Меню
Разработки
Разработки  /  Классному руководителю  /  Презентации  /  5 класс  /  Презентация "Буллинг"

Презентация "Буллинг"

В презентации раскрывается понятие буллинга, виды, формы, особенности, диагностика и профилактика.
11.09.2019

Содержимое разработки

Буллинг

Буллинг

Буллинг (от англ. bullying – запугивание, физический и/или психологический террор в отношении ребенка со стороны группы одноклассников), – это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа получает удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку.

Буллинг

(от англ. bullying – запугивание, физический и/или психологический террор в отношении ребенка со стороны группы одноклассников), – это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа получает удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку.

Признаки буллинга:   Неравенство сил. Повторяемость.  Неадекватно высокая чувствительность жертвы.

Признаки буллинга:

  • Неравенство сил.
  • Повторяемость.
  • Неадекватно высокая чувствительность жертвы.
Особенности буллинга: Асимметричность. Преднамеренность. Регулярность. Неравенство сил. Групповой процесс (затрагивает широкий круг участников). Не заканчивается сам по себе. Негативное психологическое воздействие на всех участников.

Особенности буллинга:

  • Асимметричность.
  • Преднамеренность.
  • Регулярность.
  • Неравенство сил.
  • Групповой процесс (затрагивает широкий круг участников).
  • Не заканчивается сам по себе.
  • Негативное психологическое воздействие на всех участников.
Цель буллинга : Затравить жертву, вызвать у нее страх, деморализовать, унизить, подчинить .

Цель буллинга : Затравить жертву, вызвать у нее страх, деморализовать, унизить, подчинить .

Виды буллинга:   Скрытый буллинг . Прямой буллинг : физический, сексуальный, психологический.

Виды буллинга:

  • Скрытый буллинг .
  • Прямой буллинг : физический, сексуальный, психологический.
Формы прямого буллинга : - вербальный буллинг, где орудием служит голос (обидное имя, с которым постоянно обращаются к жертве, обзывания, дразнение, распространение обидных слухов и т.д.) - обидные жесты или действия (например, плевки в жертву либо в её направлении); - запугивание (использование агрессивного языка тела и интонаций голоса для того, чтобы заставить жертву совершать или не совершать что-либо); - изоляция (жертва умышленно изолируется, выгоняется или игнорируется частью учеников или всем классом); - вымогательство (денег, еды, иных вещей, принуждение что-либо украсть); - повреждение и иные действия с имуществом (воровство, грабёж, прятанье личных вещей жертвы). -кибербуллинг ( жертва получает оскорбления на свой электронный адрес, унижения с помощью мобильных телефонов или через другие электронные устройства (пересылка неоднозначных изображений и фотографий, обзывание, распространение слухов и др.).

Формы прямого буллинга :

- вербальный буллинг, где орудием служит голос (обидное имя, с которым постоянно обращаются к жертве, обзывания, дразнение, распространение обидных слухов и т.д.)

- обидные жесты или действия (например, плевки в жертву либо в её направлении);

- запугивание (использование агрессивного языка тела и интонаций голоса для того, чтобы заставить жертву совершать или не совершать что-либо);

- изоляция (жертва умышленно изолируется, выгоняется или игнорируется частью учеников или всем классом);

- вымогательство (денег, еды, иных вещей, принуждение что-либо украсть);

- повреждение и иные действия с имуществом (воровство, грабёж, прятанье личных вещей жертвы).

-кибербуллинг ( жертва получает оскорбления на свой электронный адрес, унижения с помощью мобильных телефонов или через другие электронные устройства (пересылка неоднозначных изображений и фотографий, обзывание, распространение слухов и др.).

Роли участников буллинга : Лидирующий нападающий. Дети, участвующие в травле. Ребенок жертва. Свидетели, подкрепляющие травлю. Свидетели –аутсайдеры. Защитники.

Роли участников буллинга :

  • Лидирующий нападающий.
  • Дети, участвующие в травле.
  • Ребенок жертва.
  • Свидетели, подкрепляющие травлю.
  • Свидетели –аутсайдеры.
  • Защитники.
Типы отвергаемых детей , которые чаще всего подвергаются нападкам: 1. «Любимчик». 2. «Прилипала». 3. «Шут» или «козел отпущения». 4. Озлобленные. 5. Непопулярные.

Типы отвергаемых детей , которые чаще всего подвергаются нападкам:

1. «Любимчик».

2. «Прилипала».

3. «Шут» или «козел отпущения».

4. Озлобленные.

5. Непопулярные.

