Презентация "Олимпиадные задания по разделу «Морфология» 9-11 классы"

Олимпиадные задания по разделу «Морфология» 9-11 классы учитель русского языка и литературы государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Могилева» Кравцова Ирина Евгеньевна

• Запишите существительные в форме именительного падежа единственного числа. Определите их род.
• 1. Туфли, кроссовки, погоны, рельсы, плацкарты, клавиши, коленки, сандалии, антресоли.
• 2. Бакенбарды, жирафы, георгины, банкноты.

• Определите род существительных и категорию одушевленности-неодушевленности
• - авеню, атташе, кольраби, конферансье, леди, мисс, мсье, портье, пани, пенальти, салями, сирокко, суахили, сулугуни, торнадо, урду, фрау, хинди, эсперанто.

• Определите род сложных существительных:
• автомобиль-такси, автоцистера-прицеп, гора-вулкан, гостиница-пансионат, грузовик-цистерна, дом-усадьба, жар-птица, кафе-ресторан.

• Найдите существительные, которые в определенном контексте могут употребляться в форме множественного числа:
• Снег, парацетамол, вода, вино, молодежь, Андрей, масло, боль, мороз, песок, задумчивость.

• Запишите существительные в форме именительного падежа множественного числа:
• Дупло, вектор, лом, шило, полено, фронт, дно, курица, чудо, (пекутся) хлеб.

• Запишите существительные в форме родительного падежа множественного числа:
• Платье, копье, апельсин, устье, гостья, полынья, дупло, курица, плечо, консервы, ясли, сыны, колья.

• Образуйте, если возможно, краткую форму прилагательных (единственное число, мужской род):
• Острый, оранжевый, гибкий, достойный, почтенный.

• Образуйте, если возможно, простую форму сравнительной степени прилагательных:
• Меткий, долгий, сладкий, алый, робкий

• Определите, какими частями речи являются выделенные слова:
• Дома в Москве уже все было по-зимнему , топили печи и по утрам , когда дети собирались в гимназию и пили чай, было темно , и няня ненадолго зажигала огонь. Когда идет первый снег, в первый день езды на санях, приятно видеть белую землю… У старых лип и берез, белых от инея, добродушное выражение, они ближе к сердцу, чем кипарисы и пальмы, и вблизи них уже не хочется думать о горах и море. (А. Чехов)

• Определите, какими частями речи являются выделенные слова:
• Бьют часы, возвестившие осень:
• Тяжелее , чем в прошлом году,
• Ударяется яблоко оземь –
• Столько раз, сколько яблок в саду.
•  
• Этой музыкой, внятной и важной,
• Кто твердит, что часы не стоят?
• Совершает поступок отважный,
• Но как будто бездействует сад.
• Б. Ахмадулина

• Внимание! «Чужой» среди «своих». Найди его в каждом ряду, определив род имен существительных.
• сирота, плакса, кокетка, умница;
• кенгуру, цеце, шимпанзе, какаду;
• пенальти, торнадо, кимоно, сулугуни;
• БГУ, СНГ, полдома, вуз;
• мозоль, шинель, кафель, дрель;
• молодчина, голосина, домина, дождина.

• Перед вами каламбур С.Я. Маршака:
• Любил студентов засыпать он оттого, что те любили засыпать на лекциях его.
• Какое лексическое явление лежит в основе этого каламбура? Произведите морфологический разбор выделенных глаголов.

• Выпишите все местоимения из данного текста. Укажите их начальную форму и разряд по значению.
• Всякий человек в юности к чему-нибудь готовится и в какой-то период вступает в ту или иную житейскую деятельность. А к чему готовилась я? Не имела сверстников и друзей, да и не могла никого иметь. Все люди в эту пору чему-нибудь, где-нибудь, как-нибудь учатся и там, каждый человек в своей среде, встречаются, сходятся, а я нигде не училась, никакой среды не знала. (Ю.Баранова)

• Определите падеж имён существительных в следующих предложениях:
• По улицам слона водили. Цыплят по осени считают. Ель заслоняет клён. Музей посетили экскурсанты. Аквариум – искусственный водоём или резервуар для содержания рыб, водных животных и растений. 

• Поставьте следующие глаголы в форму 3 лица множественного числа:
• строить, колыхаться, бороться, сеять, гонять, присмотреться, тащить, таять, таить, припаять, хотеть, бежать, увидеть, вытерпеть.

• Какие фонетические изменения нужно произвести в словах, чтобы следующие существительные превратились в глаголы: воз, нос, пыл, быт, даль, быль, пример .

Составьте предложения, в которых данные слова употреблялись бы сначала в качестве прилагательных, а затем причастий:

• Блестящий (причаст.)
• Блестящий (прилаг.)
• Рассеянный (причаст.)
• Рассеянный (прилаг.)

