Предметные карточки.

Раздел1.Гдемыживём Тема1.Роднаястрана

1. Вставьпропущенныеслова

Имянашейроднойстраны–Россия,илиРоссийская .Слово«федерация»означает«объединение»,« ».Россия–этообъ-единениемногихреспублик,краёв,областей, .

1. Составьсхему

1. РаскрасьгербифлагРоссии

1. ОзнакомьсястекстомгимнаРоссийскойФедерации.Постарайсязапомнить его

Россия — священная наша держава,Россия —любимаянашастрана.

Могучая воля, великая слава —Твоёдостояньенавсевремена!

Славься, Отечество наше свободное,Братскихнародовсоюзвековой,

Предками данная мудрость народная!Славься,страна!Мыгордимсятобой!

От южных морей до полярного краяРаскинулисьнашилеса иполя.

Одна ты на свете! Одна ты такая —ХранимаяБогомроднаяземля!

Славься, Отечество наше свободное,Братскихнародовсоюзвековой,

Предками данная мудрость народная!Славься,страна!Мыгордимсятобой!

Широкий простор для мечты и для жизниГрядущиенам открываютгода.

Нам силу даёт наша верность Отчизне.Такбыло,такестьитакбудет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,Братскихнародов союзвековой,

Предками данная мудрость народная!Славься,страна!Мыгордимсятобой!

1. Выполнизадание:вставьпропущенныесловаичисло,соединилиниямииллюстрациюиподпись

Россия–многонациональнаястрана.Внейживётболее народов.У каждого народа страны свой родной язык. Государственный язык в Рос-сии– . Он объединяет все народы, скрепляет их братскую се-мью.

Народмордваславится богато вышитой нацио-нальнойодеждой

Сабантуй–народныйпраздникутатар и башкир

Оленьяупряжка–традиционный транспортчукчей

Резьба по дереву – одноизтрадиционных занятийународачуваши

Повязкаслентамиипояс-кушак–части русскогокостюма

Конные скачки – одноиз любимых состязанийбашкирвовремя народныхпраздников

Тема 2. Город и селоТест№1потеме«Роднаястрана»

1. Назовиполноеимянашейстраны:

А)Российская ФедерацияБ)МоскваВ) Екатеринбург

1. Выбери строку, в которой перечислены ВСЕ государственные симво-лыРоссии.

А) гимн, флаг, странаБ)гимн,флаг,герб

В)гимн,флаг

1. Выбери строку, в которой перечислены цвета российского флага вправильномпорядке.

А) синий, белый, красныйБ) красный, белый, синийВ)белый,синий,красный

1. Чтоозначаетслово«федерация»?

А)объединение,союзБ)странаВ)мойроднойгород

1. СкольконародовживётвРоссии?

А)более 300Б)более180В)7миллионов

1. Подпиши,накакойфотографииизображёнгород,анакакойсело.

1. Дополнипредложения.

• Город– населённыйпункт.

• Село– населённыйпункт.

1. Запишиосновныесведенияосвоёмродномгороде(селе):

• Названиегорода(села)

• Накакойреке(озере,море)стоитгород(село):

• Главнаяулица

• Основныедостопримечательности

1. На фотографиях найди то, что можно встретить в селе (раскраськраснымкружком)ивселе(раскрасьжёлтымкружком).

1. Прочитайстихотворение.Расскажи,гдечейдом.

Гдечей дом?

Воробейживётподкрышей,

В тёплой норке – домик мыши,Улягушки дом впруду,

Домикпеночкивсаду.

• Эй, цыплёнок,Гдетвой дом?

• Он у мамы под крылом.Г.Волгина

Тема 3. Природа и предметы, созданные человекомТест№ 2 потеме«Городисело»

1. Город–это …

А)КрупныйнаселённыйпунктБ) Маленький населённый пунктВ)Небольшойнаселённыйпункт

1. Село–это …

А)КрупныйнаселённыйпунктБ) Маленький населённый пунктВ)Небольшойнаселённыйпункт

1. Выберитолькотустроку,гдеуказанылишьнаселённыепункты:

А)Улица,посёлок Б)Река,море В)Город,село

1. В каком населённом пункте много улиц, высоких домов, работаютфабрики,магазины,поулицамездяттрамваи?

А)Вселе ив городе Б)В селе В)Вгороде

1. В каком населённом пункте большинство жителей занимаются вы-ращиванием сельскохозяйственных растений и разведением домашнихживотных?

А)Вселе ив городе Б)Вселе В)Вгороде

1. Дополнипредложение.

Природа–этото,что

.

1. Подчеркни ЗЕЛЁНЫМ цветом объекты природы, а КРАСНЫМ –объекты, созданныечеловеком.

Солнце, машина, воздух, вода, бетономешалка, стол, деревья, снег, кукла,сосулька,ландыш,чайник, медведь,книга.

1. Запиши 5 примеров объектов, созданных природой, и 5 примеров,созданныхчеловеком.

   	Объекты,созданныеприродой	Объекты,созданныечеловеком
   1
   2
   3
   4
   5

2. Подумай, как составить пары. Соедини рисунки парами. Приду-май,какуюещёпару можносоставить.

1. Заполнитаблицу.

   Ктоиличто	Относитсякприроде	Созданочеловеком
   Светит
   Гремит
   Блестит
   Плавает
   Летает

2. Напиши, какое отношение к окружающему миру можно назвать хо-рошим,акакое–плохим.

Хорошееотношение	Плохоеотношение

Тема4.Природавопасности!

Тест№3потеме«Природаипредметы,созданныечеловеком»

1. Природа–это…

А)то,чтонасокружаетисозданочеловеком.Б)то,чтосозданочеловеком.

В)то,чтонасокружает,нонесозданочеловеком.

1. Выберутустроку,вкоторойуказанылишьобъектыприроды.

А) машина, ракета, шкаф, кошкаБ)камень,ручеёк,медведь

В)слон,стол,стул

1. Выберитустроку,гдеуказанылишьпримерырукотворногомира.

А)собака,море,чайник

Б)чашка,компьютер,книгаВ)лейка,дерево,кровать

1. Вычеркнито,чтоНЕотноситсякприроде.

Лиса,бабочка,грибы,поезд,ромашка.

1. Вычеркнито,чтоНЕотносится крукотворномумиру.

Воздушныйшар,листдерева,листбумаги.

1. Заполнитаблицу.

   Маленькая рана, нанесённая при-роде	Большая рана, нанесённая приро-де

2. Дополнипредложения.

• Заповедники–этоучасткиземли,гдевсяприроданаходится

,они длятуристов.

• Национальныепарки–этоприродныемузеи

.Они длятуристов.

1. Заполнипропуски.

Сведения о редких растениях и животных внесены в особые

книги,которыесозданывомногихстранах.Внашейстранеэто .

Краснаякнигапереиздаётсяраз в_ лет.

1. Закрась круги красным цветом, если действие опасно для приро-ды,зелёным – безопасно.

• Наблюдатьзаптичьимигнёздами.

• Разрушатьптичьигнёзда.

• Наблюдатьзамуравейником.

• Разрушатьмуравейник.

• Мастеритькормушкидляптицизверей.

• Делатьрогаткииловушкидляживотных.

• Оберегатьприроду.

• Помогатьприроде.

1. Прочти текст в учебнике на с.24-25, затем прочитай описание жи-вотногонижеинапишиего название.

1. Внашиднинавислаугрозаисчезновенияэтогоживотного.Онвнесёнв Красную книгу России. Обитает в Приморском крае. Еще недавно ихоставалось всего 30 особей. Чтобы животное не исчезло, разработалипроект по его спасению. В 2012 году создали национальный парк, гдезверя взяли под строгую охрану. К 2018 году особей этого животногосталооколо100, включая детёнышей.

Названиеживотного:

1. Этих животных обнаружили примерно 250 лет назад у морских бере-гов России. Они были неповоротливыми, мирно жующими подводныерастения. Звери не боялись людей. Прошло всего лишь 27 лет, и до-верчивыеживотныебесследноисчезлис нашей планеты.

Названиеживотного:

1. В Северной Америке жили необыкновенные птицы. Они перелетали содного места на другое огромными стаями. Люди их убивали радивкусного мяса. С каждым годом птиц становилось меньше и меньше,людипродолжалиихубивать,покаонинеисчезлиснашейпланеты.

Названиеживотного:

Раздел2.Природа Тема1.Неживая иживаяприрода

1. Зелёнымцветомобозначьживуюприроду,акрасным–неживую.

