Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры, как основа духовно – нравственного воспитания

ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, КАК ОСНОВА ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

«Душа каждого человека – зародыш прекрасного цветка, но расцветет ли она, зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и в детском саду».

Дмитрий Медведев

Национальная культура - совокупность культурных элементов и ценностей, которые распознаются людьми как «наше» и «не наше», способствуют осознанию ими своего единства и отличия от представителей других наций (народов). Национальные культуры — это устойчивые образования, под воздействием которых осуществляется первичная социализация большинства людей, т. е. приобщение к культуре мировой [3]. 

Донбасс – это часть Русской цивилизации, Русского мира. Географический фактор, общность исторического развития, наличие объединяющих ценностей, верований и норм неотрывно связывают Донбасс с Россией.

В целях сохранения и развития русской культуры в Донбассе, Указом Главы Донецкой Народной Республики № 28 от 04.02.2021 года в Донецкой Народной Республике 2021 год объявлен Годом русской культуры.

Формирование гармоничной, всесторонне развитой личности невозможно без духовно – нравственного воспитания. Педагогический терминологический словарь определяет духовно - нравственное развитие как одну из форм воспроизводства наследования нравственности в обществе. Духовно-нравственное развитие – это процесс целенаправленного и систематического влияния на формирование у подрастающего поколения нравственного сознания, нравственного поведения и нравственных чувств [6].

По мнению В.А. Сластенина нравственность – это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм, регулирующие индивидуальное поведение человека [3].

Актуальность данной темы не вызывает сомнения. Важность духовно – нравственного воспитания через приобщение дошкольников к истокам национальной культуры подчеркивается в государственных документах в области образования: Закон ДНР «Об образовании», Государственный образовательный стандарт дошкольного образования, Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи.

Целью моей педагогической деятельности являлось создание условий для духовно-нравственного развития дошкольников через приобщение их к истории и культуре русского народа, формирование устойчивой связи поколений.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- изучение нормативно-правовой документации, педагогической и методической литературы по проблеме духовно-нравственного, патриотического воспитания дошкольников;

- формирование общей культуры детей на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей общества;

- воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям;

- совершенствование художественного вкуса, развитие творческого потенциала каждого ребенка;

- систематизация изученной литературы, материалов, интернет ресурсов;

- моделирование работы на основе изученных приёмов и методов;

- ориентирование семей воспитанников группы на важность духовно-нравственного воспитания детей.

Моя педагогическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям:

- работа с детьми;

-работа с родителями;

- методическая работа (с педагогами).

Задачи духовно-нравственного воспитания дошкольников реализовала в рамках следующих воспитательных направлений:

1. Духовно-образовательное

На занятиях совместно с детьми изучаем сказки, стихотворения и рассказы, обязательно обсуждаем поступки героев, черты характера. Обсуждение нравственных проблем в сюжетах вымышленных и реальных осуществляется от простого к сложному.

В рамках данного воспитательного направления были проведены следующие мероприятия:

- открытое интегрированное занятие с приоритетом художественно- продуктивной деятельности с использованием нетрадиционной техники конструирования в средней группе "Помоги внучку-Лесовичку";

- познавательный вечер для воспитанников второй младшей группы №11 во второй половине дня «Знай и люби свой город»;

- разработан цикл бесед по мотивам русских народных сказок «Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса», «Крошечка-Ховрошечка» и др.;

- образовательная деятельность по духовно-нравственному воспитанию «Добрые дела, добрые слова»;

- коллективный просмотр ООД по изобразительной деятельности (аппликация) во второй младшей группе №11Тема: «Елочные игрушки».

2. Воспитательно-оздоровительное

Духовно-нравственное воспитание состоит в том числе и в привитии детям здорового образа жизни. Важность двигательной активности передаётся через динамичные игры и праздничные действа в детском саду. Совместно с воспитанниками группы принимаем активное участие в ежегодном Республиканском социальном проекте «Дружи со спортом с малых лет», в спортивных и физкультурно-музыкальных развлечениях и праздниках на базе нашего МДОУ:

- открытый просмотр ООД по физкультуре на основе народных игр в подготовительной группе «Ярмарка народных игр» в рамках проведения РМО воспитателей и специалистов ортопедических групп «Эффективные формы работы с детьми и использование интерактивных методов обучения»;

- физкультурный праздник «Летние олимпийские игры»;

- физкультурно-оздоровительное развлечение совместно с родителями детей средней группы № 6 «Колосок» Тема: «Веселые забавы»;

- физкультурный досуг «От зёрнышка до булочки» 2 младшая группа №11.

