Презентация Создание проблемной ситуации на уроках в начальной школе

Мастер-класс

Создание проблемной ситуации на уроках

в начальной школе

Что спасет мир?

Ф.М.Достоевский «Мир спасет красота»

Л.Н.Толстой «Целомудренная женщина»

Библиия

«Спасение мира в любви»

Цель мастер-класса

Цель: представить апробированную модель педагогической деятельности по  созданию проблемных ситуаций на уроках в начальных классах

Задачи:

• Обозначить актуальность технологии проблемного обучения на современном этапе образования;
• Ознакомить участников мастер-класса с приёмами создания проблемных ситуаций;
• Представить участникам мастер-класса опыт использования приёмов создания проблемных ситуаций;
• Провести практическую часть мастер-класса по формированию умения распознавать  приёмы создания проблемных ситуаций на уроках;
• Провести рефлексию продуктивности мастер-класса.

Цели мастер-класса

Создать проблему?

Нет проблем!

Те, кто не знаком с этой темой…

До

Узнать приемы создания проблемной ситуации

Если вы владеете информацией о проблемном обучении…

мастер-класса

После

Расширить свои знания о технологии проблемного обучения

Изучив приемы создания проблемных ситуации…

мастер-класса

Применить на практике приемы (создавать проблемную ситуацию)

Суть проблемного обучения - ученик не только усваивает конкретные знания и навыки, но и овладевает способами действий, обучается конструировать и управлять своей учебной деятельностью

Главная цель - обеспечить каждому ученику условия для развития как самоизменяющегося субъекта учения, создать такие условия, чтобы ребенок хотел, любил и умел учиться.

Проблемная ситуация – это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности не может достичь цели известным ему способом.

Затруднение

Удивление

Между двумя (или более) положениями

Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя

Между житейским представлением обучающихся и научным фактом

Удивление

Прием 1

Одновременно предъявить противоречивые факты, теории или точки зрения

Урок математики. 1 класс

Сравнение чисел. Числовые лучи с разными единичными отрезками.

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8

4=8

Удивление

Прием 2

Столкновение разных мнений учащихся с помощью вопроса

или практического задания

Урок русского языка. 3 класс

Сложные слова

Лесток, вадапад, граза

- Исправить ошибки в словах, обозначить орфограммы, выделить корень

• Какое слово «лишнее»? Почему?
• Существуют ли слова с двумя корнями?
• -Какой вопрос возникает?
• Докажите, что в этом слове два корня
• Как можно назвать такие слова?

Удивление

Прием 3

Шаг 1. Обнажить житейское представление обучающихся с помощью вопроса или практического задания «на ошибку».

Шаг 2. Предъявить научный факт посредством сообщения, эксперимента или наглядности.

Урок окружающего мира. Растительный мир пустыни

Затруднение

Прием 4

Дать практическое задание,

не выполнимое вообще.

Урок математики. 2 класс

Метр

• Какие единицы длины вы знаете? (мм, см, дм)
• Найдите длину нашего класса, используя данные единицы измерения длины

Затруднение

Прием 5

Дать практическое задание, не сходное с предыдущим

Урок русского языка. 2 класс Перенос слов с двойными согласными

гру-ппа

друзья

клоун

цирк

груп-па

группа

атом

ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА

переносятся по слогам

одна буква на строке не остается и не переносится

ъ, ь, й не отделяются от предшествую-

щих букв

слова из одного слога не переносятся

Затруднение

Прием 6

Шаг 1. Дать невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим

Шаг 2. Доказать, что задание учениками не выполнено.

Урок русского языка. 2 класс

Непроверяемые орфограммы в корне слова.

Вставить пропущенные буквы

р…чной дят…л

сер…це рю…зак

ду…ки во…зал

-В слова какого столбика было легче вставлять слова?

- Почему?

Работа в группах

2 группа –

«с затруднением»

1 группа –

«с удивлением»

Урок русского языка. 2 класс

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.

Яркое пятно

Урок окружающего мира.4 класс

• Её площадь ~ 2 кв.м
• Вес ~ 4 кг
• Толщина от 0,5мм до 5 мм

Кожа

коже

-кровеносные сосуды, находящиеся в___________, могут вмещать до 1 литра крови;

- человек среднего возраста ежечасно теряет 600 тысяч частичек ____________, а за год около 675 грамм;

кожи

кожа

-__________ может дышать: она поглощает около 1% всего вдыхаемого нами кислорода.

РЕФЛЕКСИЯ

Пригодится в дальнейшем

Информацию переработаю

Отложу пока

«Посредственный учитель излагает.

Хороший учитель объясняет.

Выдающийся учитель показывает.

Великий учитель вдохновляет»

Уильям Артур Уорд

СПАСИБО ЗА ПРИЯТНОЕ ОБЩЕНИЕ

Мастер-класс