Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Презентации  /  9 класс  /  Презентация "Олимпиадные задания по разделу «Морфология» 9-11 классы"

Презентация "Олимпиадные задания по разделу «Морфология» 9-11 классы"

Материалы для подготовки к предметной олимпиаде по русскому языку и литературе.
30.11.2021

Содержимое разработки

Олимпиадные задания по разделу «Морфология»  9-11 классы  учитель русского языка и литературы государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Могилева» Кравцова Ирина Евгеньевна

Олимпиадные задания по разделу «Морфология» 9-11 классы учитель русского языка и литературы государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Могилева» Кравцова Ирина Евгеньевна

Запишите существительные в форме именительного падежа единственного числа. Определите их род. 1. Туфли, кроссовки, погоны, рельсы, плацкарты, клавиши, коленки, сандалии, антресоли. 2. Бакенбарды, жирафы, георгины, банкноты. Определите род существительных и категорию одушевленности-неодушевленности - авеню, атташе, кольраби, конферансье, леди, мисс, мсье, портье, пани, пенальти, салями, сирокко, суахили, сулугуни, торнадо, урду, фрау, хинди, эсперанто.
  • Запишите существительные в форме именительного падежа единственного числа. Определите их род.
  • 1. Туфли, кроссовки, погоны, рельсы, плацкарты, клавиши, коленки, сандалии, антресоли.
  • 2. Бакенбарды, жирафы, георгины, банкноты.
  • Определите род существительных и категорию одушевленности-неодушевленности
  • - авеню, атташе, кольраби, конферансье, леди, мисс, мсье, портье, пани, пенальти, салями, сирокко, суахили, сулугуни, торнадо, урду, фрау, хинди, эсперанто.
Определите род сложных существительных: автомобиль-такси, автоцистера-прицеп, гора-вулкан, гостиница-пансионат, грузовик-цистерна, дом-усадьба, жар-птица, кафе-ресторан. Найдите существительные, которые в определенном контексте могут употребляться в форме множественного числа: Снег, парацетамол, вода, вино, молодежь, Андрей, масло, боль, мороз, песок, задумчивость.
  • Определите род сложных существительных:
  • автомобиль-такси, автоцистера-прицеп, гора-вулкан, гостиница-пансионат, грузовик-цистерна, дом-усадьба, жар-птица, кафе-ресторан.
  • Найдите существительные, которые в определенном контексте могут употребляться в форме множественного числа:
  • Снег, парацетамол, вода, вино, молодежь, Андрей, масло, боль, мороз, песок, задумчивость.
Запишите существительные в форме именительного падежа множественного числа: Дупло, вектор, лом, шило, полено, фронт, дно, курица, чудо, (пекутся) хлеб. Запишите существительные в форме родительного падежа множественного числа: Платье, копье, апельсин, устье, гостья, полынья, дупло, курица, плечо, консервы, ясли, сыны, колья.
  • Запишите существительные в форме именительного падежа множественного числа:
  • Дупло, вектор, лом, шило, полено, фронт, дно, курица, чудо, (пекутся) хлеб.
  • Запишите существительные в форме родительного падежа множественного числа:
  • Платье, копье, апельсин, устье, гостья, полынья, дупло, курица, плечо, консервы, ясли, сыны, колья.
Образуйте, если возможно, краткую форму прилагательных (единственное число, мужской род): Острый, оранжевый, гибкий, достойный, почтенный. Образуйте, если возможно, простую форму сравнительной степени прилагательных: Меткий, долгий, сладкий, алый, робкий
  • Образуйте, если возможно, краткую форму прилагательных (единственное число, мужской род):
  • Острый, оранжевый, гибкий, достойный, почтенный.
  • Образуйте, если возможно, простую форму сравнительной степени прилагательных:
  • Меткий, долгий, сладкий, алый, робкий
Определите, какими частями речи являются выделенные слова: Дома в Москве уже все было по-зимнему , топили печи и по утрам , когда дети собирались в гимназию и пили чай, было темно , и няня ненадолго зажигала огонь.  Когда идет первый снег, в первый день езды на санях, приятно видеть белую землю… У старых лип и берез, белых от инея, добродушное выражение, они ближе к сердцу, чем кипарисы и пальмы, и вблизи них уже не хочется думать о горах и море. (А. Чехов)
  • Определите, какими частями речи являются выделенные слова:
  • Дома в Москве уже все было по-зимнему , топили печи и по утрам , когда дети собирались в гимназию и пили чай, было темно , и няня ненадолго зажигала огонь. Когда идет первый снег, в первый день езды на санях, приятно видеть белую землю… У старых лип и берез, белых от инея, добродушное выражение, они ближе к сердцу, чем кипарисы и пальмы, и вблизи них уже не хочется думать о горах и море. (А. Чехов)
Определите, какими частями речи являются выделенные слова: Бьют часы, возвестившие осень: Тяжелее , чем в прошлом году, Ударяется яблоко оземь – Столько раз, сколько яблок в саду.   Этой музыкой, внятной и важной, Кто твердит, что часы не стоят? Совершает поступок отважный, Но как будто бездействует сад.     Б. Ахмадулина
  • Определите, какими частями речи являются выделенные слова:
  • Бьют часы, возвестившие осень:
  • Тяжелее , чем в прошлом году,
  • Ударяется яблоко оземь
  • Столько раз, сколько яблок в саду.
  •  
  • Этой музыкой, внятной и важной,
  • Кто твердит, что часы не стоят?
  • Совершает поступок отважный,
  • Но как будто бездействует сад.
  • Б. Ахмадулина
 Внимание! «Чужой» среди «своих». Найди его в каждом ряду, определив род имен существительных. сирота, плакса, кокетка, умница; кенгуру, цеце, шимпанзе, какаду; пенальти, торнадо, кимоно, сулугуни; БГУ, СНГ, полдома, вуз; мозоль, шинель, кафель, дрель; молодчина, голосина, домина, дождина.

