Презентация на тему "Деятельностный подход в обучении школьников учебному предмету информатике с использованием компьютерных систем"

Левкова Анна Александровна

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 97"

Должность : учитель

Профессиональное кредо: посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет.

Уильям Уорд

Профессиональный статус:

педагогическое образование, магистр

Деятельностный подход в обучении школьников учебному предмету информатике с использованием компьютерных систем

.

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

Методические условия

Научно-исследовательские условия

Организационно-педагогические

научные теории и концепции выдающихся учителей философии, психологии, педагогики:

концептуальные основы педагогического опыта

(Л.С. Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н. Леонтьев);

современные теории активизации обучения на основе информационно – коммуникативных технологий

(И.В. Роберт, Е.С. Полат);

тезисные основы инновационного подхода к формированию полного комплекта информационных ресурсов и конструированию способов организации учебного процесса

(Е.А. Генике, О.В. Шишов, А.Т. Щастный, Ю.И. Рыжиков)

изучение работ по методике преподавания информатики в русле системно-деятельностного подхода

работа в городском и школьном методическом объединении учителей информатики и обмен опытом и практиками

применение в собственной педагогической практике интерактивных форм и методов обучения в рамках урочной и внеурочной деятельности.

Актуальность

Актуальность исследования заключается в устранении двух недостатков:

• Нехватка умения современного учителя использовать весь дидактический потенциал компьютерных систем в рамках качественной подготовки школьников по информатике.

• Дефицит использования компьютерных систем как компонента методической системы обучения информатике в школе, основанной на реализации деятельностного подхода.

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

творчество

Деятельностный и личностно-ориентированный подходы

как методологическая база современного образования

непрерывность

Технология интерактивного

обучения

целостность

деятельность

Психологический климат

вариативность

Образовательные технологии

деятельностного типа

Цель педагогической деятельности

Выявить компетентностные компоненты деятельностного подхода как системы, которая применяется в обучении школьников информатики с использованием компьютерных технологий.

5

Задачи педагогической деятельности

• Исследовать и классифицировать важные маршруты обучения информатике и ИКТ в школе на основе деятельностного подхода.

• Выявить концептуальные основания и сконструировать модель деятельностного подхода в обучении информатике с использованием компьютерных систем.

• Разработать контрольно - диагностический инструментарий для оценки влияния деятельностного подхода на качество обучения учебному предмету информатике.

• Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность разработанной системы преподавания обучающимся информатики с использованием компьютерных систем в условиях реализации деятельностного подхода.

Ведущая педагогическая идея

В качестве гипотезы работы выступает предположение о том, что реализация деятельностного подхода и использование компьютерных образовательных систем, позволит перейти от обучения информатике, носящего преимущественного информационный характер и направленного в основном на исполнительскую деятельность, к формированию ключевых информационных и коммуникативных компетенций на основе развития максимальной самостоятельной познавательной деятельности школьников.

Гипотеза исследования: предполагается, что эффективное функционирование учреждения возможно при:

- реализации модели управления многоуровневой системой дополнительного образования, включающей определенные компоненты;

- определении целей развития учреждения дополнительного образования детей на основе анализа социального заказа и прогнозирования изменений социума;

- использование адаптированных общеобразовательных (общеразвивающих) программ дополнительного образования детей.

5

Конструирование модели деятельностного подхода в обучении информатике как основы современного урока

5

Активные методы обучения

1. Лекция.

14. Работа в парах.

15. Метод рефлексии.

2. Семинар.

3. Тренинг.

16. Метод ротаций.

17. Метод «Лидер – ведомый».

4. Модульное обучение.

18. Метод «Летучка».

5. Дистанционное обучение.

6. Ценностная ориентировка.

19. Мифологемы.

20. Обмен опытом.

7. Кейс – стади.

21. Деловая игра.

8. Коучинг.

9. Ролевая игра.

22. Тематические обсуждения.

10. Мозговой штурм.

23. Консалтинг.

11. Действие по образцу.

24. Участие в официальных мероприятиях.

12. Креативные группы.

25. Использование ИКТ

13. Разбор «завалов».

26. Образовательные тренажёры.

5

Активные методы обучения

Дистанционные технологии обучения

Деловая игра

Информационно – компьютерные технологии

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Дистанционное обучение

Для сравнения двух способов обучения традиционного (стандартный – класс с компьютерами и Интернетом) и дистанционного (удалённая коммуникация) рассмотрим ситуацию-упражнение на Интернет-ресурсе «Урок Цифры», использование которого применяется на уроках информатики всеми российскими школами.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образовани я

сотрудник автосервиса

• монтажник рекламы сотрудники аналитического отдела менеджеры по рекламе директор
• монтажник рекламы
• сотрудники аналитического отдела
• менеджеры по рекламе
• директор

Урок по теме «Современные виды связи в деловом общении в сети Интернет»

Форма деловой игры

«Создание рекламы автосервиса»

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Сценарий соревнования по робототехнике и легоконструированию

• Цель
• Задачи
• Общая информация
• Место проведения соревнований
• Сценарный ход мероприятия
• Правила состязания
• Правила отбора победителей
• Конкурсное задания
• Условия состязания
• Критерии оценивания

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Выводы, апробация и внедрение результатов

Задачи исследования

1

Результаты исследования

Исследовать и классифицировать важные маршруты обучения информатике и ИКТ в школе на основе деятельностного подхода.

2

3

Выявить концептуальные основания и сконструировать модель деятельностного подхода в обучении информатике с использованием компьютерных систем.

Изучен существующий опыт преподавания информатики с использованием деятельностного подхода.

Создано описание архитектуры деятельностного подхода, как методологической системы обучения школьников информатике с использованием компьютерных систем в условиях современного урока.

Разработать контрольно - диагностический инструментарий для оценки влияния деятельностного подхода на качество обучения учебному предмету информатике.

4

Разработаны материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы

Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность разработанной системы преподавания обучающимся информатики.

Созданы наглядные образные модели

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника

eLIBRARY.RU - НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

Интернет-ресурсы

Литература

• Абдулина Э. М. Облачные технологии в образовании / Э. М. Абдулина. – Молодой ученый. [Электронный ресурс]. – 2019. – № 52 (290). – С. 7-9. – URL: https://moluch.ru/archive/290/65873/ (дата обращения: 25.03.2021)

• Ахмадиева Е.В. ФГОС ООО: требования к современным средствам обучения на уроках информатики // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы VIII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 6 нояб. 2016 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – С. 292-294. – ISBN 978-5-9908673-7-6– Текст (визуальный): непосредственный

• Давыдова Н.А., Галимова Г.А. Роль игры на уроках информатики в начальной школе / Инновационные технологии в науке нового времени: сборник статей IX Международной научно-практической конференции (Уфа, 1 февраля 2017 г.). В 3 ч. Ч.2. – Уфа: Аэтерна, 2017. – 246 с. - С.77-79 – Текст (визуальный): непосредственный.