Презентация "Формирование познавательной активности младших школьников"

«Формирование познавательной активности младших школьников»

Подготовила:

Лепина Наталья Александровна

учитель начальных классов

ГБОУ «Донецкая школа-интернат №1»

Актуальность

Ученику необходимо не просто приобрести знания, умения, навыки, освоить сложившиеся способы человеческой деятельности, но и овладеть творческим подходом к ее осуществлению, развить устойчивые познавательные интересы и мотивы учения, потребность в постоянном самообразовании.

Объект:

• познавательная активность младших школьников.

Предмет:

• способы формирования познавательной активности.

Цель:

• выявить и охарактеризовать наиболее эффективные способы формирования познавательной активности младших школьников.

Задачи исследования:

• Раскрыть сущность понятия “познавательная активность”.
• Проанализировать уровни развития познавательной активности.
• Рассмотреть условия формирования познавательной активности.
• Расскрыть наиболее эффективные методы и приёмы формирования познавательной активности младших школьников в процессе обучения

Познавательная активность – результат,

Фиксирующий факт приобретения младшим школьником навыка творческого отношения к процессу учения

устойчивой потребности в познавательной деятельности

изменения личностных качеств младшего школьника, среди которых:

умение выдвигать познавательные задачи и самостоятельно их решать

социальная ориентация

способность к рефлексии

сотрудничество

настойчивость

целеустремлённость

Уровни развития познавательной активности

слабо реагирует на требования учителя, не проявляет желания к самостоятельной работе, предпочитает режим давления со стороны педагога

Нулевой уровень (учащийся пассивен)

характеризуется стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу.

Низкий уровень

(воспроизводящая активность)

характерный показатель: большая устойчивость волевых усилий, которая проявляется в том, что учащийся стремится довести начатое дело до конца, при затруднении не отказывается от выполнения задания, а ищет пути решения

Средний уровень

(интерпретирующая активность)

характерная особенность – проявление высоких волевых качеств учащегося, упорство и настойчивость в достижении цели, широкие и стойкие познавательные интересы

Высокий уровень ( творческий )

содержанием обучения

Способы формирования познавательной активности , связанные с

созданием эмоционального фона урока

средствами обучения

методами обучения

формами организации обучения

Метод проектов

Методы и приёмы развития познавательной активности

Игра

ИКТ

Межпредметный подход

Логические задачи

В настоящее время исследования ученых убедительно показали, что возможности людей, которых обычно называют талантливыми, гениальными - не аномалия, а норма .

Задача заключается лишь в том, чтобы раскрепостить мышление человека, п овысить коэффициент его полезного действия, наконец, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа, и о существовании которых многие подчас и не подозревают.

Именно поэтому необходимо уже с младшего возраста формировать в учениках познавательную активность.