Презентация к уроку познания мира "Правила личной гигиены" в 1 классе

КГУ «Вишнёвская средняя школа»

Чижаковская Галина Зыгмондовна

Урок познания мира

Тема: Правила личной гигиены

Цель обучения: :

1.1.4.1. объяснять важность соблюдения

личной гигиены

Все учащиеся смогут : перечислить предметы

личной гигиены

Цели урока:

Большинство учащихся смогут : сказать для чего необходимо соблюдать правила личной

гигиены

Некоторые учащиеся смогут : составить правила личной гигиены

Критерии успеха: Объясняет важность соблюдения личной гигиены.

Перечисляет предметы личной гигиены. Составляет правила личной гигиены.

Языковые цели: Ключевые слова:

гигиена, гигиенасы, hyqiene , чистота, purity , тазалығы Учащиеся могут: - использовать данные слова в монологической и диалогической речи

Привитие ценностей: ценности, основанные на национальной идее « Мәңгілік ел », аккуратность, здоровье, чистота, положительное отношение к себе и ответственность за своё здоровье

Предварительные знания:

Учащиеся знают, что такое здоровье и физические упражнения. Знают, как сохранить здоровье.

1. Создание коллаборативной среды.

Упражнение «Здравствуйте».

2. Упражнение «Стартер»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Активное обучение

Использование

открытых

вопросов:

упражнение

«Предположение»

Поощрительная

аргументация:

упражнение

«Рассуждай»

Диалоговое

обучение:

упражнение

«Правила гигиены»

Дифференцированное

обучение:

упражнение «Подумай,

поделись

с партнёром»

Игра:

«Будь

внимательным»,

«Я делаю так»

Обучение

через

проигрывание:

упражнение

«Пантомима»

упражнения «Предположение»,

«Рассуждай», «Подумай, поделись с

партнёром», «Правила гигиены»,

«Угадай-ка», «Найди предметы

личной гигиены», игры «Будь внимательным»,

«Я делаю так», «Пантомима»

Групповая, парная,

индивидуальная

работа:

(Г) Стратегия «Депутат». Упражнение «Правила гигиены»

Задание:

• Рассмотрите рисунок и составьте правила личной гигиены в группах.
• Расскажите составленные правила другой группе.

Критерии оценивания

Составляет правила соблюдения личной гигиены

Дескрипторы

1. Называет предметы личной гигиены -1б

2. Определяет правила личной гигиены -1б 3. Объясняет правила личной гигиены - 2б

Активное обучение

Использование

открытых

вопросов:

упражнение

«Предположение»

Поощрительная

аргументация:

упражнение

«Рассуждай»

Диалоговое

обучение:

упражнение

«Правила гигиены»

Дифференцированное

обучение:

упражнение «Подумай,

поделись

с партнёром»

Игра:

«Будь

внимательным»,

«Я делаю так»

Обучение

через

проигрывание:

упражнение

«Пантомима»

упражнения «Предположение»,

«Рассуждай», «Подумай, поделись с

партнёром», «Правила гигиены»,

«Угадай-ка», «Найди предметы

личной гигиены», игры «Будь внимательным»,

«Я делаю так», «Пантомима»

Групповая, парная,

индивидуальная

работа:

Рефлексия «Дерево знаний»

- Оживите наше «Дерево знаний».

1. Мне все понятно.

Я знаю и соблюдаю правила

гигиены, называю предметы

личной гигиены –прикрепите

плод на дерево.

2. Мне не все понятно, у меня

не все получается – прикрепите на

дерево цветочек.

Выводы о влиянии микропреподавания

Проведённый анализ микропреподавания помог мне:

- более точно дифференцировать цели урока

• соотносить цели обучения с критериями успеха
• составлять критерии и дескрипторы в соответствии с заданиям