориальный комплекс (ПТК), или ландшафт, - это территория, для которой характерно закономерное сочетание природных компонентов, находящихся во взаимодействии и образующих единую систему. Причиной формирования ландшафтов. Т. е. их факторами, выступают природные компоненты, все ландшафтообразующие факторы можно подразделить:

    Зональные:

    климат, воды, почвы, растительный и животный мир.

    Азональные:

    рельеф, геологическое строение, горные породы

    Зональные факторы – внешние. Они зависят от неравномерного обогрева Земли Солнцем. Обогрев зависит от географической широты, Благодаря зональным факторам, главным образом по соотношению тепла и влаги, образовались зональные природные комплексы: Азональные факторы – внутренние. Они зависят от процессов. Протекающих в недрах Земли. Результатом их является геологическое строение, рельеф. Состав горных пород. Благодаря азональным факторам возникли азональные природные комплексы: - географические пояса - природные зоны, которые хорошо выражены на равнинах. В горах зональный природный комплекс изменяется с высотой- высотная поясность. - крупные природные районы (см. стр.164 учебника). Они выделяются по тектоническому строению и связанному с ним рельефу Задание: назвать крупные природные районы на территории России.

    Зональные факторы – внешние. Они зависят от неравномерного обогрева Земли Солнцем. Обогрев зависит от географической широты, Благодаря зональным факторам, главным образом по соотношению тепла и влаги, образовались зональные природные комплексы:

    Азональные факторы – внутренние. Они зависят от процессов. Протекающих в недрах Земли. Результатом их является геологическое строение, рельеф. Состав горных пород. Благодаря азональным факторам возникли азональные природные комплексы:

    - географические пояса

    - природные зоны, которые хорошо выражены на равнинах.

    В горах зональный природный комплекс изменяется с высотой- высотная поясность.

    - крупные природные районы (см. стр.164 учебника).

    Они выделяются по тектоническому строению и связанному с ним рельефу

    Задание: назвать крупные природные районы на территории России.

    Таким образом, среди природных комплексов в России выделяют зональные – географические пояса и природные зоны, и азональные – природные районы. Азональные комплексы вместе с рельефом представляют собой основания, а зональные словно плащом покрывают их. Соприкасаясь и проникая друг в друга, они образуют данный ландшафт – определенную часть или клетку, единой географической оболочки. Таким образом, среди природных комплексов в России выделяют зональные – географические пояса и природные зоны, и азональные – природные районы. Азональные комплексы вместе с рельефом представляют собой основания, а зональные словно плащом покрывают их. Соприкасаясь и проникая друг в друга, они образуют данный ландшафт – определенную часть или клетку, единой географической оболочки. Назовите крупные районы России, которые соответствуют основным тектоническим структурам

    Таким образом, среди природных комплексов в России выделяют зональные – географические пояса и природные зоны, и азональные – природные районы. Азональные комплексы вместе с рельефом представляют собой основания, а зональные словно плащом покрывают их. Соприкасаясь и проникая друг в друга, они образуют данный ландшафт – определенную часть или клетку, единой географической оболочки.

    • Таким образом, среди природных комплексов в России выделяют зональные – географические пояса и природные зоны, и азональные – природные районы. Азональные комплексы вместе с рельефом представляют собой основания, а зональные словно плащом покрывают их. Соприкасаясь и проникая друг в друга, они образуют данный ландшафт – определенную часть или клетку, единой географической оболочки.

    Назовите крупные районы России, которые соответствуют

    основным тектоническим структурам

     Благодаря хозяйственной деятельности человека природные ландшафты изменяются и возникают антропогенные ландшафты. Воздействие человека на ландшафты выступает сейчас как важный природообразующий фактор. Преобразование природы должно проводиться с учетом всех компонентов и только тогда можно избежать нарушение природного равновесия .  Благодаря хозяйственной деятельности человека природные ландшафты изменяются и возникают антропогенные ландшафты. Воздействие человека на ландшафты выступает сейчас как важный природообразующий фактор. Преобразование природы должно проводиться с учетом всех компонентов и только тогда можно избежать нарушение природного равновесия .

    Благодаря хозяйственной деятельности человека природные ландшафты изменяются и возникают антропогенные ландшафты. Воздействие человека на ландшафты выступает сейчас как важный природообразующий фактор. Преобразование природы должно проводиться с учетом всех компонентов и только тогда можно избежать нарушение природного равновесия .

