Презентация к родительскому собранию "Роль родителей в формировании УУД у школьника"

Тема: «УУД как основа результатов реализации ФГОС НОО. Роль родителей в формировании УУД младшего школьника».

Докладчик: Смирнова Марина Анатольевна, учитель высшей категории Федотовская СОШ

Цель:   • оказание помощи родителям в формировании УУД младшего школьника

• Задачи:

• расширить объем знаний родителей о ФГОС, о формах и методах решения возникших проблем с детьми; • выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся; • выявить проблемы взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений.

В основе Стандарта лежит:

• СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
• Формирование универсальных учебных действий, обобщенных способов действия, обеспечивающих высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития учащихся

Универсальные учебные действия (УУД)

• Обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться в учебной деятельности, включая осознание ее цели, ценностно – смысловых и операциональных характеристик

• Совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, умений, включая организацию процесса

• Умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию

Виды универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Творчество

Игры, викторины

Познавательные

Практика

Ключевое слово

Схема, план

Домашние занятия

Осмысление

Семья

Социальная роль

Личностные

Друзья

Общество

Отношения

Действия по образцу, правилу

Контроль действий

Оценка своей работы

Регулятивные

Выражение точки зрения

Контроль речи

Исправлять ошибки

Высказывать свои мысли

Особенности развития

Коммуникативные

Вопросы

Интересы

Функции универсальных учебных действий:

• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
• создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечению успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

«Портрет выпускника начальной школы»

• -любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• - владеющий основами умения учиться, способный к организации
• собственной деятельности;
• - любящий свой народ, свой край и свою Родину;

«Портрет выпускника начальной школы»

• - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• - доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Тест

1. Я развиваю в ребёнке положительное восприятие его возможностей, способностей.

2.Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для занятий ребёнка.

3.Я приучаю ребёнка (с минимальной помощью и, как правило, самостоятельно)решать свои проблемы, принимать решения, заботиться о своих обязанностях.

4.Я показываю ребёнку возможности нахождения книг и нужных для его занятий материалов (используя личные, общественные, школьные библиотеки, справочную литературу и пр.)

Тест

5.Я никогда не отказываю ребёнку в просьбе почитать.

6.Я постоянно беру ребёнка в поездки, путешествия, на экскурсию по интересным местам (посещение памятных мест, музеев, театров и пр.)

7.Я приветствую игры и общение моего ребёнка с друзьями.

8.Я часто выполняю вместе с ребёнком одно и то же дело.

Тест

9.Я забочусь о физическом здоровье ребёнка (Питание, закаливание, зарядка, занятия спортом).

10. Я слежу, чтобы ребёнок соблюдал режим дня: вставал и ложился в одно и то же время, имел часы для занятий, прогулок, игр и т.д

Оценка теста.

• Посчитать количество плюсов (ответ «да»).
• Каждый положительный ответ оценивается в один балл.

1-й уровень (10-7 баллов). Вы правильно организуете школьную жизнь ребёнка. Ребёнок имеет разносторонние интересы, подготовлен к общению с взрослыми и товарищами. При таком воспитании вы можете рассчитывать на хорошие успехи в учении.

Оценка теста.

• 2-й уровень (6-4 балла). У вас могут возникнуть некоторые проблемы в обучении ребёнка. Задумайтесь, не являетесь ли вы сами чрезвычайно активными, не блокируете ли вы «поле свободы» ребёнка, достаточно ли времени ребёнок общается со сверстниками? Уверены, что ваши размышления позволят вам определить оптимальную стратегию воспитания.
• 3-й уровень (3-0 баллов). В вашем опыте прослеживается главная ошибка: чрезмерная опека ребёнка, подмена усилий ребёнка собственной активностью. Вы недостаточно даёте ребёнку общаться со сверстниками, лишаете его возможности приобретения социального опыта. Надеемся, что ваша самокритичность принесёт успех в воспитательной стратегии.

Спасибо за внимание!