Презентация "Проектный метод обучения учащихся на уроках математики."

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

Игнатенко Т.П.

Содержание

• Введение
• Что такое «метод проектов»?
• Актуальность использования метода проектов
• Цель, задачи, ожидаемый результат
• План саморазвития
• Виды деятельности, составляющие мой процесс самообразования
• Заключение
• Список использованной литературы

Введение

В проектной деятельности ребёнок наиболее ярко проявляет свои способности, раскрывает своё мироощущение, открывает для себя что-то новое. В то же время, богатые возможности современного ПО позволяют подходить к работе творчески и нестандартно.

Кроме того, метод проектов, безусловно, является исследовательским методом, способным сформировать у учащегося опыт творческой деятельности. Работа над проектом вырабатывает устойчивые интересы, постоянную потребность в творческих поисках.

С внедрением проектного метода обучения, в основе которого лежат исследовательская и творческая деятельность, появляется возможность на уроках математики, факультативах, дополнительных занятиях углублять и закреплять знания, полученные и по другим предметам.

Что такое метод проектов?

Проект (от лат. рrojectus, буквально - брошенный вперед) – это самостоятельная творческая завершенная работа, выполняемая под руководством учителя. Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Его суть заключается в том, что важно показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны им пригодиться им в жизни. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Актуальность

Проектная деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. Устные экзамены в 9 и 11 классах предполагают защиту проекта как один из видов итоговой аттестации. Таким образом, проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. И это не случайно. Ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта ребенок учится работать как самостоятельно, так и в коллективе , при этом лучше всего формируется культура умственного труда учеников а также развиваются их творческие способности.

Цель

разработка и апробация нетрадиционных форм уроков математики с применением новых информационных технологий как средства активизации познавательной деятельности школьника и повышения качества знаний.

Задачи

1. Изучить литературу по данной теме, а также Интернет - ресурсы

2. Разработать методический комплекс материалов по использованию метода проектов на уроках математики для развития творческой личности учащихся для последующего их применения на уроках математики.

3. Применять метод проектов на уроках, в качестве закрепления пройденного материала и обобщения полученных знаний.

4. Создать Интернет - страницу в помощь учителям и ученикам.

Ожидаемый результат

1. Выпуск методического пособия по использованию метода проектов на уроках математики для развития творческой личности учащихся.

2. Интернет- страница для помощи

учителям и ученикам вместе с комплексом

разработанных материалов и полученными

проектами детей

План самообразования: (4 этапа)

1 - подготовительный

Сроки выполнения : 2011-2016

Содержание работы :

1. Изучение литературы и Интернет - ресурсов

по теме « Проектный метод обучения учащихся

на уроках математики. »

2. Прогнозирование результатов работы

Практическая деятельность :

1.Приобретать методическую литературу.

2. Посещать конференции учителей математики с целью познавания опыта в области метода проектов

Способ демонстрации результата :

Разработка плана по созданию проектов для учеников

План самообразования: (4 этапа)

2 - практический

Сроки выполнения : 2011-2016

Содержание работы :

1. Разработка методического комплекса материалов (проектов) по

использованию метода проектов на уроках математики для последующего их применения

2. Практическое применение разработанных материалов (проектов)

в классах

3. Корректировка методических разработок по результатам их

применения на практике

Практическая деятельность :

1. Формирование комплекса методических материалов (проектов)

2. Использовать на уроках метод групповых или

индивидуальных проектов по различным разделам математики

Способ демонстрации результата :

Методический комплекс материалов (проектов) «Журналист»,

«Компьютерная фирма» и другие

План самообразования: (4 этапа)

3 - обобщающий

Сроки выполнения : Сентябрь 2012-апрель 2013

Содержание работы :

Подведение итогов. Оформление результатов.

Практическая деятельность :

• Подведение итогов, получение результатов проведенной

работы

2. Выпуск методического пособия по использованию метода проектов на уроках математики.

Способ демонстрации результата :

Получение результатов детских проектов. Презентация проектов.

План самообразования: (4 этапа)

4 - внедренческий

Сроки выполнения : май 2013

Содержание работы :

Распространение опыта работы

Практическая деятельность :

• Выступить на заседание ШМО по теме « Проектный метод

обучения учащихся на уроках математики.»

2. Дать открытые уроки

Способ демонстрации результата :

Комплекс разработанных материалов и полученные проекты детей

Виды деятельности, составляющие мой процесс самообразования:

• Систематический просмотр телепередач, посвященных новейшим информационным технологиям Чтение методической, педагогической и предметной литературы Обзор в Интернете информации по ИКТ, педагогике, психологии, педагогических технологий Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по математике повышенной сложности, или нестандартной формы Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами Систематическое прохождение курсов повышения квалификации Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету Общение с коллегами в школе, района и на различных форумах в Интернете. Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.
• Систематический просмотр телепередач, посвященных новейшим информационным технологиям
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по ИКТ, педагогике, психологии, педагогических технологий
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по математике повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету
• Общение с коллегами в школе, района и на различных форумах в Интернете.
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.

Заключение

Обдумывая тему своего самообразования, я не случайно остановилась именно на использовании метода проектов для вовлечения каждого ученика в активный, познавательный процесс. Дело в том, что эта тема мне очень интересна и близка. И, занимаясь данной темой, и мне очень интересно увидеть результаты!

Работая с проектами, учащиеся в результате изучения темы должны не только показать, что они её знают, но и применить эту тему в практической жизни . Каждый изученный раздел обобщается либо творческим заданием, либо мини-проектом, либо групповым проектом.

И я уверена, что результаты работы учащихся окажутся очень интересными и полезными! Важно то, что при этом будет активизироваться познавательная деятельность школьника и повышаться качество знаний .

А это значит, что цель самообразования будет достигнута!

Источники информации, используемые в процессе самообразования

1. Контроль знаний по математике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. Л. П. Панкратова, Е. Н. Челак СПб.: БХВ-Петербург, 2004. — 448с.

2. журнал «Математика в школе»

3. Интернет ресурсы:

http://pedsovet.o rg сайт об образовании и образовательных ресурсах

www.researcher.ru сайт посвящен исследовательской деятельности школьников

http://www.zanimatika.ru сайт о занимательной педагогике

www.metod-kopilka.ru сайт посвящен математике и информатике. Методическая копилка учителя .

http://www.rusedu.info сайт посвящен ИКТ в образовании

4. О.Б. Даутова, О.Н. Крылова «Современные педагогические технологии в профильном обучении»,-М.,2011

6. Посещение уроков коллег

7. Посещение семинаров и конференций учителей других школ

8. Изучение методической литературы

Спасибо за внимание!