Презентация "Формирование жизненных компетенций"

Формирование жизненных компетенций

Кузьмина Ольга Ивановна, учитель начальных классов,

г. Амурска Хабаровского края

Этапы коррекционно-развивающей работы:

• 1 этап – 1 класс.

Цель: Формирование знаний по теме, первичных умений и навыков.

• 2 этап – 2 – 3 класс.

Цель: Расширение, уточнение и систематизация знаний по теме, формирование умений и навыков.

• 3 этап – 4 класс.

Цель: Актуализация и систематизация знаний по теме. Формирование отношения к получаемым знаниям, формирование мотивации применения знаний, умений и навыков в жизненных ситуациях.

Цель программы : создание условий для формирования жизненных компетенций у обучающихся, развития и саморазвития личности, сохранения и укрепления их здоровья.

Рабочая программа «Окружающий мир» УМК «Планета знаний» авторов И.В.Потапова, Г.Г. Ивченковой, Е.В.Саплиной, А.И.Саплина 1-4 классы АСТ: Астрель,

Проект на ноутбуке «Зима»

Формирование умения устанавливать причинно-следственные зависимости в явлениях окружающей действительности, находить причину бытового явления и предвидеть нежелательные последствия.

Результат:

Ученик получил представление о причинах и следствиях в явлениях окружающей действительности; об изменениях состояния неба, температуры воздуха и осадков в течение зимы; научился приводить примеры взаимосвязей между неживой и живой природой и трудом людей.

Интерактивная лента «Запомни телефоны спасательных служб», «Электроприборы», Термический ожог» и др. Тест по теме «Культурно-гигиенические навыки во время приёма пищи» (умение пользоваться ножом, салфеткой и др.)

Комплекс заданий по формированию представления об устройстве домашней жизни; умение включаться в разнообразные повседневные дела, принимать в них посильное участие.

Результат: ученик получил представление об устройстве домашней жизни; включается в разнообразные повседневные дела, принимать в них посильное участие.

Урочная и внеурочная деятельность

Комплекс заданий по формированию адекватных представлений об устройстве школьной жизни. Освоение установленных норм школьного поведения (на уроке, на перемене, в школьной столовой, на прогулке). Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Ежели вы вежливы». Объяснение ситуаций твоих действий во время движения транспорта, в метро, на борту корабля, стр.130., 136. Беседа по картинке «Острые, колющие и режущие предметы» «стр. 123, окр.мир

Результат: ученик получил представление об устройстве школьной жизни, установленных норм школьного поведения (на уроке, на перемене, в школьной столовой, на прогулке). научился ориентироваться в расписании занятий; умеет включиться в разнообразные повседневные школьные дела.

Информационные источники