Презентация по русскому языку "Решим ЕГЭ. Грамматические ошибки. Задание 7"

Грамматическая ошибка:

это нарушение структуры языковой единицы: неправильное словообразование (такого слова нет в языке);

неверное образование форм слов;

ошибки в построении словосочетаний и предложений. Нарушения такого рода составляют около 31% .

Грамматическая ошибка, в зависимости от ее характера, может быть допущена в слове, в словосочетании или в предложении. Для ее обнаружения не требуется контекст. В отличие от орфографической или пунктуационной, грамматическую ошибку можно обнаружить и на слух, а не только в письменном тексте, тогда как ошибку в правописании – только на письме.

Рассмотрим основные типы грамматических ошибок

I. Ошибочное словообразование: 

пироженое;

пондравилось;

жевачка;

проявил равнодушество.

Решим ЕГЭ:задание 7 Грамматические ошибки

Подготовила учитель русского языка и литературы

Усмаева Светлана Миннигуловна

Грамматическая ошибка

• это нарушение структуры языковой единицы: неправильное словообразование (такого слова нет в языке);
• неверное образование форм слов;
• ошибки в построении словосочетаний и предложений. Нарушения такого рода составляют около 31% .

• Грамматическая ошибка, в зависимости от ее характера, может быть допущена в слове, в словосочетании или в предложении. Для ее обнаружения не требуется контекст. В отличие от орфографической или пунктуационной, грамматическую ошибку можно обнаружить и на слух, а не только в письменном тексте, тогда как ошибку в правописании – только на письме.

Рассмотрим  основные типы грамматических ошибок

• I. Ошибочное словообразование:  
• пироженое;
• пондравилось;
• жевачка;
• проявил равнодушество.

II. Ошибки в образовании форм разных частей речи:

1) имен существительных (род; формы именительного и родительного падежей множественного числа; склонение несклоняемых существительных):  где второй тапок? мое день рожденье; наши инженера; настоящих дружб мало; катались на понях;

2) имен прилагательных (двойная сравнительная или превосходная степень):  менее удачнее; самый красивейший фонтан; более привлекательнее;

II. Ошибки в образовании форм разных частей речи:

3) имен числительных (неправильное образование падежных форм количественных числительных; ошибки в употреблении порядковых и собирательных числительных):  свыше восемьсот метров; семеро лыжниц; на странице тридцать восемь;

4) местоимений:  до скольки часов занятия? с ихними соседями; евонная книга;

II. Ошибки в образовании форм разных частей речи:

5) глаголов:   ложат стены; хочем есть; стеру с доски; чишет пять раз подряд; захлапывать дверь; ехайте прямо; завтра буду прибираться (стираться);  сюда же относится нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм в предложении:  Когда наступил декабрь, погода резко изменяется.

6) причастий (у них нет формы будущего времени; они не употребляются с частицей бы; нельзя смешивать возвратные и невозвратные формы):  каждый, напишущий реферат, получит зачет; тут нет ни одной книги, привлекшей бы наше внимание; изучил всю имеющую информацию; войска, сражающие с неприятелем;

7) деепричастий:   шел, озирая по сторонам; приложа мазь к ране; купивши сервиз;

Ш. Синтаксические ошибки-

- нарушения в построении словосочетаний и предложений:

• 1) ошибки в управлении :  описывает о сражении; жажда к власти; не дождусь до отъезда;
• 2) в согласовании :  молодежь стремятся учиться; народ полагают, что жизнь лучше не станет; с группой туристов, увлекающимися сплавом по горным рекам;
• 3) двойное подлежащее :  Это состояние, оно необходимо для разработки роли;

Ш. Синтаксические ошибки-

4) в построении предложений с однородными членами:

а) как однородные употреблены член предложения и придаточная часть :  Хочу показать значение спорта и почему я его люблю;

б ) при двух глаголах-сказуемых есть общее дополнение, которое не может быть употреблено в такой форме с одним из них :  Мы помним и восхищаемся подвигами героев;

в) неточное использование двойного союза :  Как старики, а также и дети были эвакуированы первыми  (надо: как…, так и…).  Я не только готовился самостоятельно, а также посещал факультатив  (не только…, но и…);

Ш. Синтаксические ошибки-

5) в употреблении причастных оборотов :  Между записанными темами на доске разница невелика;

6) деепричастных оборотов :  Покатавшись на катке, у меня болят ноги. А затем, готовясь к экзаменам, его словно подменили.

Синтаксические ошибки-

7) в построении сложных предложений (искажение союзов; употребление двух подчинительных союзов одновременно; «нанизывание» однотипных придаточных):   Прозвенел звонок, то нужно собираться домой. Все стали хвалить выступающих, что как будто те были настоящими артистами. Он сказал то, что не знал про этот случай. Я слышала, что ты просила передать мне, что скоро приедешь.

Синтаксические ошибки-

8) нарушение границ предложений:   1.Когда пробегал ветер. И по небу быстро пробегали облака. 2. Я налил ежу молока в блюдце. И положил ежа в коробку.

Однако следует помнить о явлении парцелляции, когда автор намеренно расчленяет предложение для придания ему большей выразительности или выделения мысли:  Сама мысль о предательстве мне неприятна. Потому что это претит моим убеждениям.

9) смешение прямой и косвенной речи :  А.С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал.

Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. Д) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д. С. Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном».

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Проверьте себя

• А5
• Б2
• В6
• Г1
• Д3

Задание 7

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Куда бы я ни ездил, повсюду встречал памятники архитектуры, нуждающихся в реставрации.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) По приезду в Сочи мы, как всегда, остановились в гостинице «Жемчужина».

В) Выбирая профессию, прошло немало времени, а он всё колебался. Г) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые. Д) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Проверьте себя

• А6
• Б1
• В5
• Г4
• Д2

Задание 7

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.

В) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него. Г) Из командировки вернулся отец, по которому мы все обрадовались. Д) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в глагольном управлении

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Проверьте себя

• А5
• Б4
• В2
• Г3
• Д1

• В презентации использованы материалы :http://philolog.pspu.ru/module/magazine
• http://russkiy-na-5.ru