Презентация по познанию мира

СКО, г. Петропавловск КГУ «Средняя школа №9» Омельченко О.М.

Предмет: Познание мира

Раздел: Природа моей страны

Подраздел: Погода и климат

Тема урока: Что такое погода

Класс: 1

Цели обучения:

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

определять влияние погоды на жизнь

и деятельность людей в разные

времена года;

- называть признаки погоды

1.2.2.1. Определять влияние погоды на жизнь и деятельность людей

Большинство учащихся будут уметь:

соотносить характерные признаки погоды в соответствии с временем года и обозначать их условными знаками;

1.2.3.1 . Определять возможности занятий на природе различными видами досуговой деятельности в зависимости от времени года

Некоторые учащиеся смогут:

- обосновать виды досуговой деятельности

людей в соответствии со временем года;

- объяснить влияние погоды на жизнь

людей

Использовать в речи термины: осадки, облачность, направление ветра, погода.

Употреблять в ответах ключевые слова:

Погода - ауа райы –weather

Времена года – жыл мезгілдері – seasons

Языковые цели

Выражать свои мысли с достаточной аргументацией

Давать развёрнутые ответы, используя научную терминологию

Грамотно выстраивать диалог во время обсуждения заданий

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»

Межпредметные связи

• Музыка Самопозна-ние Обучение грамоте
• Музыка
• Самопозна-ние
• Обучение грамоте

Навыки использо-вания ИКТ

Навыки работы с интерактивной доской

Предвари-тельные знания

Flipchart

Знания, полученные при изучении «Всё обо мне», жизненный опыт

Активное обучение

Групповая, парная, индивидуальная работа

Аргументация

Диалоговое обучение

Обучение через проигрывание

Игра

Середина урока

(Г) «Составь рассказ по картинке»

(К) диалоговое обучение

(К) «Подумай»

(П) «Сравни определения»

(К) «Слово потерялось»

(И) «Прогноз погоды»

(И) «Оденься правильно» Р.т. с. 30

(Г) «Угадай - ка»

Начало урока

коллаборативная среда

«Времена года»

актуализация знаний

(К) стартер

«Найди ошибку»

Конец урока

К) упражнение «Опиши картинку»

Рефлексия «Тучка»

Запланированная деятельность на уроке

Критериальное оценивание

(И) Задание «Оденься правильно»

Выбери предметы и одежду по погоде и соедини их стрелками

Уровень мышления: применение

(Г) Задание «Угадай-ка!»

-Рассмотрите рисунки. Определите времена года, изображенные на рисунках. Под рисунком напишите название времени года.

Уровень мышления : знание и понимание

Критерии

Дескрипторы

Различает времена года

Определяет и записывает времена года

Критерии

Дескрипторы

определяет выбор одежды в разную погоду и объясняет её назначение

объясняет выбор предметов

(И) Задание «Прогноз погоды»

Заполните таблицу, используя условные обозначения Р.т стр. 29

Уровень мышления: знание и понимание

Критерии

Знает условные обозначения

Дескрипторы

1. находит условные обозначения

2. правильно их выделяет

Здоровьесберегающие технологии.

Оценивание

Дифференциация

Взаимооценивание, самооценивание,

ФО: «Светофор»

«Сигналы рукой»

«Словесная похвала»

«Аплодисменты»

«Смайлики»

«Солнышко-тучка»

«Рукопожатие»

КО: задания «Прогноз погоды», «Оденься правильно», «Угадай-ка!»

Дифференциация выражена при работе в группах «Времена года» «Угадай-ка!» - более сильные учащиеся оказывают одноклассникам;

при выполнении задания «Прогноз погоды» учитель оказывает помощь учащимся, испытывающим трудность.

Индивидуальное задание: сообщение о народных приметах погоды.

Используемые физминутки: динамическая, для глаз и смена активных видов деятельности

Всё понял, могу объяснить другу .

Тему понял

плохо.

Всё понял, но объяснить не смогу.

Микропреподавание

Составлять эффективные дифференцированные задания

Составлять критерии и дескрипторы в соответствии с целями урока и заданием

Всем успехов!

Спасибо за внимание!