Презентация по биологии на тему "Значение дыхания. Органы дыхания"

Цели урока:

Образовательные:

изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;

раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;

выяснить механизмы голосообразования;

Развивающие:

формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания);

развитие логического мышления, внимания;

успешное формирование у учащихся навыков контроля и самооценки;

воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;

провести аналогию: дыхание – жизнь; легкие человека – легкие нашей планеты (растительный мир).

Воспитательные:

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Методы: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в группах, работа в парах, работа с учебником.

Оборудование и материалы: 1.компьютер, проектор; 2.презентация; 3.карточки с заданием (проверка д/з) ; 4.произведение Н.В. Гоголя «Нос»; 5.диск «Биология. Человек»; 6.учебники; 7.тетради, ручки; 8.плакат «Дыхательная система».

Базовые понятия: Дыхательная система. Дыхательные пути. Лёгкие. Бронхи. Трахеи. Лёгочные пузырьки – альвеолы.

Пока дышу, надеюсь.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка организации рабочих мест. Деление класса на две группы.

Проверка знаний обучающихся

1.Работа по карточкам. (одна группа)

Организуется работа в паре.

Выдаются карточки с вопросами.

А) Строение сердца.

Б) Кровеносные сосуды.

В) Большой круг кровообращения.

Г) Малый круг кровообращения.

2.Тестовые задания. (вторая группа) (слайд 2)

Выдаются карточки с номерами вопросов. В группе назначается уч-ся, кто проверит задания у остальных.

Выберите номера с правильными суждениями:

А) Доноры – люди, принимающие кровь.

Б) Люди IV группы крови – универсальные реципиенты.

В) Сердечный цикл это – сокращение предсердий, сокращение желудочков, общая пауза.

Г) Капилляры – крупные сосуды организма.

Д) Вены – сосуды, несущие кровь к сердцу.

Е) Большой круг кровообращения проходит через лёгкие и длится 4 сек.

Ж) Давление крови – сила, с которой кровь давит на стенки сосудов.

З) При артериальном кровотечении кровь спокойно вытекает из раны.

2. Актуализация знаний обучающихся.

Без пищи животное и человек может прожить около месяца. Без воды они могут прожить 3 дня. А без воздуха никто не может прожить даже 10 минут. Почему без воздуха, без дыхания человек не может жить?

Итак, дыхание – самая драгоценная и оберегаемая «ниточка», от которой зависит наше земное существование. (слайды 3, 4).

3. Этап изучения нового материала.

1.Определение дыхания (слайд 5)

Дыхание –

совокупность физиологических процессов,

включающих газообмен между организмом и окружающей средой.

2.Значение дыхания. (слайд 6)

v обеспечение организма О₂

v образование и удаление из организма СО₂

v окисление органических соединений с высвобождением энергии

v удаление некоторых конечных продуктов обмена веществ

3.Внешнее, внутреннее дыхание и транспорт газов кровью.

Существует внешнее и внутреннее дыхание, а также транспорт газов кровью. (слайд 7)

Внешнее дыхание (легочное) -

газообмен между наружным воздухом и воздухом лёгких.

Газообмен между легкими и другими органами осуществляет система кровообращения.

Внутреннее дыхание (тканевое) –

дыхание, протекающее в клетках.

В процессе клеточного дыхания постоянно потребляется кислород. Поэтому он поступает из плазмы крови в межклеточное вещество других тканей и далее - в клетки. Выделяемый клетками CO_2, наоборот, поступает в кровь, где частично связывается гемоглобином, а большей частью - с водой. Артериальная кровь превращается в венозную.

Транспорт газов кровью –

В капиллярах легких (малый круг кровообращения) кровь насыщается кислородом и избавляется от углекислого газа, превращаясь из венозной в артериальную. Благодаря работе сердца кровь разносится по всем органам (большой круг кровообращения), в капиллярах которых происходят обратные процессы.

4.Органы дыхания. (слайд 8)

Органы дыхания делятся на 2 группы:

1.Лёгкие.

2.Воздухоносные пути: носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи.

А) Нос

Как ни странно, нос из всех воздухоносных путей выделяется больше всего. При нормальном дыхании человек дышит через нос. А зачем человеку нос? Это украшение лица? У человекообразных обезьян его не было! Даже Н.В. Гоголь писал о носе: «Без носа человек – чёрт знает что – птица не птица, гражданин не гражданин – просто возьми, да и вышвырни за окошко!..»

При дыхании нос выполняет несколько функций: (слайд 9)

v защитная (очищает и обеззараживает воздух) ;

v согревание воздуха;

v увлажнение воздуха;

v обонятельная.

Б) Гортань (слайд 10)

Функции

Обеспечивает прохождение воздуха

Голосовой аппарат

Участвует в акте глотания

Строение гортани

•  Хрящи.

•  Эластичная мембрана, (ее волокна образуют голосовые связки).

•  Поперечно-полосатые мышцы.

•  Слизистая оболочка

В) Трахея (слайды 10-11)

Трахея – трубка (10-12 см), состоящая их хрящевых полуколец.

Трахея делится на два главных бронха – левый и правый

Г) Бронхи (слайды 10- 11)

Входят в лёгкие и там ветвятся, образуя бронхиальное дерево. Заканчиваются лёгочными пузырьками – альвеолами.

Д) Лёгкие. (слайд 12)

Лёгкие расположены в грудной полости. Левое состоит из двух долей, а правое из трёх. Лёгкие имеют форму конуса:

верхняя - суженная часть - верхушка, а нижняя – более широкая – основание.