Жертвой буллинга может стать любой ученик.   Возможные роли непопулярных школьников:  «Шут», «Козел отпущения», «Покорная жертва», «Раб», «Белая ворона» «Озлобленные», «Непопулярные», «Агрессоры»: агрессор-нападающий, отвергаемый агрессор, «Ябеды». ПОКОРНЫЕ АГРЕССИВНЫЕ им свойственна отрицательная «Я-концепция», часто представляют себя неудачниками, глупыми, стыдливыми и непривлекательными людьми; могут находиться в одиночестве, не проявлять агрессии и отдаляться от группы школьников. страдают от низкого чувства собственного достоинства; интроверты, с плохо развитыми коммуникативными навыками.   сверхагрессивные и эмоционально нестабильные;    легко раздражаются и впадают в состояние гнева, поддаются провокациям;  не способны правильно интерпретировать намерения или высказывания; не используют агрессию в качестве инструмента для достижения цели;  используют агрессию в качестве мести.  

Жертвой буллинга может стать любой ученик.

Возможные роли непопулярных школьников:  «Шут», «Козел отпущения», «Покорная жертва», «Раб», «Белая ворона» «Озлобленные», «Непопулярные», «Агрессоры»: агрессор-нападающий, отвергаемый агрессор, «Ябеды».

ПОКОРНЫЕ

АГРЕССИВНЫЕ

  • им свойственна отрицательная «Я-концепция», часто представляют себя неудачниками, глупыми, стыдливыми и непривлекательными людьми;
  • могут находиться в одиночестве, не проявлять агрессии и отдаляться от группы школьников.
  • страдают от низкого чувства собственного достоинства;
  • интроверты, с плохо развитыми коммуникативными навыками.

 

  • сверхагрессивные и эмоционально нестабильные; 
  •   легко раздражаются и впадают в состояние гнева, поддаются провокациям; 
  • не способны правильно интерпретировать намерения или высказывания;
  • не используют агрессию в качестве инструмента для достижения цели; 
  • используют агрессию в качестве мести.

 

Выявление и диагностика буллинга В школе: Первичные признаки: регулярные насмешки, высмеивания, участник драк, синяки. Вторичные признаки: одиночество, расстроен, депрессивен, часто плачет, ухудшение успеваемости.

Выявление и диагностика буллинга

  • В школе:
  • Первичные признаки: регулярные насмешки, высмеивания, участник драк, синяки.
  • Вторичные признаки: одиночество, расстроен, депрессивен, часто плачет, ухудшение успеваемости.
Выявление и диагностика буллинга Дома:  Первичные признаки: возвращается с порванной одеждой и учебниками, есть синяки, порезы, царапины. Вторичные признаки: никогда не приводит домой сверстников, редко проводит время в гостях у одноклассников, нет ни одного друга с которым можно провести время, выглядит несчастным, плохо спит, не хочет идти в школу, требует или крадет деньги у родителей .

Выявление и диагностика буллинга

  • Дома:
  • Первичные признаки: возвращается с порванной одеждой и учебниками, есть синяки, порезы, царапины.
  • Вторичные признаки: никогда не приводит домой сверстников, редко проводит время в гостях у одноклассников, нет ни одного друга с которым можно провести время, выглядит несчастным, плохо спит, не хочет идти в школу, требует или крадет деньги у родителей .
Последствия травли для детей - жертв: Аффективные нарушения. Соматические нарушения. Когнитивные нарушения. Нарушение школьной адаптации. Поведенческие нарушения. Суицидные мысли и попытки.

Последствия травли для детей - жертв:

  • Аффективные нарушения.
  • Соматические нарушения.
  • Когнитивные нарушения.
  • Нарушение школьной адаптации.
  • Поведенческие нарушения.
  • Суицидные мысли и попытки.
Профилактика и предотвращение буллинга Информирование взрослых о проблеме буллинга, его механизмах и последствиях. Единые правила в отношении буллинга и скоординированные мероприятия по профилактике. Обучение педагогов. Групповые занятия с детьми. Оказание помощи жертвам буллинга. Взаимодействие с родителями.

Профилактика и предотвращение буллинга

  • Информирование взрослых о проблеме буллинга, его механизмах и последствиях.
  • Единые правила в отношении буллинга и скоординированные мероприятия по профилактике.
  • Обучение педагогов.
  • Групповые занятия с детьми.
  • Оказание помощи жертвам буллинга.
  • Взаимодействие с родителями.
Правила профилактики буллинга и суицида: Не игнорировать, не преуменьшать значение. Занять четкую и недвусмысленную позицию. Разговор с буллером. Разговор с жертвой буллинга.

Правила профилактики буллинга и суицида:

  • Не игнорировать, не преуменьшать значение.
  • Занять четкую и недвусмысленную позицию.
  • Разговор с буллером.
  • Разговор с жертвой буллинга.
Как понять родителям, что ребёнок стал жертвой буллинга?   Если ваш ребёнок:   неохотно идёт в школу и рад любой возможности не ходить туда; возвращается из школы подавленным; часто плачет без очевидных причин; никогда не вспоминает никого из своих одноклассников; очень мало говорит о своей школьной жизни; одинок, его никто не приглашает в гости, на дни рождения, , и он никого не хочет позвать к себе. В этом случае, возможно, ваш ребёнок стал объектом буллинга .

