Презентация: "Изготовление поделок из бракованной древесины"

Изготовление поделок из бракованной древесины . (На примере изготовления декоративных изделий для пришкольного участка и развивающих игрушек для кабинета «Монтессори» в КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»)

Методика, разработанная кандидатом психологических наук С.М. Петровой.

Цель: определить уровень нравственной воспитанности учащихся.

В 8а классе из 10 мальчиков: 5 выбрали -10 пар «а», «в»

2 выбрали -12 пар «а», «в»

2 выбрали -13 пар «а», «в»

1 выбрал -15 пар «а», «в»

В целом % нравственной воспитанности класса оказался = 77

В 8б классе из 9 мальчиков: 4 выбрали -10пар «а», «в»

2 выбрали -11 пар «а», «в»

1 выбрал -12 пар «а», «в»

2 выбрали -14 пар «а», «в»

В целом % нравственной воспитанности класса оказался = 76

Диагностика доктора педагогических наук Н.Е. Щурковой.

Цель: выявить нравственную воспитанность учащихся.

В 8а классе 13 и более указанных выше вариантов из 10 мальчиков выбрало -9, что составляет 90%.

В 8б классе 13 и более указанных выше вариантов из 9 мальчиков выбрало -6, что составляет 67%.

Исследование по теме: «Развитие творческих способностей».

Основным показателем творческих способностей является гибкость мышления, оригинальность, любознательность, точность и смелость .

Тест на выявление креативности (творческих способностей) Методика Торренса.

Тест на определение креативности (творческих способностей) Методика «Четыре скрепки» (О. И. Мотков).

Тест на определение креативности (творческих способностей) Методика «Девять точек» (Я. А. Пономарёв).

Вывод

• Если проанализировать результаты тестирования, то можно сделать следующий вывод: у ребят, которые изготавливали на уроках трудового обучения духовные изделия, уровень нравственного воспитания выше. Из этого следует, что такую работу нужно продолжать, она очень полезна, так как нравственные молодые люди очень нужны как школе, так и после её окончания, государству, независимо от того какую профессию они выберут, и на каких должностях будут работать.

Вывод

• Анализируя результаты практических работ и тестирования, можно сделать вывод, что у ребят, которые очищали лес от гниющих и больных деревьев, и изготавливали из этой древесины развивающие игрушки и поделки для пришкольного участка, лучше развиты творческие способности.
• В дальнейшем для таких работ планируем привлекать большее количество классов.