Презентация по литературе, посвященная творчеству А.П.Чехова

Антону Павловичу Чехову посвящается…

В мире героев чеховских произведений

Произведения

о детях в творчестве А.П.Чехова

Без зачатков положительного и прекрасного

нельзя выходить человеку в жизнь из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать

поколение в путь.

Ф.М.Достоевский

Особенности чеховской прозы о детях

«Писать для детей вообще не умею… и так называемой детской литературы

не люблю и не признаю…» А.П.Чехов

• Исследовал все стадии взросления - от дошкольника до подростка
• Не только прекрасно изображал внешность ребёнка, особенности его речи, но и умел «мыслить на его манер»
• Указывал на душевную чёрствость и эгоизм взрослых, которые не хотят понять, что происходит в его душе ребенка
• Дети у Чехова – выразители высоких принципов морали, человечности, противостоят устоявшимся правилам и привычкам окружающей жизни
• Порицал родителей, учителей, безразличных к детям, к их интересам, особенностям психики
• Убеждал читателя, что в кругу детей нет разделения на социальные группы

«Детвора» (1886) представляет по жанру зарисовку за детьми, которые остались вечером одни и в отсутствии взрослых не ложатся спать, а играют в лото

Гриша,9 лет- завистлив и корыстолюбив, играет в лото исключительно из-за денег.

Аня, 8 лет   «счастье в игре…вопрос самолюбия» , поэтому она ревностно следит, чтобы никто не выиграл.

Соня, 6лет -  «играет в лото ради процесса игры» , одинаково радуясь за каждого выигравшего.

   Алеша в силу возраста не имеет  «ни корыстолюбия, ни самолюбия».

Андрей , сын кухарки, безучастен к выигрышу, интерес вызывают цифры цифр и как они не перепутываются!» .

Вася , пятиклассник,  «маленький старичок» , рассуждающего как взрослый:  «Разве можно давать детям деньги? И разве можно позволять играть им в азартные игры? Хороша педагогия, нечего сказать. Возмутительно!» .

Окружающую жизнь видим глазами ребенка, и в этом мире опыт взрослого бесполезен. . Яркий, беззаботный и светлый рассказ передает все обаяние детства.

«Гриша» ( 1886 год )

Рассказ о событиях одного дня из жизни малыша: ребенок впервые оказывается на улице, а потом в чужом доме

наивный

беззащитный

Гриша

2,8 лет

Перегруженный впечатлениями

трогательный

Взрослые:

Мама , похожая на куклу…

Папа , не понятно зачем существует…

Нянька и кухарка невнимание к ребенку

грубость

бесцеремонность

Рис. Ника Каменщикова

За один день малыш знакомится со многими законами человеческого общежития

«Мальчики» (1887 )

Тема рассказа: желание мальчиков совершить путешествие в далекую страну. Гимназисты-второклассники, начитавшись романов об индейцах, решили убежать в Америку .

Неудачу замысла герои пережили по-разному. Володя был подавлен и глубоко раскаивался в них. Чечевицын, не привязанный к семейным ценностям и не обладающий чувством ответственности, был горд, так и не понял, что заставил страдать близких людей.

Чехов призывает взрослых бережно и внимательно относиться к своим детям, помогая им разбираться в людях, не слепо поддаваться чужому влиянию, а отстаивать собственную точку зрения.

«Событие» (1886)

Кошка ощенилась!

Взрослые

Дети

Папа больно дёргает Ваню за ухо:

• Степан, убери эту гадость!
• - Нинка, вон из-за стола! Сию же минуту выбрось котят в помойку.

А дядя отмахивается от них.

Детям хочется узнать, почему у котят ещё не открываются глазки, надо найти им папу, чтобы следил за их поведением, решить судьбу маленьких пушистых комочков, один из которых обязательно должен остаться при кошке и утешать свою мать…

Им хочется поделиться радостью со взрослыми, найти их сочувствие…

Рис.T.Шишмаревой

Дядина собака съела котят…

Дети в ужасе, а мама и папа смеются…

В воспитании детей домашние животные играют благотворную роль.

Терпение, верность, всепрощение и искренность, присущие питомцам,

действуют на ум ребёнка гораздо сильнее и положительнее, чем длинные нотации

взрослых.

«Дома» (1887)

Проблема воспитания поднята в рассказе. Отец мальчика не считает курение собственным недостатком и опасностью для сына. Логические доводы не приносят результата, но отец находить способ поразить мальчика, так что тот решает не курить.

Художественная натура

Восхищен рассказом отца о прекрасном дворце и саде…

Его убеждает бросить курить нелепая сказка, сочинённая отцом.

Серёжа – юный

Папа - прокурор

курильщик

Никак не может найти с сыном общего языка

Не умеет «мыслить на его манер»

Ежедневно наблюдает за сыном и видит его детскую необычность

Серёже повезло – у него думающий папа !

« Злой мальчик» (1886)

«Как мал, и уже такой подлец! Что же из него дальше будет?»

Сюжет и композиция:

• Завязка – чеховское «вдруг»…
• Сюжет движет шантаж Коли, замедляя и растягивая композиционные рамки
• Кульминация – объявление о помолвке
• Развязка – заслуженное наказание злого мальчика

Поучительная история о том, как детской души ребёнка коснулась «плесень» взрослой жизни

Рис. Т. Гапоненко

Лишенные детства

«Ванька» (1886)

Ванька – девятилетний мальчик- сирота, отданный сапожнику в обучение. Дед – забыл о внуке. Хозяин и хозяйка – бьют, заставляют прислуживать по хозяйству, нянчить ребёнка, сапожному ремеслу не учат. Ванька Жуков , и его «мучители» изображаются так, что перед глазами вырисовывается картина той гнетущей обстановки, что была характерна для русской жизни того времени.

Самое трагичное то, что письмо до дедушки так и не дойдёт, никто мальчика не услышит, и лучше ему не будет.

«Спать хочется» (1888)

Эта изящная миниатюра о страданиях тринадцатилетней служанки Варьки, доведенной вынужденной бессонницей до изнеможения и отчаяния, впоследствии до преступления

Чехов сумел показать всю психологическую драму девочки. Ему понятно ужасное состояние героини, в которое она попала. Поэтому писатель не может строго судить Варьку за ее ужасный поступок. Он лишь с сожалением констатирует факт преступления, дальнейшая ужасная судьба девочки не известна. Что ее ждет? Скорее всего – и мгновенная месть хозяев, и карающая рука закона.

«Детская» тема рассказа оборачивается совсем не детской проблемой - о судьбе личности в обществе, основанном на социальной несправедливости

5

Духовное завещание А.П.Чехова

• Продолжая традицию Л.Н.Толстого, Чехов использует взгляд героев-детей на мир, даря взрослому читателю радость «первоузнавания».
• Перечитывая рассказы Чехова, можно проследить всю историю человеческого детства.
• В «детских» рассказах намечен и один из главных конфликтов основного чеховского сюжета – конфликт «отцов» и «детей». Поучение отцов, навязывание своих догм – одна из граней футляра, в который попадает человек.
• Рассказы о детях, лишённых детства, с предельной

остротой ставили вопрос о несправедливости социаль-

ного неравенства, об ответственности взрослых за

будущее поколение.



5

Спасибо за ВНИМАНИЕ !



5