Презентация "Среднесрочного планирования серии последовательных уроков по информатике"

Презентация содержит среднесрочное планирование четырех последовательных уроков по разделу "Растровая графика".

Цель:  Как внедрение идей программы способствует развитию творческих способностей учеников в ходе изучения видов и среды обработки векторных и растровых изображений.

Результат: У учащихся будут сформированы представления об основных понятиях  и видах графики. Ученики приобретут навыки работы по созданию и редактированию  изображений по средствам программного обеспечения. 

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков

Информатики в 7 классе

Цель: Как внедрение идей программы способствует развитию творческих способностей учеников в ходе изучения видов и среды обработки векторных и растровых изображений.

Результат: У учащихся будут сформированы представления об основных понятиях и видах графики. Ученики приобретут навыки работы по созданию и редактированию изображений по средствам программного обеспечения .

Ключевая идея: ИКТ являются значимым инструментом, помогающим учителям в преподавании, позволяя им облегчить объяснение и обеспечить понимание учащимся научных понятий.

Урок 1.

Урок 2.

Урок 4.

Урок 3.

Растровая графика.

Параметры растровых изображений.

Выделение областей.

Цвета.

Инструменты рисования.

Общие примеры работы с растровыми изображениями.

Работа с выделенными областями.

Интерфейс программы по обработке растровой графики.

Скрыль Елена Юрьевна

СОШ №83 им. Г. Мустафина. Учитель Информатики

Новые подходы в преподавании и обучении

Кумулятивная беседа. Стратегии направленные на саморегулируемое обучение.

Карусель, Делегирование, Коллаж, Кластер.

Совершенствование практики

учителя-лидера на основе

исследований и инноваций.

Создание условий для развития лидерских качеств учеников.

Обучение критическому мышлению

Управление и лидерство в обучении

Постановка темы и цели урока самостоятельно.

Банк слов, Showdown, Ты-мне, я-тебе, Кроссворд, Компьютерный эксперимент.

7 модулей

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Оценивание по критериям, Фейерверк,

Большой палец, От кулака до 5 пальцев, Две звезды одно пожелание, Галерея искусств.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Планирование заданий, применение здоровье сберегающих технологий с учетом возрастных особенностей.

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одаренных учеников

Дифференцированные задания, задания с опережением, выступление в «роли учителя», развитие таланта спикера.

Практическое применение навыков.

Процесс добывания информации (Интернет).

Возможность оценить свою работу и работу одноклассников

Рефлексия

Что мне удалось при проведении практики

Что мне не удалось при проведении практики

• Создавать коллаборативную среду;
• Осуществлять обучение через диалог при взаимодействии в группах;
• Развивать критическое мышление экспериментируя и исследуя;
• Определять индивидуальные творческие способности;
• Размышлять над Рефлексией.

• Регламентировать время урока;
• Не смогла организовать работу в паре при взаимооценивании;
• Не контролировала распределения ролей в группе;
• Не достаточно вопросов высокого порядка;
• Не выдерживала паузу и повторяла ответ;
• Четкость поставленной задачи и критериев оценки;
• Излишняя опека учащихся.

Перспективы на будущее :

• Осознавать и внедрять содержание модулей и планировать разнообразные виды деятельности для достижения основной цели программы «научить обучаться».
• Обеспечить инклюзивное обучение посредством создания коллаборативной среды и учета потребностей всех учащихся.
• Анализировать результаты внедрения идей программы и отработка путей решения возникших проблем.
• Непрерывный процесс самообразования.