  • Внимание! «Чужой» среди «своих». Найди его в каждом ряду, определив род имен существительных.
  • сирота, плакса, кокетка, умница;
  • кенгуру, цеце, шимпанзе, какаду;
  • пенальти, торнадо, кимоно, сулугуни;
  • БГУ, СНГ, полдома, вуз;
  • мозоль, шинель, кафель, дрель;
  • молодчина, голосина, домина, дождина.
  Перед вами каламбур С.Я. Маршака: Любил студентов засыпать он оттого, что те любили засыпать на лекциях его. Какое лексическое явление лежит в основе этого каламбура? Произведите морфологический разбор выделенных глаголов.

  • Перед вами каламбур С.Я. Маршака:
  • Любил студентов засыпать он оттого, что те любили засыпать на лекциях его.
  • Какое лексическое явление лежит в основе этого каламбура? Произведите морфологический разбор выделенных глаголов.
 Выпишите все местоимения из данного текста. Укажите их начальную форму и разряд по значению. Всякий человек в юности к чему-нибудь готовится и в какой-то период вступает в ту или иную житейскую деятельность. А к чему готовилась я? Не имела сверстников и друзей, да и не могла никого иметь. Все люди в эту пору чему-нибудь, где-нибудь, как-нибудь учатся и там, каждый человек в своей среде, встречаются, сходятся, а я нигде не училась, никакой среды не знала. (Ю.Баранова)

  • Выпишите все местоимения из данного текста. Укажите их начальную форму и разряд по значению.
  • Всякий человек в юности к чему-нибудь готовится и в какой-то период вступает в ту или иную житейскую деятельность. А к чему готовилась я? Не имела сверстников и друзей, да и не могла никого иметь. Все люди в эту пору чему-нибудь, где-нибудь, как-нибудь учатся и там, каждый человек в своей среде, встречаются, сходятся, а я нигде не училась, никакой среды не знала. (Ю.Баранова)
Определите падеж имён существительных в следующих предложениях: По улицам слона водили. Цыплят по осени считают. Ель заслоняет клён. Музей посетили экскурсанты. Аквариум – искусственный водоём или резервуар для содержания рыб, водных животных и растений. 
  • Определите падеж имён существительных в следующих предложениях:
  • По улицам слона водили. Цыплят по осени считают. Ель заслоняет клён. Музей посетили экскурсанты. Аквариум – искусственный водоём или резервуар для содержания рыб, водных животных и растений. 
Поставьте следующие глаголы в форму 3 лица множественного числа: строить, колыхаться, бороться, сеять, гонять, присмотреться, тащить, таять, таить, припаять, хотеть, бежать, увидеть, вытерпеть.
  • Поставьте следующие глаголы в форму 3 лица множественного числа:
  • строить, колыхаться, бороться, сеять, гонять, присмотреться, тащить, таять, таить, припаять, хотеть, бежать, увидеть, вытерпеть.
Какие фонетические изменения нужно произвести в словах, чтобы следующие существительные превратились в глаголы: воз, нос, пыл, быт, даль, быль, пример .
  • Какие фонетические изменения нужно произвести в словах, чтобы следующие существительные превратились в глаголы: воз, нос, пыл, быт, даль, быль, пример .
 Составьте предложения, в которых данные слова употреблялись бы сначала в качестве прилагательных, а затем причастий: Блестящий (причаст.) Блестящий (прилаг.) Рассеянный (причаст.) Рассеянный (прилаг.)

