Презентация.Урок-практикум"Повторение изученного в 5 классе"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени "Куйбышевгидростроя"

Презентация : «Урок –практикум по повторению изученного в 5 классе».

Выполнила : Нуждина М. П.,

учитель русского языка и литературы "Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени "Куйбышевгидростроя"  

г. о. Тольятти,16 сентября,2022 год

Ребята , давайте вспомним ,когда в словах после шипящих мы будем писать -О , а когда- Е?

Орфографическая разминка . Устно прокомментировать вставленные орфограммы.

Прокомментировать орфограммы . Объяснить условия выбора . Записать верные ответы.

• 1. Найдите строку, в которой во всех словах есть буква О после шипящей:

• 1) ш...лк, багаж..м, ж...лтый, пастуш..к,
• 2) башмач…к, зеркальц..м, капюш...н, трущ...ба
• 3) ш…колад, крыж…вник, луч..м, снеж..к
• 4) пастуш..к, ч…рствый, певц..м, боч..к

• 2.Укажите строчку, где на месте пропуска пишется Ь:

• 1) бур...ян, лис...я, крюч...я, 2) солов...и, шалун...я, в...езжать,
• 3) скам...я, в...юнки, под...езд , 4) б...ётся, с...ёмка, об...езд,

Орфографическая работа . Записать слова , объяснить условия выбора орфограмм.

• А 1 .  В каком ряду во всех словах безударный гласный корня проверяется ударением?

• 1) соед…нить, р…стение, разд…вать
• 2) т…лефон, з…ря, вел…сипед 3) обн…вить, разоч…рование, погл…тить
• 4) изв…нение, обж…гать, оп…раться

• А 2. В каком ряду во всех словах пишется буква Т:
• 1 ) мес...ный, чес...ность, опас...ность

• 2) извес...ный, завис...ливый, ненас...ный 3) корыс...ный, ус...ный, ужас...ный
• 4) несчас...ный, вкус...ный, искус...ный

Устно прокомментируйте предложения , где необходимо расставьте знаки препинания , укажите тип предложения , чем осложнено. 1.Заяц перескочил через дорогу и скрылся в кустах. 2 . По мнению учителя задание было несложным. 3. Иван опустил глаза и тихо проговорил Я не готов сегодня к уроку. 4. По утрам и вечерам лисичка выходила на волю и я её кормил.

Синтаксическая минутка. Записать предложения , вставить пропущенные орфограммы ,выполнить разбор №4 по вариантам.

1вариант

1.Один за другим сл…тают…ся на ноч…вку и кружат над б…лотом журавли.

2вариант

2. Поз…ней осенью заб…рут…ся м…дведи в свои б…рлоги и заснут до в…сны.

3вариант

3. Мокрые от д…ждя п…ля и л…са сразу засв…ркали на со…нце.

Комментированное письмо . Объясните О-Е после шипящих. Спишите, вставьте пропущенные буквы, укажите, в какой морфеме они находятся. Объясните правописание.

Ш_ лковый меш… чек, ж_лтая щ_тка, ч_ткий силуэт, ч_рный зайч__нок, длинная ч_лка, ж_лтые ш_рты, чуж_й сапож_к, ш_в на капюш_не, печ_ный пирож_к, сильный ож_г, пож_г сено, деш__ вая туш_нка, ещ_ горяч_ , кумач_вым плащ_ом, ш_пот девч…нки , ш__рох в трущ…бе, ш_л по ш…ссе, ш_кирует, зач_т, на ж_рдочке.

Самостоятельная работа . Записать предложения ,расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы . Указать тип предложения, чем осложнено.

• Р…бята найдите сум…у сл…гаемых наиболее удобным способом.

• В окт…бре к сож…лению ре…ко пох…л…дает.

• Бабушка подтв…рдила Мария поб…дила на этом конкурсе.

• Маша г…ворила что Аня никогда (не )ост…вляет друзей в б…де.

• К моему рыж..му к..ту л…сич…ка отн..силась дружески и нере…ко они ели из одной ч..шки.

Итог урока:

• 1.Ребята , какие виды орфограмм мы вспомнили на уроке?
• 2.Когда после шипящих будем писать -О, а когда- Е? Привести примеры.
• 3.Чем может осложняться предложение? Привести примеры.
• 4.Какие по структуре бываю предложения?

Домашняя работа. Записать текст , расставить знаки препинания.

• На планет.. Маленького принца р..сли скромные цв…ты. Они ра(з/с)крывались утром в тр..ве и вечером ув…дали. (4) А этот цв…ток пророс из з..рна и Маленький принц (не)св..дил гла… с крохотного р..стения. Оно (не)походило на другие. На цв…тке быстро по..вился бутон.
• Маленький принц (не)видал прежде таких огромных(3) бутонов и предпол..гал что увид..т чудо. А уд..вительная гост..я всё принар..жалась. Она заботливо подб..рала краски. Она од..валась нет…р…пливо прим..ряла л…пестки. Она (не)х..тела явит..ся на свет, словно простой мак. Она х..тела быть кр..сивой. Да, это была ужас..ная кокетка! И вот однажды утром, едва вз..шло со..нце, л…пестки ра(з/с)крылись.