Как понять родителям, что ребёнок стал жертвой буллинга?

Если ваш ребёнок:

  •   неохотно идёт в школу и рад любой возможности не ходить туда;
  • возвращается из школы подавленным;
  • часто плачет без очевидных причин;
  • никогда не вспоминает никого из своих одноклассников;
  • очень мало говорит о своей школьной жизни;
  • одинок, его никто не приглашает в гости, на дни рождения, , и он никого не хочет позвать к себе.

В этом случае, возможно, ваш ребёнок стал объектом буллинга .

Как помочь своему ребёнку, ставшему жертвой школьного буллинга.   - Понять истинную причину происшедшего с ним; - Убедиться, что ваш ребёнок действительно стал жертвой школьного буллинга; - Сообщить об этом учителю и школьному психологу; - Сообща найти пути выхода из сложившийся ситуации; - Если ребёнок был сильно напуган и потрясён случившимся, не отправлять его на следующий день в школу; - При сильно пережитом стрессе попытаться перевести ребёнка в другой класс или даже в другую школу; - В случае развития посттравматического стрессового синдрома немедленно обратиться к специалистам; - Ни в коем случае не игнорировать случившееся с ребёнком и не пускать всё на самотёк. - Успокоить и поддержать ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал»; «Я тебе верю»; «Ты в этом не виноват»; «Ты не один попал в такую ситуацию, это случается и с другими детьми; «Мне жаль, что с тобой это случилось».

Как помочь своему ребёнку, ставшему жертвой школьного буллинга.

- Понять истинную причину происшедшего с ним;

- Убедиться, что ваш ребёнок действительно стал жертвой школьного буллинга;

- Сообщить об этом учителю и школьному психологу;

- Сообща найти пути выхода из сложившийся ситуации;

- Если ребёнок был сильно напуган и потрясён случившимся, не отправлять его на следующий день в школу;

- При сильно пережитом стрессе попытаться перевести ребёнка в другой класс или даже в другую школу;

- В случае развития посттравматического стрессового синдрома немедленно обратиться к специалистам;

- Ни в коем случае не игнорировать случившееся с ребёнком и не пускать всё на самотёк.

- Успокоить и поддержать ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал»; «Я тебе верю»; «Ты в этом не виноват»; «Ты не один попал в такую ситуацию, это случается и с другими детьми; «Мне жаль, что с тобой это случилось».

Список использованных источников.   Алексеева И.А. Травля в школе: причины, последствия, помощь. [Электрон. ресурс] – Режим доступа: http://psy.su/feed/2510/ Баркан Алла. Дедовщина в школе или школьный буллинг. [Электрон. ресурс] – Режим доступа: http://abarkan.ucoz.com/publ/dedovshhina_v_shkole_ili_shkolnyj_bulling/1-1-0-18 Буллинг в школе: причины, последствия, помощь/ сост. Н.В. Ктотова – Минск: Красико-Принт, 2015. – 96 с. Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. – (Психолог в школе). – М.: Генезис, 2005. – 111 с. Методические рекомендации по предотвращению буллинга (травли среди сверстников) в детских коллективах /Сост. А.Е. Довиденко и др. –Екатеринбург: «Семья детям», 2014.   Кривцова С.В. Буллинг в школе VS сплочение неравнодушных.- М.: ФИРО 2011

Список использованных источников.

  • Алексеева И.А. Травля в школе: причины, последствия, помощь. [Электрон. ресурс] – Режим доступа: http://psy.su/feed/2510/
  • Баркан Алла. Дедовщина в школе или школьный буллинг. [Электрон. ресурс] – Режим доступа: http://abarkan.ucoz.com/publ/dedovshhina_v_shkole_ili_shkolnyj_bulling/1-1-0-18
  • Буллинг в школе: причины, последствия, помощь/ сост. Н.В. Ктотова – Минск: Красико-Принт, 2015. – 96 с.
  • Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. – (Психолог в школе). – М.: Генезис, 2005. – 111 с.
  • Методические рекомендации по предотвращению буллинга (травли среди сверстников) в детских коллективах /Сост. А.Е. Довиденко и др. –Екатеринбург: «Семья детям», 2014.  
  • Кривцова С.В. Буллинг в школе VS сплочение неравнодушных.- М.: ФИРО 2011
Разрешение проблемы буллинга в наших руках. Удачи НАМ!!!

Разрешение проблемы буллинга в наших руках. Удачи НАМ!!!

-70%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация "Буллинг" (386.41 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт