Презентация к уроку географии "Население Австралии. Австралийский Союз"

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

( они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять, не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье…

                                                      Г.Усова

Задание группе №1

Обсудите в группе, объясните смысл  первых пяти строк стихотворения.

Прочитайте текст учебника и дополнительную информацию.

На основании прочитанного составьте  кластер, чтобы ваша запись объясняла суть изучаемого вопроса.

Выберите ученика, который будет защищать вашу точку зрения при устном ответе.

Задание группе №2

Прочитайте стихотворение. Объектом вашего исследования являются 6 и 7 строки стихотворения.

Внимательно прочитайте текст  учебника, дополнительную литературу.

Поясните смысл стихотворных строк. Ответ оформите в виде кластера, которые можно будет предложить всему классу.

Выберите того, кто будет выступать от вашей группы при устном обсуждении.

Далекая, загадочная, малодоступная и неизвестная

• Единственная в мире государство занимающая территорию …
• Это самый … материк
• На государственном гербе изображены…
• Столица государства город- сад, «не признающая небоскребов»…
• Коренные жители государства …
• Для охоты на кенгуру они изобрели…

Тема урока: «Население Австралии. Австралийский Союз»

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

( они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять, не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье…

Г.Усова

Задание группе №1

• Обсудите в группе, объясните смысл первых пяти строк стихотворения.
• Прочитайте текст учебника и дополнительную информацию.
• На основании прочитанного составьте кластер, чтобы ваша запись объясняла суть изучаемого вопроса.
• Выберите ученика, который будет защищать вашу точку зрения при устном ответе.

Задание группе №2

• Прочитайте стихотворение. Объектом вашего исследования являются 6 и 7 строки стихотворения.
• Внимательно прочитайте текст учебника, дополнительную литературу.
• Поясните смысл стихотворных строк. Ответ оформите в виде кластера, которые можно будет предложить всему классу.
• Выберите того, кто будет выступать от вашей группы при устном обсуждении.

Задание группы №3

• Прочитайте стихотворение. Последние строки стихотворения (начиная с восьмой) являются объектом вашего изучения.
• Подготовьте объяснение стихотворных строк на основе прочитанного текста учебника и дополнительной информации.
• Используя полученные знания составьте кластер , отражающий ключевые моменты по заданной теме.
• Сделайте выбор, кто из вашей группы будет отвечать и отстаивать вашу точку зрения в процессе обсуждения.

Знаю

Умею и использую

Хочу узнать

Узнал

Цели урока:

• выявить знания о национальном составе, численности, размещения населения по материку, о колониальном прошлом Австралии;
• стимулировать творческую, мыслительную деятельность учащихся, привлекая к решению познавательных задач;
• развить способность анализировать, сравнивать, обобщать, выражать свою позицию в краткой форме; умение работать в группе, коллективно находить ответы на поставленные вопросы.

Задание №4

• Какие народы проживают в Австралии?
• К каким расам они относятся?
• Какова численность населения ?
• Что общего между Казахстаном и Австралийским Союзом?

Задание №5

• Какие районы Австралии наиболее плотно заселены?
• Назовите районы с небольшой плотностью населения.
• Объясните причины неравномерного размещения населения?

Задание №6

• Вспомните, что такое колония?
• Кто такие аборигены?
• Как относились английские колонисты к аборигенам?
• Какую часть Австралии они заселяют и какой образ жизни ведут?

ФИЗМИНУТКА

Представьте себе, что Вы менеджер туристической фирмы.

Составьте «Памятку туристу», в которой вы предлагаете посетить самые достопримечательные места Австралийского Союза.

Брисбен

Перт

Сидней

Канберра

Аделаида

Мельбурн

Вспомните задачи урока

Оцените свою деятельность на уроке:

На сегодняшнем уроке я:       –   узнал …       –   понял …       –   научился …

• На сегодняшнем уроке я:       –   узнал …       –   понял …       –   научился …

Лучше всего у меня получилось … Основные трудности вызвали … Изменения, происшедшие у меня…       

• Лучше всего у меня получилось … Основные трудности вызвали … Изменения, происшедшие у меня…       

Я знаю или думаю, что знаю

Умею и использую

• Австралия – страна, занимающая целый материк.
• Протяженность с запада на восток и с севера на юг.
• Какие природные зоны пересекают материк.
• Какими природными ресурсами богат материк.
• Какие реки и озера находятся на материке.
• Когда и кем был открыт материк.

• Определять географические координаты и протяженность материка в градусах и километрах.
• Характеризовать географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны материка.

Хочу узнать и применять

Я узнал

• О населении Австралии.
• Крупные города.
• Плотность населения Австралии.
• Как население распространено на материке.
• Традиции и обычаи коренного и пришлого населения.
• Столицу Австралийского союза
• Чем занимается население Австралийского союза

• Что столица Австралийского союза – Канберра
• Население материка состоит из коренного населения и пришлого
• Официальным языком австралийского союза является английский
• Крупные города: Сидней, Канберра, Перт, Мельнбурн

Домашнее задание

1 базовый уровень

Прочитайте параграф 56, выполните все задания в контурной карте.

2 высокий уровень

Выполните задания , прописанные в контурной карте.

На основе изученного учебного материала составьте синквейн по теме « Австралия».

3 повышенный уровень

Выполните задания , прописанные в контурной карте.

На основе изученного учебного материала составьте кроссворд по теме « Австралия».