Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1 города Волгодонска. Санаторная школа-интернат №28 города Ростова-на-Дону
Работа учителя русского языка и литературы
Черниковой Н.А.
2014 год
Презентация по русскому языку
- Автор: Черникова Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы.
- Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 города Волгодонска;
- Санаторная школа-интернат №28 города Ростова-на-Дону.
Синтаксис. Словосочетание. Синтаксические связи слов в словосочетании
- Знать:
- строение словосочетания;
- в и д ы подчинительной связи в словосочетании.
- Уметь:
- выделять словосочетание из предложения и
- определять в и д подчинительной связи;
- определять в тексте проблему, позицию автора;
- приводить аргументы в доказательство своей позиции.
В3. Из предложения 17 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Словосочетание – смысловое и грамматическое объединение двух слов самостоятельных частей речи
приятная компания
учусь мячик
сдавать вовремя
умный и красивый
на перемене
экзамены приближаются
зашёл в класс
Выписать из предложения все словосочетания
Дал..ко в лесу огромн..м среди синих рек жил с детьми в избушк.. тёмн..й бедный дров..сек.
Найди ошибку, исправь её.
- Именные: расколотые дрова, очень красивый, проводил меня, мой герой.
- Глагольные: быстро бегать, слишком трудно, сделав уроки, подготовивший доклад.
- Наречные: очень высоко, недалеко от реки, чрезвычайно любознательный
Словосочетание
Чтобы выделить словосочетание в предложении, нужно:
- Найти грамматическую основу текста, она не является словосочетанием.
- При помощи логических вопросов выделить все словосочетания, определить тип связи
Например. Игрушка должна создавать условия для развития,
оставляя возможность для самостоятельного творчества.
Словосочетания: создавать (что?) условия; условия (для чего?) для развития; создавать (как?) оставляя; оставляя (что?) возможность; возможность (для чего?) для творчества; для творчества (какого?) самостоятельного.
Не являются словосочетаниями :
- сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, перед грозой, пусть поет;
- сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову;
- подлежащее и сказуемое: наступила ночь;
- составные словоформы : более светлый, будет ходить;
- группы слов, объединенных сочинительной связью: отцы и дети.
Согласование
З.С
З.С
прилагательное Х
причастие + сущест.
местоимение
числительное
зелёнАЯ Х
исчезнувшАЯ + планетА
нашА И.п.
первАЯ
(двЕ планеты)
… УЮ Х
… УЮ + планетУ
… У В.п.
… УЮ
… УХ
Согласуются в роде, числе и падеже
Управление
Х з.с
Х з.с
Глагол + существ.
существ. в К.п.
Главное слово управляет зависимым в косвенном падеже
лететь + на Луну (В.п)
день + космонавтики
(Р.п.)
Примыкание
Х
Х
Глагол з.с.
наречие + наречие
прилагат дееприч
лететь + высоко
Х
очень + высоко
Х
слишком + высокий
Х
идти + улыбаясь
Главное и зависимое связаны по смыслу
Несколько реплик в помощь :
Даю подсказку
1. Примыкают неизменяемые части речи.
2. Также зависимое слово может быть формой сравнительной степени прилагательного или наречия ( мальчик постарше , подойти ближе ), неизменяемыми притяжательными местоимениями (ее, его, их; её подруга )»
Даю подсказку
Чтобы увидеть все словосочетания, выполните синтаксический разбор предложения, то есть подчеркните все члены предложения. Каждый раз, задавая вопрос к второстепенному члену, выписывайте главное (то, от которого задаете вопрос) и зависимое (то, к которому задаете вопрос) слово.
Однородные члены не являются словосочетаниями: они являются составными частями (компонентами) словосочетания, т.е. образуют сочетание с сочинительной связью.
Тесты
В3. Определите способ подчинительной связи в словосочетании ПОЙДЕМ ТУДА (предложение 17).
24.04.15
В3-1. Из предложения 14 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.
(14) Поэт рыцарски стоял за высокое духовное понимание любви, за предельную одухотворённость чувства, не примирялся с компромиссом, требовал максимального любовного напряжения, максимального переживания.
Р
Ы
Ц
А
Р
С
К
И
С
Т
О
Я
Л
В3-2. Напишите, какой тип связи использован в словосочетании НАРАЩИВАЕТ СКОРОСТИ (в предложении 13).
(13) Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается.
В3-3. Из предложений 31-32 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
( 31) Так не бывает, и самые добрые намерения здесь не помогут. (32) Надо вырабатывать душу.
В3-4. Из предложения 20 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
( 20) Вся энергия уходит на отбивание от преследователей.
В3-5.Укажите тип связи в подчинительном словосочетании ЭТОГО НЕ ПОЙМЁМ (предложение 30).
( 30) Пока этого не поймём, мы будем пленниками чужих стран, для нас «импортный» останется синонимом слова «качественный».
В3-6.Укажите тип связи в словосочетании УДРУЧАЮЩЕ ОБЕДНЁН (предложение 3).
( 3) Мир стал бы удручающе обеднён, прервались бы нити от одного человека к другому, и, надо полагать, наступило бы время невежества, подозрительности и отчуждения.
- (9) Но задолго до этого никому неведомые предыстории складывают личность ученого.
В3. Из предложении 1-3 ВЫПИШИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ построенное(-ые) на основе подчинительной связи ПРИМЫКАНИЕ.
(1)В человеческой жизни много произрастает из детства. (2)И в случае с «Коньком-Горбунком» мы явственно это видим... (3)На «большую учёбу» Петра Ершова отец отправил в Санкт-Петербург, в университет.
Ответ: много произрастает, явственно видим
В3. Из предложения 2 выпишите словосочетание (-ия), построенное (-ые) на основе подчинительной связи СОГЛАСОВАНИЕ.
(2)Всюду по лесу чадили костры и возле них валялись наехавшие из города труженики.
Ответ: наехавшие труженики
В3. Из предложения 6 выпишите словосочетание(-ия), построенное(-ые) на основе подчинительной связи ПРИМЫКАНИЕ.
(6)В «гранит одетая» Москва-река окаймлена теперь тенистыми бульварами.
Ответ: окаймлена теперь
Литература
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Болотник Л.В. Тематические тесты для подготовки к итоговой аттестации и ЕГЭ. – М.: Баласс, 2004, с. 109 – 111
- Русский язык. 8 класс: Поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В. Бабайцевой / Авт.-сост. М.Е. Кривоплясова. — Волгоград: Учитель, 2012
- Заярная И.Ю. Репетитор по русскому языку:экспресс-подготовка к ЕГЭ.-Ростов-на-Дону- Феликс, 2012г.