Снаружи лёгкое покрыто оболочкой – плеврой, которая состоит из двух листков: наружный срастается с внутренней поверхностью грудной клетки, а внутренний плотно срастается с лёгким. Между листками плевры есть узкая замкнутая щель – плевральная полость, содержащая жидкость, которая уменьшает трение лёгкого при дыхании. Давление в межплевральной полости ниже атмосферного. Ткань лёгких образована ветвящимися бронхами и альвеолами. Альвеолы – это лёгочные пузыри. Плотно прилегают друг к другу и густо оплетены сетью капилляров. У взрослого человека альвеолы занимают поверхность до 150 кв. м.

4. Первичное закрепление материала.

1.Составить схему строения лёгких.

2.Ответить на тесты.

Эти два задания выполняются выбранным учеником. (Информация на диске «Биология. Человек)

Продолжение этапа изучения нового материала

5.Газообмен в лёгких и тканях.

Объяснение материала с использованием диска «Биология. Человек».

Первичное закрепление материала

3.Вопрос: «Газы плохо растворяются в тёплой и солёной воде. Чем же объяснить, что кислород проникает в кровь, несмотря на то, что кровь – тёплая и солёная жидкость?»

4.Проверьте себя (слайды 15, 16)

5. Домашнее задание.

Слайд 14

6. Подведение итогов.

1.Какую тему рассматривали на уроке?

2.Какие органы относятся к дыхательной системе?

3.Как вы оцениваете свою работу на уроке?

4.Выставление оценок.

Система органов дыхания человека

Урок биологии в 8 классе

Тестирование

• А ) Доноры – люди, принимающие кровь.
• Б) Люди IV группы крови – универсальные реципиенты.
• В) Сердечный цикл это – сокращение предсердий, сокращение желудочков, общая пауза.
• Г) Капилляры – крупные сосуды организма.
• Д) Вены – сосуды, несущие кровь к сердцу.
• Е) Большой круг кровообращения проходит через лёгкие и длится 4 сек.
• Ж) Давление крови – сила, с которой кровь давит на стенки сосудов.
• З) При артериальном кровотечении кровь спокойно вытекает из раны.

Задачи урока:

• Раскрыть сущность процесса дыхания.
• Рассмотреть строение и функции дыхательных путей и легких.
• Изучить процесс голосообразования.
• Рассмотреть связь дыхательной и кровеносной систем.

План изучения новой темы:

• Сущность процесса дыхания.
• Значение дыхания.
• Воздухоносные пути (носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи).
• Строение легких.
• Газообмен в легких и тканях, связь дыхательной и кровеносной системы.

Сущность процесса дыхания

Дыхание –

совокупность физиологических процессов,

включающих газообмен между организмом и окружающей средой.

Значение дыхания:

• обеспечение организма О 2
• образование и удаление из организма СО 2
• окисление органических соединений с высвобождением Е
• удаление некоторых конечных продуктов обмена веществ

Дыхание бывает:

Внешнее дыхание (легочное)

обмен газов между организмом и

окружающей средой

Внутреннее дыхание (тканевое) –

дыхание, протекающее в клетках

Транспорт газов кровью –

перенос кислорода от легких к тканям

и углекислого газа от тканей к легким.

Дыхательная система

Легкие

Дыхательные

(воздухоносные) пути

Носовая полость

Носоглотка

Глотка

Гортань

Трахея

Бронхи

Носовая

полость

Слизистая

Обонятель-

ные

рецепторы

Кровенос-

ные

сосуды

Мерцатель-

ный

эпителий

8

Нижние дыхательные пути

Трахея и бронхи

Трахея - трубка длиной около

12 см, состоящая из хрящевых полуколец.

Задняя стенка трахеи мягкая, прилегаетк пищеводу.

Из области шеи трахея переходит в грудную полость и делится на два бронха.

Бронхи входят в легкие и

там делятся на бронхи меньшего

диаметра - бронхиолы .

9

Легкие

Лёгкие имеют форму конуса:

верхняя - суженная часть -

верхушка, а нижняя – более

широкая - основание. Правое

легкое состоит из трех, а левое

из двух долей.

Бронхиолы

переходят в расширения –

альвеолярные ходы , на стенках

которых находятся

выпячивания, называемые

легочными пузырьками , или

альвеолами (диаметр их 0,2-0,3

мм).

9

Газообмен в легких:

Стенки альвеол состоят из

однослойного эпителия

и к ним примыкают

капилляры.

Общая дыхательная

поверхность альвеол у взрослого

человека составляет

около 120 квадратных метров .

Кислород (1) через стенки

альвеол (2) и капилляров (3)

попадает в кровь (4), а углекислый

газ (5) перемещается

в противоположном направлении.

9

Домашнее задание:

1. Выучить параграфы 23-24, ответить на вопросы с.102, 105.

2. Выполнить рис. 52

Проверьте себя

Орган

Выполняемая функция

1. Носовая полость

2. Гортань

3. Трахея и бронхи

4. Легкие

5. Легочная и пристеночная плевра

а) содержит жидкость, снижающую трение б) увлажнение воздуха, задерживание пыли в) обеспечивает свободное прохождение воздуха г) образование звуков, рефлекторный кашель д) газообмен через альвеоло-капиллярную мембрану

Проверьте себя

Выполняемая функция

а)

б)

в)

г)

д)

Орган

1.

2.

3.

4.

5.