Составьте предложения, в которых данные слова употреблялись бы сначала в качестве прилагательных, а затем причастий:

  • Блестящий (причаст.)
  • Блестящий (прилаг.)
  • Рассеянный (причаст.)
  • Рассеянный (прилаг.)
Сгруппируйте слова в 2 колонки: 1- есть окончание, 2 – нет окончания: Какао, путь, сесть, пять, наголо, лето, пусть, горло, около, животное разъярено, стемнело, весело живём, сеть, выспитесь, подлежащее, лезь, руби, развлечение, беличий, жалюзи. Укажите грамматическое значение всех слов (непостоянные признаки).
  • Сгруппируйте слова в 2 колонки: 1- есть окончание, 2 – нет окончания:
  • Какао, путь, сесть, пять, наголо, лето, пусть, горло, около, животное разъярено, стемнело, весело живём, сеть, выспитесь, подлежащее, лезь, руби, развлечение, беличий, жалюзи.
  • Укажите грамматическое значение всех слов (непостоянные признаки).
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в каждом примере. 1. Уж сколько раз твердили миру. 2. Раз в начале осени я отправился на охоту. 3. Раз ты обещал – сделай. 4. В прошлый раз я это уже говорил. 5. Платье ей в самый раз . 6. А он приятелю раз по руке.
  • Укажите, какой частью речи является выделенное слово в каждом примере.
  • 1. Уж сколько раз твердили миру.
  • 2. Раз в начале осени я отправился на охоту.
  • 3. Раз ты обещал – сделай.
  • 4. В прошлый раз я это уже говорил.
  • 5. Платье ей в самый раз .
  • 6. А он приятелю раз по руке.
  Составьте предложения со словами  : стоя, лежа, сторожа   так, чтобы эти слова выступали в роли разных частей речи.