• Сгруппируйте слова в 2 колонки: 1- есть окончание, 2 – нет окончания:
• Какао, путь, сесть, пять, наголо, лето, пусть, горло, около, животное разъярено, стемнело, весело живём, сеть, выспитесь, подлежащее, лезь, руби, развлечение, беличий, жалюзи.
• Укажите грамматическое значение всех слов (непостоянные признаки).

• Укажите, какой частью речи является выделенное слово в каждом примере.
• 1. Уж сколько раз твердили миру.
• 2. Раз в начале осени я отправился на охоту.
• 3. Раз ты обещал – сделай.
• 4. В прошлый раз я это уже говорил.
• 5. Платье ей в самый раз .
• 6. А он приятелю раз по руке.

• Составьте предложения со словами  :
• стоя, лежа, сторожа   так, чтобы эти слова выступали в роли разных частей речи.

• Запишите исходную форму для данных словоформ:
• Болгарами –
• Кур –
• (В) полверсте –
• Изнеженна –
• Молочу -
• Ушедший –
• Девятерых –
• Не у кого
• Доверьтесь –
• Выжмете –
• Легче –
• Некоих –

• От данных глаголов образуйте указанные в скобках глагольные формы. В исходной и образованной формах поставьте ударения.
• Заиндеветь (действительное причастие пр.в. м.р.)
• Занять (страдательное причастие пр.в. ж.р.)
• Наперчить (страдательное причастие пр.в. м.р.)
• Облегчить (деепричастие сов.в.)
• Опошлить (страдательное причастие пр.в. м.р.)
• Припорошить (изъяв. Накл. , буд.вр., 2л. ед.ч.)
• Разлениться (действительное причастие пр.в.)
• Скомкать (кр. страдательное причастие пр.в. м.р.)
• Углубить (изъяв. накл., пр. в., ж.р.)
• Ходатайствовать (изъявл. накл., нас.вр., 1л., ед.ч.)

• Какими частями речи являются выделенные слова:
• 1) У человека с достаточно сильной волей хватает самообладания, чтобы побороть в себе чувство страха.
• 2) Вознаграждение достаточно , так что сможем себе позволить многое.
• 3) Мне достаточно сделать несколько шагов – и я уже дома.
• 4) Прозвучавшее с укором « Достаточно !» очень расстроило меня.
• 5) Сколько раз я просила его помочь!
• 6) В окно тихо стукнули: раз , два, три…
• 7) Как-то раз я уже приходила в этот парк.
• 8) Раз я люблю тебя, то ты должен мне доверять.

• Назовите все общие морфологические признаки для каждой пары слов:
• 1) путь – дитя
• 2) весела – загадочна
• 3) одна – обе
• 4) некому – никому
• 5) разбежались – захотели
• 6) забывая – читая .

• Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
• 1) Помещение полно народу.
• 2) Полно , хватит так горевать – слезами горю не поможешь.
• 3) Эта вещь устроена очень просто .
• 4) Я не пойду к директору – просто не хочу нарываться на неприятности.
• 5) Жарко , печка натопила избу, и было как в бане.
• 6) Друзья жарко обнялись и никак не могли поверить в неожиданную встречу после долгих лет разлуки.

• Выберите правильный вариант из данных в скобках.
• 1) Радостно встретились после долгой разлуки (два друга, двое друзей).
• 2) Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты, четырёх сирот, четверых сирот).
• 3) В семье было (три сына, трое сыновей).
• 4) На (обеих, обоих) берегах реки раскинулись поля.
• 5) Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя, троими) приедет мать.
• 6) На занятиях не было (обоих, обеих) сестёр.
• 7) Парохода ждали только (четверо женщин, четыре женщины).
• 8)При больном неотлучно находились (три слуги, трое слуг).

• Назовите грамматические признаки в соответствии с которыми объединены слова в каждом ряду:
• 1) молодежью, народы, Москва, купе;
• 2) два, полутора, оба;
• 3) нечто, таков, каков;
• 4) шуметь, ненавидел, обидеться.

• Перед вами отрывок из «Российской грамматики» М.В. Ломоносова (1755). Попробуйте восстановить его, вставив вместо пропусков названия частей речи так, как их определял сам автор.
• «Слово человеческое имеет осмь частей знаменательных:
• 1) … для названия вещей;
• 2) … для сокращения именований;
• 3) … для названия деяний;
• 4) … для сокращения соединением имени и глагола в одно речение;
• 5) … для краткого изображения обстоятельств;
• 6) … для показания принадлежности обстоятельств к вещам или деяниям;
• 7) … для изображения взаимности;
• 8) … для краткого изъявления движений духа».