Презентация на тему "Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС основной школы"

Основные положения ФГОС

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, состава российского общества;

Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В. Погорелова или Л.С.Атанасяна.

Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 900⁰, 1200⁰, 600⁰.

Побуждающий диалог.

Учитель: – Вы можете начертить такой треугольник? (Побуждение к осознанию противоречия.)

Ученик: – Нет, не получается! (осознание затруднения.)

Учитель: – Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулировке проблемы.)

Ученик: – Почему не строится треугольник? (Проблема как вопрос, не совпадающий с темой урока.)

 Формулировка учебной проблемы.

Диалог, побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы.

– Начертите треугольник.

– Измерьте его углы транспортиром.

– Найдите сумму углов.

– Какие результаты у вас получились?

– К какому круглому числу приближаются ваши результаты?

– Что же можно предположить о сумме углов треугольника?

– Сверим вывод с учебником.

– А почему у вас получились неточные результаты?

Полную информацию смотрите в файле.

Взаимодействие участников образовательного процесса

в условиях внедрения ФГОС

Как обучать?

С помощью чего учить?

Как проверить достижение новых образовательных результатов?

Основные положения ФГОС

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, состава российского общества;

Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов

Переход от парадигмы знаний, умений, навыков

к системно-деятельностной

парадигме образования

Образование как институт социализации,

обеспечивающей вхождение подрастающего

поколения в общество.

Система внутришкольного взаимодействия

ученик

Пример 1: Урок по теме « Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В. Погорелова или Л.С.Атанасяна.

Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 900 0 , 1200 0 , 600 0 .

Побуждающий диалог .

Учитель : – Вы можете начертить такой треугольник? (Побуждение к осознанию противоречия.)

Ученик : – Нет, не получается! (осознание затруднения.)

Учитель : – Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулировке проблемы.)

Ученик: – Почему не строится треугольник? (Проблема как вопрос, не совпадающий с темой урока.)

  Формулировка учебной проблемы .

Диалог, побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы .

– Начертите треугольник.

– Измерьте его углы транспортиром.

– Найдите сумму углов.

– Какие результаты у вас получились?

– К какому круглому числу приближаются ваши результаты?

– Что же можно предположить о сумме углов треугольника?

– Сверим вывод с учебником.

– А почему у вас получились неточные результаты?

Новый результат или «подача знаний»?

Раз но стиль ные учебники

Методики обучения

Что мешает учителю работать на новый результат?

Приемы воспитания

ИСТОРИК

ФИЛОЛОГ

БИОЛОГ

МАТЕМАТИК

ГЕОГРАФ

ХИМИК

Что мешает школе работать на новый результат?

17

Учитель – это тот, кто…

… дает знания, а не «забирает » силы

… понимает, зачем сюда пришел

… имеет чувство сострадания

… не бросает, когда у нас что-то не получается

… может помочь мне в выборе

Учит, а не выдвигает свои амбиции на первый план

… помогает узнать новое в мире и в себе

… понимает учеников и хочет им добра

… помогает нам становиться взрослыми

… помогает подростку развиваться как личность

… говорит добрые слова

… босс и главный

… учит и сотрудничает со мной

… любит детей и умеет работать в коллективе

Успехов в новом учебном году!