3. Нравственно-трудовое

Нравственность воспитывается в приобщении детей к трудовым акциям: малыши оказывают посильную помощь на субботниках, в генеральной уборке, озеленении территории МДОУ. Развитию уважения к ручному труду способствуют занятия по изготовлению подарков: открытки для ветеранов, бусы для мамы на праздник 8 Марта и др. Воспитанники моей группы были награждены грамотами за занятые 3-е и 2-е места в районном фестивале «Ярмарка мастеров» конкурс «Новогодняя игрушка», дипломом за занятое 3-е место в Республиканском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов «Мои первые шаги в науке». В рамках реализации данного воспитательного направления совместно с родителями воспитанников группы были изготовлены книжки-малышки, посвященные 75-летию освобождение Донбасса от немецко-фашистских захватчиков; собрана картотека поговорок и пословиц о труде; проведено тематическое занятие «Профессии моих родителей».

4. Культурно-познавательное

Духовно-нравственное воспитание осуществляется во время просмотра фильмов и мультфильмов, при подготовке театральных представлений, инсценировок фольклорных произведений, прослушивании русских народных песен, рассматривании альбомов с репродукциями картин и фотографиями скульптур известных художников и скульпторов. Совместно с воспитанниками мы были награждены грамотой за занятое 1-е место в райцонном этапе конкурса инсценировок русских народных сказок «Золотая рыбка» в рамках года русского языка среди дошкольных учреждений Кировского района г.Донецка.

Нравственная тематика используется в организации всех видов детской деятельности. Воспитание доброго отношения к окружающим происходит на каждом занятии в детском саду: дружеская атмосфера поддерживается на физкультуре, на музыкальных и речевых занятиях, во время проведения опытов. Дети учатся выполнять задания в парах, в подгруппах, затем коллективно, так формируется культура взаимодействия, вежливость в общении, способность уважать интересы и чувства друг друга.

Как одно из средств, приобщения детей к истокам народной культуры выступает наполнение развивающей предметно – пространственной среды группы предметами народного быта, произведениями декоративно-прикладного искусства, литературными произведениями и др.

В нашей группе организован центр патриотического воспитания, в рамках реализации творческих родительско - детских проектов центр пополнился книжками-малышками на тему ««Я, моя семья и Родина моя»»; создан мобиль «Малая Родина», с фотографиями достопримечательностей г.Донецка и конкретно микрорайона, на котором проживают воспитанники группы. Активно ведется работа по расширению экспозиций музея народной игрушки «В гостях у бабушки», изготовлению атрибутов, костюмов для театрализации русских народных сказок, марионеток для кукольного театра.

Считаю, что в современных реалиях проблема приобщения дошкольников к истокам национальной культуры, осознание подрастающими поколениями духовного богатства русского народа, его нравственных ценностей продолжает быть актуальной. Поэтому мы в работе с дошкольниками должны активно использовать именно культурологический подход, который ориентирует педагогов на то, чтобы русская народная культура, традиции, духовные и нравственные ценности стали базовой основой воспитания, развития и обучения дошкольников.

Литература:

1. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования Донецкой Народной Республики: утвержден Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 04 апреля 2018 г. № 287. – URL: // http://dongoruo-dnr.ru/wp-content/uploads/2020/09/ГС-ДО-04.04.2018-№287.pdf (дата обращения: 08.10.2021).

2.Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим личность» / Авт.-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Котова Л.Н, Макеенко Е.П., Губанова Н.В., Бридько Г.Ф., Кобзарь О.В., Михайлюк С.И. - Донецк: ГОУ ДПО «ДОНРИДПО», 2018. – 208с.

3. Бабаева, Т.И. Использование элементов национальной культуры в воспитании и подготовке дошкольников к школе и в детском саду / Т.И. Бабаева. – Сыктывкар, 2011. – 252с.

4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2012. – 400с.

5. Ватаман, В. П. Воспитание детей на традициях народной культуры. / В.П. Ватаман. - Волгоград, 2008. – 181 с.

6. Выготский, Л.С. Проблема культурного развития ребенка / Л.С. Выготский // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. – 1991. – № 4. – С. 5-18.

7. Слестенин, В.А. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Слестенина. – 4-е изд., стереотип. – Москва: «Академия», 2015. – 576 с.