МБОУ Куровская ООШ Адаптированная образовательная программа по информатике и ИКТ для обучающегося 6 класса с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) на 2016-2017 учебный год.
Ф.И.О, возраст
Программа согласована с мамой( Ф.И.О):________
папой(Ф.И.О):_________
Согласована с ПМПК района(Ф.И.О)врач -ортопед_________
психолог(Ф.И.О)_________
учитель школы(Ф.И.О)_________
Руководитель программы завуч по УВР( Ф.И.О)_______
Ответственный в школе за реализацию
адаптированной программы ( Ф.И.О)_______
Социальный педагог ( Ф.И.О)_______
Срок реализации программы - 1 год
Пояснительная записка
-Общие особеннности поведения ребенка(степень самостоятельности,владение гигиеническими навыками, особенности взаимодействия с другими детьми и взрослыми): в основном владеет гигиеническими навыками, самостоятелен, доброжелателен, общителен; требования учителей выполняет.
-Общая характеристика
деятельности: замедленность темпа психической деятельности, повышенная утомляемость, истощаемость, необходима физкультминутка на уроке, дозированность учебного материала, поддержка взрослого при выполнении заданий и организующая помощь.
-Особенности эмоцианально - личностного развития ребенка: любит играть в компьютерные игры, положительное отношение к школе; эмоциально возбудима, сильно переживает ситуации неуспеха.
-Освоение образовательной программы по предмету:
Математика: хорошо считает, запоминает формулы и может произвести логическое рассуждение решения задачи, имеет хорошие вычислительные навыки, предметом занимается с удовольствием, требуется больше времени для обдумывания условия.
Цель на текущий период:
Освоение обучающейся программы 6 класса на доступном ей уровне.
Адаптация в школьном коллективе.
Задачи на текущий период:
Овладение учебными навыками на доступном уровне.
Развитие пространственых представлений, схем, диаграмм, алгоритмов, чертежей.
Режим пребывания обучающегося в школе:
Количество дней в неделю-6
Количество уроков в день-5 -6 уроков
Начало и завершение учебного дня-8.30-13.30
Количество индивидуальных часов-2
Потребности ребенка в школе:
Ребенок испытывает затруднения при перемещении в
пространстве школы, нуждается в восстановлении
физической силы, охотно занимается в кружках
( выполняет творческие работы ).
Содержание программы по математике:
- Образовательный компонент:
Разработка индивидуальной образовательной программы
-договор с ППМС центром
-консилиум для обследования обучающегося, разработки Индивидуальной образовательной программы
-постараться привлечь к работе в школе учителей-специалистов (хотя бы в качестве совместителей)
-Здоровье исправить мы не сможем, а лишь поддержать, значит привлекаем медицинский персонал, например массажист, врач ЛФК( хотя бы на платной основе)
-посещение плавательного бассейна (занятие со специалитом)
- Воспитательный компонент:
-участие обучающегося в школьных мероприятиях( социализация ребенка)
-элективный курс «Лечебная физкультура»
Психолого-педагогическое сопровождение
- Договор через систему сетевого взаимодействия .
Индивидуальный учебный план
Предмет
Требования стандарта : планируемые предметные результаты на текущий период обучения) фрагмент для математики
Матем-ка
Конкретные задачи для уч-ся на период
К концу 2 полугодия должен знать/уметь: правила умножения дробей 2. Уметь умножать дробь на натуральное число. 3. Знать свойство умножения дробей, свойство умножения нуля и единицы при умножении на дробь. 4. Уметь находить дробь от числа и применять это умение при решении задач. 5. Знать, что такое взаимно обратные числа и уметь применять эти знания при решении задач и примеров. 6. Знать распределительное свойство умножения и уметь применять его при решении примеров или выражений. 7. Уметь применять распределительное свойство умножения при умножении смешанного числа на натуральное число. 8. Знать правило деления дробей и уметь применять их при решении задач и нахождения значения выражения. 9. Уметь применять правило деления дробей при сокращении дробей и решении текстовых зад ач.
Формы организации УД (фронтальные,подгрупповые,индивидуальные занятия)
Решать самостоятельно примеры на умножение дробей, находить дробь от числа, взаимно обратные дроби, применять правила при решении задач
Показатели достижений
Индивидуальные занятия с учителем, в классе индивидуальные задания по карточке, в рабочей тетради, работа в паре с успешным учеником на уроке
Формы оценки индивидуальных достижений, результатов учебной деятельности ( тест, устный опрос)
Решает самостоятельно примеры на умножение дробей, находит дробь от числа, взаимно обратные дроби, применет правила при решении задач
Устный ответ, самостоятельная работа, соответствующая уровню знаний ученика, контрольная работа, соответствующая уровню знаний ученика.
Формирование социальной компетентности
Направления деятельности
Конкретные задачи на период
Помощь ребенку в усвоении школьных правил
Формирование гигиенических навыков
Ответственные
Освоить правила поведения в школе. Научить разбираться в расписании уроков, знать расположение классов
Формы деятельности
Формирование адекватного поведения в учебной ситуации
Учитель
Полностью сформированы
Умение конструктивно общаться с учителем, сверстниками, удерживаться в пространстве класса весь урок
Учебная, коррекционная, трудовая
Показатели достижений
Дневник уч-ся заполнен, знает правила поведения в школе на перемене и уроке
Формы оценки достижений
Учитель, психолог
Полностью справляется с учебным материалом, выполняет задания учителя и логопела и психолога.
Учебная, коррекционная, трудовая
Не отвлекает других уч-ся, конструктивно вовлечена в учебный процесс, на переменах безконфликтно общается со сверстниками
Положительные оценки, нет замечаний в дневнике, положительные отзывы о уч-ся специалистов
Планируемые результаты работы:
- Полное вовлечение в учебную деятельность
- Бесконфликтный образ общения со сверстниками и старшими
- Развитие умственного плана действий, как основы самостоятельной деятельности
- Развивать умение брать инструкцию и следовать её установленным правилам стараться самостоятельно решить поставленную задачу.
- Умение контролировать свои эмоции и распознавать эмоции других
- Умение дежурить в классе
Заключение и рекомендации специалистов
- Контактный ребенок, настроение ровное, эмоциональные реакции адекватны ситуации обследования. Задания выполняет охотно, результативность и продуктивность деятельности недостаточны вследствии трудностей переключения. Уровень интеллектуальных достижений соответствует среднему уровню. Имеются нарушения двигательной сферы. Для более успешного освоения образовательной программы и социальной адаптации требуется стимулирующая и развивающая помощь педпгога и родителей, эмоциональная поддержка, дробная подача учебного материала.
Получите свидетельство
Вход
Презентация "Адаптированная образовательная программа по информатике и ИКТ для детей с НОДА" (0.87 MB)
0
629
51
Нравится
0