Солнце,растения,звёзды,грибы,воздух,животные,вода,человек,камни.

1. Нарисуйвсоответствующихрамкахживуюинеживуюприроду.

Живаяприрода		Неживаяприрода

1. Отгадайзагадкиивпишиихвсхемы.

Взойдёт Егор на бугор –выше леса, выше гор.Сбуграспускается–затравойскрывается.

л

е

е

То,отчего таетлёд. Не стукнет, не брякнет,авокновойдет.

1. Ктонеможетжитьбезсолнца,воздухаиводы?Нарисуй.

Тема2.Явленияприроды

1. Дополнипредложения.

• Явленияприроды,илиприродныеявления–этовсе ,происходящиев .

• Сезонныеявления–этоявления,связанныесо времёнгода.

• Термометр –прибордля .

1. Закрась зелёным цветом объекты природы, жёлтым цветом - яв-ления природы. Составь пары «объект – явление» (соедини таб-лички линиями).

Практическаяработа1.

Порезультатамизмеренийзаполнитаблицы:

Температуравклассе	Температуранаулице

Температура в стакане с про-хладнойводой	Температуравстаканестёплойводой

Тема3.Чтотакоепогода

Тест№4потеме«Явленияприроды»

1. Явленияприроды–это…

А)явления,связанныесосменойвремёнгода.Б)изменения,происходящиев природе.

В)изменения,происходящиевжизничеловека.

1. Сезонныеявления–это…

А) явления, связанные со сменой времён года.Б)изменения,происходящиев природе.

В)изменения,происходящиевжизничеловека.

1. Прибор, необходимый для измерения температуры воздуха, называ-ется …

А) барометрБ) термометрВ)анемометр

1. Выберито,чтоотноситсякобъектамприроды:

А)Солнце

Б)СолнечноезатмениеВ)Лёд

Г)Таяниельда

1. Выберито,чтоотноситсякявлениямприроды:

А)Солнце

Б)СолнечноезатмениеВ)Лёд

Г)Таяниельда

1. Из чего складывается погода? Заполни схему. Сделай вывод. за-пишиего.

Погода–этосовокупность , ,

, .

1. Какими словами можно охарактеризовать погоду? Вычеркнилишнее.

Большая, маленькая, холодная, тёплая, жаркая, узкая, широ-кая,сухая,сырая,дождливая,короткая,длинная, круглая,

квадратная,ветреная,безветренная,облачная,пасмурная.

1. Нарисуйусловныезнаки.

Ясно	Облачно	Пасмурно	Переменная об-лачность

Дождь	Снег	Гроза	Ветер

1. Дополнипредложения.

Метеорология–этонаука .

отмечаетсяВсемирныйметеорологическийдень.

1. ВикторинаНеизвестно, где живёт,Налетит–деревьягнёт,

Засвистит–поречкедрожь,

Озорник,анеуймёшь.( )

Еёузнатьпоможетнамтермометр.( )Снег,дождь,град–это .

Тема4.Вгостикосени

1. Подпиши осенние месяцы в порядке их следования. Раскрась ил-люстрации.

1. Заполнитаблицу.

1. Найдиошибкувтексте,зачеркни ее.

Осенью в живой природе, как и в неживой, происходят изменения. Всёменьшеименьшестановитсякорма:насекомыеисчезают,атравянистые

растения увядают. Появляется иней. Из-за отсутствия корма в конце лета иосеньюмногиептицыулетаютвтёплыекрая,потомучтотаммногокорма.

1. 
   
   
   Подпишиназванияптиц.

1. Выполнирисунокнатему«Красотаосени»

Тема5.Звёздноенебо

1. Отгадайзагадку.Нарисуйответ

Рассыпался горох по сто дорог,Никтоего несоберет:

Ницарь,ницарица,

Никрасна девица,не беларыбица.

1. Дополнипредложенияираскрасьзвёзды. Составьсхему.

Самыегорячиезвёзды– цвета.Другие,менеегорячие,– цвета.

1. 
   Нарисуйкартузвёздногонеба.Изобразинаней5самыхгорячихзвёзд-гигантови6 менее горячихзвёзд-карликов.

1. Отгадай загадку, запиши ответ и соедини точки так, чтобы полу-чилосьсозвездие-отгадка.

Из какого ковшаНепьют,неедят,

Атольконанего глядят?

