Презентация по изобразительному искусству

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Тема. Юность и надежды 4 класс

Работу выполнила:

учитель начальных классов

ГОУ Школы № 429 Имени М.Ю. Малофеева

Шелонина Лилия Николаевна

Тема. Юность и надежды

• Цели: рассмотреть репродукции картин художников по теме урока; обсудить главные образы картин на темы молодости, красоты и счастья; закрепить понятия о жанрах изобразительного искусства; познакомить с терминами «молодость», «радость жизни», «счастье».
• Вид деятельности: рисование.
• Планируемые результаты: школьники повторят специфику жанров изобразительного искусства; научатся наблюдать и рассуждать о сюжетах и деталях картин на заданную тему.
• Оборудование: принадлежности для рисования.
• Ключевые слова и понятия: красота, молодость, счастье.

Повторение пройденного материала

• Повторение пройденного материала
• Какую еще вечную тему изобразительного искусства вы узнали на прошлом уроке?
• Какие памятники героям вы знаете?
• Назовите вид работы, которым вы занимались на прошлом уроке.
• Какие принадлежности вам понадобились?
• Каких героев вы захотели увековечить в памятнике?
• В чем заключаются подвиги этих людей?
• Какие выдающиеся памятники вы изучали, знакомились с их образами и средствами художественной выразительности?

Беседа по теме урока

• Сегодня вы продолжите знакомство с вечными и великими темами изобразительного искусства и сами нарисуете картину.
• Сначала я прошу вас рассмотреть картины, после чего вы попробуете сами назвать тему, которая была главной при их создании.

О. Кипренский «Неаполитанские мальчики-рыбаки»

Беседа по теме урока

О. Ренуар «Две сестры (На террасе)»

З. Серебрякова «За завтраком»;

Беседа по теме урока

О.Ренуар. Две читающие девочки в саду

Б. Мурильо «Мальчик с собакой»

Беседа по теме урока

• Есть ли во всех этих картинах что-то общее, что их может объединить между собой?
• Кто изображен на всех этих картинах?
• Какое настроение, какие чувства у вас остаются после знакомства с этими картинами?
• Почему эти картины с изображениями молодых людей оставляют после себя впечатление счастья, красоты, радости?
• Верно, их жизнь только начинается, можно сказать, что они стоят только на пороге своей жизни и у них будет еще немало светлых, хороших минут.

Работа с учебником

• Картина художницы Зои Серебряковой изображает ее дочерей. У художницы было четверо детей, поэтому она охотно их рисовала их в разные моменты жизни — как во время сна, так и за разными занятиями. Эти картины полны спокойствия, искреннего любования детской жизнью.

Работа с учебником

• Вторая картина — портрет сына художника Василия Андреевича Тропинина, который хранится в Государственной Третьяковской галерее в Москве.

• (Круговые движения руками впереди.)
• Пропеллер закружился.
• Высота, высота,
• Красота, красота.
• Приготовьтесь! — нас зовут.
• Надеваем парашют.
• (Круговые движения пленами, кулаки рук к плечам.) Толчок, прыжок.
• (Мягкие подскоки, руки вверх.)
• Летим, дружок!
• Парашюты все раскрылись,
• (Руки вверх, в стороны.)
• Мы с тобою приземлились!
• (Садятся на свои места.)

Задание для самостоятельной работы

• С чего обычно художники начинают работу над картинами? (С выбора образов, с их расположения, с создания композиции.)

Придумайте, кого вы хотите нарисовать, найдите нужный масштаб рисунка.

• Какими будут ваши образы — крупными или мелкими?
• Сколько персонажей будет изображено на рисунке?
• Как вы разместите их?
• Как вы изобразите своих героев — неподвижными или в движении, выполняющими какую-то работу, играющими в какую-то игру?
• Какие еще детали будут присутствовать в вашем рисунке?

Задание для самостоятельной работы

Задание для самостоятельной работы

Задание для самостоятельной работы

Рефлексия

• Название какой всемирной темы изобразительного искус­ства вы сегодня узнали?
• Какие чувства у вас вызвали репродукции картин, которые вы изучали?
• Чем для вас интересна тема молодости, красоты, юности?
• Какие образы лучше всего могут передать эту тему?
• Назовите вид работы, которым вы занимались сегодня на уроке.
• Какие принадлежности вам понадобились?
• Каких юных персонажей вы выбрали для своих рисунков?
• Подходит ли для отражения этой темы показ праздника, например дня рождения?
• Чем заняты юные герои ваших рисунков?

Сочинение синквейна

• Творческий момент
• Сегодня вы будете создавать синквейн на тему «Молодость»