Презентация по окружающему миру "В зоопарке"

Цель:

Сформировать представление детей о зоопарке как образовательном и научном учреждении.

Задачи:

1. Познакомить с некоторыми животными зоопарка; правилами поведения в зоопарке.

2. Развивать речь детей, умение работать с текстом.

3. Прививать любовь к животным. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Развитие УД:

Личностные:

- формирование личного (эмоционального) отношения к диким животным.

- следование в поведении моральным нормам

Познавательные

- формирование логических действий сравнения, классификации объектов живой природы на основе внешних признаков.

- формирование умения делать выводы, сравнивать.

- осознание важности зоопарка в процессе познания окружающего мира

- осмысление взаимосвязи человека и животного мира.

Регулятивные:

- умение выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

- умение работать с текстом, выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

- выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос

- формирование умения оценивать и контролировать успешность своей работы

Коммуникативные:

- формировать умения работать в парах

- использование критериев для обоснования своего суждения

- формировать умения работать в малых группах, планировать учебное сотрудничество

Ход урока.

I. Целепологание.

1) Постановка проблемы

Игра «Найди лишнее животное» (приложение 1)

- У вас на столах листочки с картинками. Что на них нарисовано?

- Зачеркните лишнюю картинку.

- Почему вы зачеркнули именно его?

- Как можно назвать остальные картинки?

Ученики находит лишний рисунок (бегемота) и объясняют, что бегемот сказочный (танцует на задних ногах), остальные – дикие животные

2) Беседа

- Мы с вами продолжаем путешествие по городу. Подумайте, можно ли этих животных встретить в городе? Где?

- Догадались как называется тема нашего урока? (Слайд 1)

- Что сегодня на уроке нам предстоит узнать?

Дети определяют тему – «В зоопарке» и цели урока:

- Выяснить, что такое зоопарк, зачем он нужен и кто в нём обитает

II. Изучение нового материала.

1) Предварительная беседа.

- Что же такое зоопарк?

- Кто из вас бывал в зоопарке?

- А у нас в городе есть зоопарк? Когда же мы можем увидеть диких животных?

- Какие бывают зоопарки? (слайд 2)

- Подумайте, а зачем нужны зоопарки?

Ребята рассказывают о своих впечатлениях от посещения зоопарка. Выясняют, что зоопарки бывают городские (стационарные) и передвижные (слайд 2)

Рассуждают:

- чтобы увидеть диких животных со всего мира

- разводят редких животных

- изучают повадки диких животных

2) Работа в парах

На доске расположены рисунки клеток и отдельно фотографии животных. Учитель предлагает помочь заселить зоопарк.

На столах у каждой пары листочки с загадками и описанием клеток

1) Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел.

Клетка оборудована каменным забором. В середине клетки на траве лежит большой камень.

2) По реке плывет бревно.

Ох, и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит…

Клетка обнесена красным забором. В середине клетки находится большой бассейн.

3) Очень много силы в нем,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос

Лет тыщу рос.

Самый большой вольер в зоопарке. Забор покрашен в синий цвет.

4) Не слыша волны океанской,

Морского простора не зная,

В далекой степи африканской

Резвится тельняшка морская.

В вольере растёт трава и кустарники. Забор покрашен в оранжевый цвет.

5) Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

И с лепешкой на носу.

Роет землю он в лесу.

В вольере на траве стоит маленький домик. Забор покрашен в желтый цвет.

6) Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбешкой набивал.

Закончив лов, забрал улов,

Поднялся ввысь – и был таков.

Клетка обнесена зелёным забором. В середине клетки находится бассейн с рыбой.

Каждая группа отгадывает, какое животное им нужно выбрать и определяют по опорным словам, в какой клетке оно должно находиться и прикрепляют на доске. Проверяют себя (слайды 3-8)

3) Работа с учебником

А) Чтение учебника и работа с фотографиями.

Ученики читают текст, рассматривают фотографии в учебнике и определяют, какие животные живут в нашей стране, а какие – в других уголках Земли.

 Самопроверка по «Страничкам умного Совёнка»

Б) Работа на доске.

«Зажигают» красные звёздочки рядом с клетками животных, живущих в нашей стране, фиолетовые – в других уголках Земли.

4) Работа в тетрадях

Учитель задаёт задание по вариантам.

I вариант – вырезает и наклеивает животных, которые живут у нас в стране.

II вариант - в других уголках Земли.

Взоимопроверка работы.

Физминутка«Зверята»

5) Беседа (рассуждения)

- Как работники зоопарка заботятся о животных (учебник, стр. 26) ?

- Может ли животное в зоопарке само позаботится о себе (например, добывать пищу) ?

Ребята рассуждают и приходит к выводу:

- Работники зоопарка ухаживают за животными, кормят, моют (например, слонов), помогают выращивать потомство, лечат, изучают и т. д.

6) Работа в группах.

А) Учитель ставит проблему:

- Как должны вести себя в зоопарке посетители? Что можно делать, а что нельзя?

- Вы сейчас попробуете восстановить правила

А) Ребята разбиваются на пять групп.

Каждая группа получает листочки с текстом с пропущенными словами. Они выбирают и вклеивают недостающие слова.

Б) Самопроверка (групповая)

Каждая группа читает по одному правилу и проверяет себя по слайдам (слайд 9).

III. Закрепление.

1) Фильм про биоцентр.

- Сейчас мы виртуально побываем в биоцентреэ

Ученики смотрят фильм про биоцентр и обсуждают, что особенно им понравилось.

IV. Рефлексия урока.

1) Итог

- Итак, давайте сделаем вывод, что такое зоопарк и для чего он нужен.

- Достигли ли мы с вами поставленную цель урока?

Дети делают самостоятельные выводы и сравнивают с выводом в учебнике:

«Зоопарк – это живой «музей» под открытым небом для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью. » (Слайд 10)

2) Оценка своей деятельности на уроке (самооценка).

- Свою включённость в деятельность прошу вас оценить

На лесенку успеха себя установить!

Ребята ставят свои смайлики на «лесенку успеха». Несколько учеников вслух объясняют свою оценку.

В зоопарке.

Правила поведения посетителей на территории зоопарка

• 1) Нельзя кормить животных. (нужно можно надо запрещается)
• 2) Соблюдайте чистоту , пользуйтесь урнами.
• 3) Фотографируйте животных без применения вспышки .
• 4) Не дразните и не пугайте животных. Они нуждаются в спокойствии и отдыхе.
• 5) Нельзя перелезать через ограждения.

Зоопарк – это живой «музей» под открытым небом для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью

Свою включённость в деятельность прошу вас оценить На лесенку успеха себя установить!