Презентация к уроку истории «Герои Шахтерской Славы»

Цели урока: 

развитие коммуникативных и регулятивных УУД при общении и систематизации знаний по теме «Герои Шахтерской Славы».

Задачи:

Обобщить и систематизировать полученные знания по теме.

Выявить уровень сформированности практических умений работы с различными источниками исторической информации.

Развивать коммуникативные качества личности.

Повысить уровень мотивации при изучении истории.

Создать условия для сохранения здоровья.

Тип урока: урок обобщающего повторения.

Технология (элементы): личностно – ориентированного, проблемного, ситуативного обучения.

Методы и приемы: словесные, наглядные, ИКТ, оценочные, цифровой диктант, ассоциации. На доске – цитаты:

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет»

(К.Д.Ушинский)

"Когда труд – удовольствие, жизнь - хороша! Когда труд - обязанность, жизнь – рабство!"

Максим Горький

Форма организации: индивидуальная, групповая.

План урока.

1. Организационный момент. Распределение на группы,

2. Объяснение условий викторины.

3. Мотивационно целевой.

Учитель при входе раздает карточки разных цветов.

Тема викторины: «Герои Шахтерской Славы»

1. Взаимоуважение, дисциплина

2. Выборы капитана, название команды.

3. 1 минута на обсуждение ответа,

4. Отвечает один человек из команды.

5. За правильный ответ жетончик

6. Если ответ не верный право ответа переходит к следующей команде.

4. Основной (обобщение и систематизация знаний)

Учитель:
Существует такое крылатое выражение: «Человек создан для счастья, как птица для полёта»… Конечно, для счастья… Но всё-таки правильнее звучало бы так: «Человек создан для труда, как птица для полёта».

А для вас что значит это слово? Продолжите высказывание « Труд – это…»

Какие профессии вы знаете мы проверим с помощью  загадок.

Учитель читает  

Отгадайте профессию по описанию.

К труженикам этой профессии относятся слова Ломоносова: «… в земных недрах пространство, и богато царствует натура… Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находится глубоко под землей.

- О какой профессии идет речь?

Об одном из шахтеров нам расскажет ……………..

Предлагаю по ходу доклада, заполнить пропуски в таблице.

Письменная, устная работа по результатам деятельности в группах.

5. Итоги.

Посмотрите на жетончики. Что это? Как уголь называют шахтеры?

Итак давайте посчитаем, кто у нас сегодня трудился больше всех. Поднимите руки, у кого нет ни одного жетончика «кусочка золота». Вы получите задание на дом, выполнив которое вы получите жетончик «заветное золото».

Учитель выдает задание детям без жетончика «золота».

Я прошу вас занести в ведомость фамилию и количество полученных жетончиков.

А пока вы этим будите заниматься, я предлагаю вам представить себя шахтером и прослушать музыку Звучит песня «Чёрное золото».

или

Прослушать стихи:

Шлет он золота черные слитки,

И идет по земле от него

Свет шахтерской широкой улыбки

И шахтерского света тепло.

Полон света, любви и задора

Человек, раздвигающий тьму.

Если встретите где-то шахтера,

До земли поклонитесь ему!

Учитель:

Дорогие ребята! Помните об этом!

Старайтесь быть полезными людям.

Именно от вас, от вашего труда зависит, какими будут наши подъезды, школьные коридоры, двор, в котором вы живёте, ваша школьная тетрадка и дневник!

Трудитесь так, чтобы все вокруг доставляло огромное удовольствие, делало вашу жизнь интереснее и содержательнее. Помните: «Когда труд – удовольствие, жизнь – хороша!»

Чтобы двигаться дальше, мы еще раз поговорим об особенностях профессии и вы попытаетесь дать ответ на вопрос - в чем же уникальность этой профессии.

Перечислите или нарисуйте особенности этой профессии.

Выставление оценок, домашнее задание.

Учитель выставляет оценки по количеству полученных жетончиков.

Определить, к каким профессиям относятся группы слов.

- лекало, ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье (портной)

- рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, здания,  строительство (архитектор)

- верстак, рубанок, мебель, станок, древесина, мастерская (столяр)

- грим, театр, сцена, зрители, аплодисменты (артист)

- игра, прогулка, сон, наглядные пособия, хоровод, утренник, ясли (воспитатель д/с)

- книга, фонд, каталоги, эрудиция, знания, тишина, читатели-пользователи (библиотекарь)

- газета, новости, люди, оперативность, факты, редакция (корреспондент, журналист)

- взрыв, опасность обвала, пыль, уголь, кирка, каска, фонарь (шахтер)

Ответы для 1 варианта: 2,5,8,6,4,7,3,1

Ответы для 2 варианта:1,7,8,5,3,6,4,2.

Тема урока: «Герои шахтерской славы».

Цели урока:

• 1.Познакомиться с профессией шахтер
• 2. Выделить особенности труда
• 3. Сформировать личное отношение к профессии.

« Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет» (К.Д.Ушинский)

"Когда труд – удовольствие, жизнь - хороша! Когда труд - обязанность, жизнь – рабство!" (Максим Горький)

План урока .

• Задание №1 Представление команд.
• Задание №2 Продолжить высказывание .
• Задание №3 Ответить на вопросы викторины.
• Задание №4 Конкурс капитанов.
• Задание №5 «Домашнее задание»
• Задание №6 Заполнение индивидуальной карты урока.
• Подведение итогов