Презентация по русскому языку по теме "Обособленные определения и приложения"

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Познавательные:

- Объяснить лингвистическую сущность обособления.

- Объяснить правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и приложениями.

2. Практические:

- Научить видеть в предложении определения и приложения.

- Научить различать определения и приложения.

- Отработать правильную постановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и приложениями.

3. Общепредметные:

- Развивать логическое мышление в процессе изучения темы.

- Приучать концентрировать внимание и активизировать память при повторении ранее изученного материала.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

1. Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы:

Рабочие кле . . т обои. Куда ты смотр . . шь? Боксёры бор. . тся на ринге. Они тяжело дыш . . т. Шхуна терп . . т бедствие. Травы стел . . тся. Бобры стро . . т хатки. Что ты бормоч . . шь?

2. Тестовое задание:

Ответьте на вопрос: Согласны ли вы, что…

А) член предложения, выделяемый по смыслу и интонацией, называется обособленным?

Б) на письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире?

В) обособляются определения, приложения, стоящие после определяемого существительного?

Г) любое согласованное определение, стоящее после определяемого слова, обособляется?

Д) всегда обособляются определения, относящиеся к личному местоимению?

Синтаксический разбор предложения.

Неожиданно начался сильный дождь заставивший нас искать укрытия.

Задание: Произвести синтаксический разбор предложения, начертить его схему.

Выписать из предложения словосочетания с разными видами подчинительной связи.

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок русского языка в 8 классе ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ Учитель русского языка Ильина Евгения Валерьевна МБОУ г.Иркутска СОШ №40

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Познавательные:

• - Объяснить лингвистическую сущность обособления.

• - Объяснить правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и приложениями.
• 2. Практические:
• - Научить видеть в предложении определения и приложения.
• - Научить различать определения и приложения.
• - Отработать правильную постановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и приложениями.
• 3. Общепредметные:
• - Развивать логическое мышление в процессе изучения темы.
• - Приучать концентрировать внимание и активизировать память при повторении ранее изученного материала.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

• 1. Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы:
• Рабочие кле .. т обои. Куда ты смотр .. шь? Боксёры бор.. тся на ринге. Они тяжело дыш .. т. Шхуна терп .. т бедствие. Травы стел .. тся. Бобры стро .. т хатки. Что ты бормоч .. шь?
• 2. Тестовое задание:
• Ответьте на вопрос: Согласны ли вы, что…
• А) член предложения, выделяемый по смыслу и интонацией, называется обособленным?
• Б) на письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире?
• В) обособляются определения, приложения, стоящие после определяемого существительного?
• Г) любое согласованное определение, стоящее после определяемого слова, обособляется?
• Д) всегда обособляются определения, относящиеся к личному местоимению?

Синтаксический разбор предложения.

• Неожиданно начался сильный дождь заставивший нас искать укрытия.
• Задание: Произвести синтаксический разбор предложения, начертить его схему.
• Выписать из предложения словосочетания с разными видами подчинительной связи.

Объяснение нового материала:

• УСЛОВИЯ ОБОСОБЛЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИЛОЖЕНИЙ:
• 1. Определение или приложение относится к ЛИЧНОМУ местоимению.
• 2. Определение или приложение стоит ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
• 3. Определение имеет ДОБАВОЧНОЕ обстоятельственное ЗНАЧЕНИЕ.
• 4. Приложение стоит ПОСЛЕ ИМЕНИ СОБСТВЕННОГО и уточняет его.
• 5. Приложение с союзом КАК имеет ЗНАЧЕНИЕ ПРИЧИНЫ; имеет при себе слова: ПО ИМЕНИ, ПО ПРИЧИНЕ и т.д.

Задание 1: Найти предложение, в котором обособленное определение относится к личному местоимению. (Знаки препинания не расставлены)

• 1. Море освещенное лучами восходящего солнца лежало неподвижно.
• 2. Веселый прохладой лугов освещенный я красного солнышка жду.
• 3. Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.
• 4. Нас встретил молодой парень лет двадцати высокий красивый.

Задание 2: Найти предложение, в котором обособленное определение стоит после определяемого существительного. (Знаки препинания не расставлены)

• 1. Отягощенные плодами ветви ломались.
• 2. А он мятежный просит бури.
• 3. На окне серебряном от инея за ночь хризантемы расцвели.
• 4. Зацепившаяся за ветку паутинка блестит на солнце.

Задание 3: Найти предложение, в котором обособленное определение имеет добавочное обстоятельственное значение. (Знаки препинания не расставлены)

1. Мелкий дождь предвестник осени кропит землю.

2. Раненный осколком в плечо капитан не покинул строя.

3. Я ваш старинный сват и кум пришёл мириться к вам.

4. Потом пришла весна яркая солнечная.

Закрепление изученного материала.

• 1. Работа с учебником. Упражнение 315 (письменно)
• Упражнения 316(письменно)

Творческое задание.

• Вставьте подходящие по смыслу обособленные определения или приложения.
• 1. Деревья … были совсем молодые.
• 2. Ветер … и … шевелил молодые листочки.
• 3. … и … мы вяло тянулись по раскисшей дороге.
• 4. Корзина … стояла на столе
• 5. Моя сестра … учится в педагогическом институте.

Задание: Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

• С гор всё дул тёплый ветер (1) пропитанный запахом фиалок (2) и вздыхало вдоль берега (3) вечно тоскующее (4) не знающее спокойствия (5) море.
• 1) 1,2,3,5 – обособляются причастные обороты;
• 2) Запятые не нужны: причастный оборот стоит перед определяемым словом;
• 3) 1,2 – обособляется причастный оборот, 4 – запятая между однородными определениями.

Задание: Расставьте знаки препинания в данных предложениях.

• 1. Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба.
• 2. Лохматый туман лежал по всей извивающейся окраине леса и вился в прибрежных кустах.
• 3. Дом стоял посреди степи ничем не огороженный.
• 4. Свет последней зари падал сквозь сетку плюща затянувшего стеклянную дверь на террасе.

Домашнее задание:

• Упражнение 321.
• Параграфы 190-192.
• Словарные слова.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

• 1. Что такое обособление?
• 2. Какие случаи обособления определений и приложений вы знаете? Приведите примеры.
• 3. Нужна ли интонация при выделении второстепенных членов предложения?