Презентация "Программа СПП детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе «Скоро в школу мы пойдем!»"

Представляю  вашему вниманию свою авторскую программу социально-психологической подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе «Скоро в школу мы пойдем!». Почему я выбрала именно эту тему, спросите вы, ведь проблема подготовки детей к школе не нова. Она всегда входила в комплекс задач, решаемых в системе дошкольного образования. Да, тема не нова, много педагогов работает в этом направлении. И я не исключение, тоже оказалась в числе этого большинства педагогов, работающих над этой проблемой. Проработав в детском саду более 10 лет, я тоже уделяла много внимания подготовке детей к обучению в школе, но делала я это в традиционной форме, так же как и все. Весь упор делался на приобретение ЗУН и психологических качеств, которые обес­печили бы им успешность адаптации на новой ступени образования, необходимых для школьного обучения.

Сегодня все отчетливее проявляется необходимость переосмыслить многие ставшие хрестоматийными взгляды на проблему психоло­гической готовности ребенка к школе с позиции реалий развития современного дошкольника, так как изменился статус детства как социально-психологического явления.

На сегодняшний день в свете новых требований к содержанию обучения возникла необходимость анализа традиционных подходов к психологической готовности к обу­чению в школе.

Проанализировав существующие программы воспитания и обучения в детском саду старого и нового поколения возникла необходимость разработки программы социально-психологической подготовки к школе детей 5-7 лет.

Психологическая готовность к школе, по мнению многих ученых, подготавлива­ется всем ходом психического развития ребенка от рождения до семи лет, но отдельные компоненты этой готовности выпадают. Обнаружилось, что дети с нормальным ходом психического развития часто оказываются недостаточно готовыми к школьному обучению, их интерес к обучению в школе быстро угасает, приводя к школьной дезадаптации. В категорию слабоуспе­вающих или неуспевающих все чаще попадают внешне благополучные ученики, имеющие дос­таточно высокий уровень развития познавательных процессов, а в ряде случаев и сформирован­ные еще до школы навыки чтения и счета.

Именно на эти компоненты, один из которых включает СППкШ,  я и обратила внимание, что позволило осущест­вить инновационный подход к проблеме социально-психологической готовности к школе старших дошкольников.

Автор – составитель: Непомнящая Елена Владимировна педагог-психолог I квалификационной категории МДОАУ № 17

Основные методы работы

Формы организации работы:

Принципы работы

Предполагаемый результат

Литературное обеспечение

Диагностический модуль

НА ЗАНЯТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНО –ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

РИТУАЛ НАЧАЛА ЗАНЯТИЯ

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

ЗАНЯТИЕ – ИССЛЕДОВАНИЕ «Все ли люди думают одинаково?»

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ЗАНЯТИЕ – ДИАЛОГ «ТЫ ХОЧЕШЬ В ШКОЛУ?»

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАБОТА В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТЕТРАДЯХ

Мониторинг уровня готовности к обучению в школе выпускников МДОУ № 17

Анализ психо-физиологического развития выпускников ДОУ № 17