Созвездие

1. Подпишиназваниясозвездийизстаринногозвёздногоатласа.

2. Пользуясь учебником, пронумеруй созвездия знаков зодиака в по-рядкеих «посещения»Солнцем.НачниссозвездияОвен.

1. С помощью учебника соедини точки так, чтобы получились схе-мысозвездийКассиопея,Лебедь,Орион.

Тема6.ЗаглянемвкладовыеЗемли

1. Отгадайзагадки,поднимизапишиотгадки.

Этот мастер белый-белыйВшколенележитбездела:Пробегаетподоске,

Оставляетбелыйслед.

Он очень нужен детворе,Оннадорожкахводворе,

Он и на стройке, и на пляже,Онивстеклерасплавлендаже.

Если встретишь на дороге,Тоувязнутсильноноги.

А сделать миску или вазу –Онапонадобитсясразу.

_ _

1. Дополнипредложение.

Горныепородыиминералыотносятсяк природе. Они обра-зуюттолщуземли,а самисостоят из .

Гранитиспользуютв .

1. Прочитай рассказ Александра Евгеньевича Ферсмана «Моя кол-лекция»на с.54-55 учебника,ответь навопросы.

1. Скольколетбыло автору,когдаонначалсобиратькамни?

2. Какойкамень емучащевсего попадался?

3. Чтопоразилоавтораприрассматриванииколлекции?

.

1. Вочтовдальнейшемвырослаколлекция?

.

1. Какиегорныепородытызнаешь? Запишиихназвания.

1. Заполнитаблицу

Названиегорнойпороды	Рисунок	Внешнийвид	Гдеиспользуется
Известняк
Песок
Глина

Тема7.Провоздух

1. Дополнипредложение.Проверьсебяна с.140учебника.

Воздух окружает нас повсюду: на улице, в классе, в комнате. Воздухнельзяувидеть,ноегоможнопочувствовать,если

.

1. Отгадайзагадку.Напишиотгадку.

Чеговкомнатеневидишь,

ажитьбезнегонеможешь?

1. Придумайсвоюзагадкупровоздух.

_

1. красным

   зелё-

   Отметь карандашомто,чтозагрязняетвоздух,а

ным

–то,чтонезагрязняет.

1. Дополнипредложение.

Воздух,окружающийЗемлю,рассеиваетлучи и соз-даётнаднамиголубое .

1. Выполнитворческоезадание.

Нарисуйнебосвоегонастроения	Нарисуй«грозное»небо
Нарисуйнебосегодняшнегодня	Нарисуйсказочноенебо

Тема8.…Ипро воду

1. Отгадайзагадку.Нарисуйответ.

Я и туча, и туман,И ручей, и океан,Илетаю,и бегу,

Истекляннойбытьмогу!

1. Расположи капельки дождя в правильном порядке, тогда полу-читсяважнаяфраза,которуюнужнопомнить!Запишиеё.

1. Рассмотрикартинки.Краснымкарандашомотметьтуводу,кото-

зелёным

раяможетбытьопаснадлячеловека,аляетсябезопасной.

1. Выполнитворческоезадание.

–ту,котораяяв-

Нарисуйсказочноеозеро	Нарисуйволшебныйводопад

Тема9.Какиебываютрастения

1.Спомощьюцифрзашифрованослово.Каждаяцифрасоответст-вуетпорядковомуномерубуквывалфавите.Что это заслово?

18 1	19	20	6	15	10	6
		_
2.Подпиширисунок.

1. 
   Дополнисхемы.

1. Нарисуйсхематическидерево,кустарник,травянистоерастение.

Дерево Кустарник ^{Травянистое}

1. Дополнипредложения.

У растений листья в виде пластиной.У растений листьяввиде хвоинок.

1. Заполнитаблицу.

растение

Деревья	Кустарники	Травы
Тополь	Ива	Ромашка

1. В таблице спрятались названия групп растений. Найди их и за-краськлеточкисбуквамикарандашамиразногоцвета.

Тема10.Какиебываютживотные

1. Расшифруйслова.Чтоихобъединяет?Запиши.

КАУЛШЯГ- ЛООКС-

ИЖФАР- ЗАКОРСТЕ-

1. Запиши названия групп животных. Соедини стрелками большие ималенькиерисунки.

1. зелёный

   синий

   красный

   Подчеркни карандашами разного цвета названия животных раз-ныхгрупп.

жёлтый

Звери–

Птицы–

Рыбы–

Насекомые–

Мышь, кошка, черепаха, окунь, волк, шмель, жираф, муравей, щука, кузне-чик,жаба,черепаха,кит,собака,ящерица.

1. Дополнисхему.

1. Дополнипредложения.

• Насекомые–этоживотные,укоторых ног( пары).

• Птицы–этоживотные,телокоторых покрыто .

• Рыбы–это животные,телокоторыхпокрыточешуёй.

• Звери(млекопитающие)–этоживотные, телокоторыхпокры-то икоторыевыкармливаютдетёнышей .

• Земноводные–этоживотные, которыемогут житьина ,ив .

• Пресмыкающиеся– это животные, которые преимущественнообитаютна ,ихкожапокрыта и сухая наощупь.

1. Раскрасьтольконасекомых.

1. Расскажи, к каким группам относятся эти животные. Обведикраснымцветомземноводных,азелёным–пресмыкающихся.

Тема11.Невидимыенити

1. Отгадайзагадки.Соединисотгадками.

Живёт спокойно, не спешит,Навсякийслучайноситщит.Под ним, не зная страха,Гуляет …

У маленькой животинкиСто серебристыхМонетокна спинке.

Лежит верёвка,Шипит, плутовка,Брать её опасно –Укусит.Ясно?

Деловитая хозяйкаПролетает над лужайкой.Похлопочет над цветком –Онподелитсямедком.

Уменяходули–Нестрашитболото.

Лягушат найду ли –Вотмоязабота.

1. Рассмотририсунки.Каконимеждусобойсвязаны?

Рассмотрисхему.Чтобудет,еслиисчезнетосина?

1. Дополнисхему.

1. Дополнипредложение.

Невидимыенити–этосвязивокружающеммире:в ,междуприродойи .

1. Прочитайвывод.Запомниего!

1. Этоинтересно!

Тема12.Дикорастущиеикультурныерастения

1. 
   
   Рассмотрииллюстрации.Какназываютсяэтидеревья?Чемонипохожи? Чем отличаются?

2. Человек очень тесно связан с растительным миром. Подумай, какможно назватьгруппырастений,запишипримеры.

Растения,которыечеловексамвысаживает, ухаживает за всходами, собирает урожай, ис-пользуетвпищу.

Растения, которые растут независимо от че-ловека.

1. Укажистрелками,ккакимгруппамотносятсяэтикультурныерастения.

Деревья

1. На уроке Серёжа начал составлять такую схему. Помоги мальчи-ку закончитьеё.

Тема13.Дикиеидомашниеживотные

1. Расшифруйанаграмму.

1. Отгадайзагадки.Запишиответыниже.

   1. Самапёстрая,естзелёное,даёт белое.

   2. Ктонепрядёт,неткёт,алюдейодевает?

   3. Укогорогадлиннеехвоста?

   4. Хвосткрючком,носпятачком.

1	2	3	4

1. 
   Дополнисхему.

1. Жёлтым

   Чемотличаютсядикиеживотныеотдомашних?

закрасьтефразы,которыеотносятсякдикимживотным,

цветом

фиолетовым

аным.

тефразы,которыеотносятсякдомашнимживот-

29

1. Раскрасьодинаковымицветаминазваниявзрослогоживотногоиегодетёныша.

Свинья		Гусята
Корова		Телята
Утка		Котята
Гусь		Поросята
Лошадь		Цыплята
Овца		Утята
Кошка		Ягнята
Курица		Жеребята
Собака		Щенки

1. Запиши краткий рассказ о своем домашнем животном по плану.Нарисуй его или наклей его фотографию. Если у тебя нет домаш-него животного, прояви фантазию. Расскажи, кого тебе хотелосьбызавести.

1. Окакомживотномябудуписать?

2. Какживотноепоявилось унасвдоме?

3. Описаниеживотного.(шерстка,расцветка…)

4. Чемпитается?Любимаяеда.

5. Каклюбитпроводитьвремя?

6. Какиечертыхарактераузверька? (ласковый,серьезный,весёлый,добрый,хитрый, умный…)

7. Историяодомашнемлюбимце,котораяснимприключилась.

8. Моёотношениекпитомцу.

1