  • Составьте предложения со словами  :
  • стоя, лежа, сторожа   так, чтобы эти слова выступали в роли разных частей речи.
Запишите исходную форму для данных словоформ: Болгарами – Кур – (В) полверсте – Изнеженна – Молочу - Ушедший – Девятерых – Не у кого Доверьтесь – Выжмете – Легче – Некоих –
  • Запишите исходную форму для данных словоформ:
  • Болгарами –
  • Кур –
  • (В) полверсте –
  • Изнеженна –
  • Молочу -
  • Ушедший –
  • Девятерых –
  • Не у кого
  • Доверьтесь –
  • Выжмете –
  • Легче –
  • Некоих –
От данных глаголов образуйте указанные в скобках глагольные формы. В исходной и образованной формах поставьте ударения. Заиндеветь (действительное причастие пр.в. м.р.) Занять (страдательное причастие пр.в. ж.р.) Наперчить (страдательное причастие пр.в. м.р.) Облегчить (деепричастие сов.в.) Опошлить (страдательное причастие пр.в. м.р.) Припорошить (изъяв. Накл. , буд.вр., 2л. ед.ч.) Разлениться (действительное причастие пр.в.) Скомкать (кр. страдательное причастие пр.в. м.р.) Углубить (изъяв. накл., пр. в., ж.р.) Ходатайствовать (изъявл. накл., нас.вр., 1л., ед.ч.)
  • От данных глаголов образуйте указанные в скобках глагольные формы. В исходной и образованной формах поставьте ударения.
  • Заиндеветь (действительное причастие пр.в. м.р.)
  • Занять (страдательное причастие пр.в. ж.р.)
  • Наперчить (страдательное причастие пр.в. м.р.)
  • Облегчить (деепричастие сов.в.)
  • Опошлить (страдательное причастие пр.в. м.р.)
  • Припорошить (изъяв. Накл. , буд.вр., 2л. ед.ч.)
  • Разлениться (действительное причастие пр.в.)
  • Скомкать (кр. страдательное причастие пр.в. м.р.)
  • Углубить (изъяв. накл., пр. в., ж.р.)
  • Ходатайствовать (изъявл. накл., нас.вр., 1л., ед.ч.)
Какими частями речи являются выделенные слова: 1) У человека с достаточно сильной волей хватает самообладания, чтобы побороть в себе чувство страха. 2) Вознаграждение достаточно , так что сможем себе позволить многое. 3) Мне достаточно сделать несколько шагов – и я уже дома. 4) Прозвучавшее с укором « Достаточно !» очень расстроило меня. 5) Сколько раз я просила его помочь! 6) В окно тихо стукнули: раз , два, три… 7) Как-то раз я уже приходила в этот парк. 8) Раз я люблю тебя, то ты должен мне доверять.
  • Какими частями речи являются выделенные слова:
  • 1) У человека с достаточно сильной волей хватает самообладания, чтобы побороть в себе чувство страха.
  • 2) Вознаграждение достаточно , так что сможем себе позволить многое.
  • 3) Мне достаточно сделать несколько шагов – и я уже дома.
  • 4) Прозвучавшее с укором « Достаточно !» очень расстроило меня.
  • 5) Сколько раз я просила его помочь!
  • 6) В окно тихо стукнули: раз , два, три…
  • 7) Как-то раз я уже приходила в этот парк.
  • 8) Раз я люблю тебя, то ты должен мне доверять.
Назовите все общие морфологические признаки для каждой пары слов: 1) путь – дитя 2) весела – загадочна 3) одна – обе 4) некому – никому 5) разбежались – захотели 6) забывая – читая .
  • Назовите все общие морфологические признаки для каждой пары слов:
  • 1) путь – дитя
  • 2) весела – загадочна
  • 3) одна – обе
  • 4) некому – никому
  • 5) разбежались – захотели
  • 6) забывая – читая .
Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. 1) Помещение полно народу. 2) Полно , хватит так горевать – слезами горю не поможешь. 3) Эта вещь устроена очень просто . 4) Я не пойду к директору – просто не хочу нарываться на неприятности. 5) Жарко , печка натопила избу, и было как в бане. 6) Друзья жарко обнялись и никак не могли поверить в неожиданную встречу после долгих лет разлуки.
  • Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
  • 1) Помещение полно народу.
  • 2) Полно , хватит так горевать – слезами горю не поможешь.
  • 3) Эта вещь устроена очень просто .
  • 4) Я не пойду к директору – просто не хочу нарываться на неприятности.
  • 5) Жарко , печка натопила избу, и было как в бане.
  • 6) Друзья жарко обнялись и никак не могли поверить в неожиданную встречу после долгих лет разлуки.
Выберите правильный вариант из данных в скобках. 1) Радостно встретились после долгой разлуки (два друга, двое друзей). 2) Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты, четырёх сирот, четверых сирот). 3) В семье было (три сына, трое сыновей). 4) На (обеих, обоих) берегах реки раскинулись поля. 5) Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя, троими) приедет мать. 6) На занятиях не было (обоих, обеих) сестёр. 7) Парохода ждали только (четверо женщин, четыре женщины). 8)При больном неотлучно находились (три слуги, трое слуг).
  • Выберите правильный вариант из данных в скобках.
  • 1) Радостно встретились после долгой разлуки (два друга, двое друзей).
  • 2) Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты, четырёх сирот, четверых сирот).
  • 3) В семье было (три сына, трое сыновей).
  • 4) На (обеих, обоих) берегах реки раскинулись поля.
  • 5) Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя, троими) приедет мать.
  • 6) На занятиях не было (обоих, обеих) сестёр.
  • 7) Парохода ждали только (четверо женщин, четыре женщины).
  • 8)При больном неотлучно находились (три слуги, трое слуг).
Назовите грамматические признаки в соответствии с которыми объединены слова в каждом ряду: 1) молодежью, народы, Москва, купе; 2) два, полутора, оба; 3) нечто, таков, каков; 4) шуметь, ненавидел, обидеться.
  • Назовите грамматические признаки в соответствии с которыми объединены слова в каждом ряду:
  • 1) молодежью, народы, Москва, купе;
  • 2) два, полутора, оба;
  • 3) нечто, таков, каков;
  • 4) шуметь, ненавидел, обидеться.
Перед вами отрывок из «Российской грамматики» М.В. Ломоносова (1755). Попробуйте восстановить его, вставив вместо пропусков названия частей речи так, как их определял сам автор. «Слово человеческое имеет осмь частей знаменательных: 1) … для названия вещей; 2) … для сокращения именований; 3) … для названия деяний; 4) … для сокращения соединением имени и глагола в одно речение; 5) … для краткого изображения обстоятельств; 6) … для показания принадлежности обстоятельств к вещам или деяниям; 7) … для изображения взаимности; 8) … для краткого изъявления движений духа».
  • Перед вами отрывок из «Российской грамматики» М.В. Ломоносова (1755). Попробуйте восстановить его, вставив вместо пропусков названия частей речи так, как их определял сам автор.
  • «Слово человеческое имеет осмь частей знаменательных:
  • 1) … для названия вещей;
  • 2) … для сокращения именований;
  • 3) … для названия деяний;
  • 4) … для сокращения соединением имени и глагола в одно речение;
  • 5) … для краткого изображения обстоятельств;
  • 6) … для показания принадлежности обстоятельств к вещам или деяниям;
  • 7) … для изображения взаимности;
  • 8) … для краткого изъявления движений духа».
-75%
Курсы повышения квалификации

Морфология современного русского языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация "Олимпиадные задания по разделу «Морфология» 9-11 классы" (216.76 KB)