    • Благодаря хозяйственной деятельности человека природные ландшафты изменяются и возникают антропогенные ландшафты. Воздействие человека на ландшафты выступает сейчас как важный природообразующий фактор. Преобразование природы должно проводиться с учетом всех компонентов и только тогда можно избежать нарушение природного равновесия .
    НАЗВАТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ, КОТОРЫЕ ВЫ РАССМАТРИВАЛИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСОВ 1. ЦЕЛОСТНОСТЬ;   2. РИТМИЧНОСТЬ;   3. ЗОНАЛЬНОСТЬ.

    НАЗВАТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ, КОТОРЫЕ ВЫ РАССМАТРИВАЛИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСОВ

    • 1. ЦЕЛОСТНОСТЬ;
    • 2. РИТМИЧНОСТЬ;
    • 3. ЗОНАЛЬНОСТЬ.
    Какая закономерность ПК отражена на следующих слайдах? ?

    Какая закономерность ПК отражена на следующих слайдах?

    ?

    Целостность – взаимосвязь и взаимозависимость компонентов ПК. Она обуславливается непрерывным круговоротом и обменом веществ и энергии. Взаимодействие и взаимопроникновение всех компонентов ПК, осуществляемые круговоротом веществ, связывают их в единое целое. Доказательством целостности служит тот факт, что изменение одного компонента влечет за собой изменение других. (см. рис. 72 учебника). 1 - зеленые растения (продуценты)в процессе фотосинтеза (?) создают органические вещества; 2 – травоядные (первичные консументы) питаются уже готовыми органическими веществами; 3 и 4 – хищники (вторичные консументы) поедают травоядных животных; 5 – вторичные хищники (третичные консументы) питаются травоядными и падалью; 6 – бактерии, грибы, мелкие животные (редуценты) используют отмершие организмы.

    Целостность – взаимосвязь и взаимозависимость компонентов ПК. Она обуславливается непрерывным круговоротом и обменом веществ и энергии. Взаимодействие и взаимопроникновение всех компонентов ПК, осуществляемые круговоротом веществ, связывают их в единое целое. Доказательством целостности служит тот факт, что изменение одного компонента влечет за собой изменение других. (см. рис. 72 учебника).

    1 - зеленые растения (продуценты)в процессе фотосинтеза (?) создают органические вещества;

    2 – травоядные (первичные консументы) питаются уже готовыми органическими веществами;

    3 и 4 – хищники (вторичные консументы) поедают травоядных животных;

    5 – вторичные хищники (третичные консументы) питаются травоядными и падалью;

    6 – бактерии, грибы, мелкие животные (редуценты) используют отмершие организмы.

    Какая закономерность ПК отражена на следующих слайдах?  Ритмические явления в ПК – периодичность и повторяемость одних и тех же явлений во времени.

    Какая закономерность ПК отражена на следующих слайдах?

    Ритмические явления в ПК – периодичность и повторяемость одних и тех же явлений во времени.

     Установить отношения между понятиями и явлениями: Географическая оболочка – биосфера ПК широколиственного леса – флора – дуб Дуб – бук Продуценты – редуценты Континентальный климат – лиственница Ягель – тундра Зональные факторы – азональные факторы Деятельность человека – антропогенные ландшафты

    Установить отношения между понятиями и явлениями:

    Географическая оболочка – биосфера

    ПК широколиственного леса – флора – дуб

    Дуб – бук

    Продуценты – редуценты

    Континентальный климат – лиственница

    Ягель – тундра

    Зональные факторы – азональные факторы

    Деятельность человека – антропогенные ландшафты

      Молодцы! Вы работали хорошо !

    Молодцы!

    Вы работали хорошо !

    Наша страна

    Наша страна

     прекрасна!

    прекрасна!

    Любите ее!

    Любите ее!

    Спасибо за урок

    Спасибо за урок

    -80%
    Курсы повышения квалификации

    Интерактивные методы в практике школьного образования

    Продолжительность 72 часа
    Документ: Удостоверение о повышении квалификации
    4000 руб.
    800 руб.
    Подробнее
    Скачать разработку
    Сохранить у себя:
    Природные ландшафты (1.64 MB)

    Комментарии 0

    Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт