Правовой час "Читаем. Думаем. Выбираем"

Правовой час

«Читаем. Думаем. Выбираем»

для 7-х классов

Прокопьевой Марины Павловны

Педагог-библиотекарь

Алтайский край

МБОУ «Гимназия №22»

Город Барнаул

2016 учебный год

Актуальность программы

Важнейшей составной частью правовой культуры личности являются знания об избирательном законодательстве, повышение уровня информированности будущих избирателей о выборах, создание условий для осознанного участия в голосовании, формирование у учащихся гражданской ответственности. Выборы являются тем критерием, который позволяет оценить легитимность существующей власти, степень доверия к ней. Кроме того, в условиях становления правового государства и перехода к пропорциональной системе формирования представительных органов власти в РФ молодежь является одним из решающих факторов, способных повлиять на качественный состав органов власти. Как подчеркнуто в письме Министерства образования и науки РФ « О повышении правовой культуры и образования учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса», целью здесь является помощь учащимся при вступлении во взрослую жизнь, формирование у них собственной точки зрения на происходящее вокруг, повышение электоральной активности молодежи.

Знание и применение избирательных терминов, процедур, нормативно-правовых документов по избирательному праву, а также международных документов о правах человека, умение анализировать предвыборные программы различных кандидатов, избирательных объединений, умение защищать свои избирательные права – этому и многому другому учат на занятиях клуба молодого избирателя.

На занятиях учащиеся изучают политическую систему страны, особенности российского парламентаризма, процедуру выборов, встречаются с членами избирательных комиссий, политическими лидерами и другими людьми, которые непосредственно связаны с избирательным процессом. Большое внимание уделяется изучению литературы, работе в библиотеках, чтению политической литературы, участию в дискуссиях, круглых столах, молодежных акциях, оформлению уголка будущего избирателя. На занятия создана обстановка доверия, заинтересованности, благоприятная атмосфера сотрудничества. Способствует этому, в частности, совместное планирование работы на год с учащимися. Проблемы, над которыми работает педагог-библиотекарь, позволяют каждому учащемуся почувствовать личную значимость в процессе освоения правовых знаний, помогают занять активную гражданскую позицию, учащиеся могут оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности, интересы к данной области знаний. Одной из увлекающих форм для учащихся является процедура выборов в органы школьного самоуправления.

Настоящая программа объединяет усилия всех представителей МБОУ «Гимназия №22», вокруг проблемы правового воспитания и предполагает использование разнообразных форм и методов работы, способствующих поддержанию у учащихся интереса к выборам, как важнейшему институту демократического общества, повышению мотивации их сознательного участия в избирательной кампании.

Пояснительная записка

Предполагаемая работа направлена на:

1) воспитание социально-активных и законопослушных граждан;

2) формирование у учащихся уважительного отношения к закону, чувства ответственности за свои действия;

3) установление конструктивных отношений юных граждан с окружающими.

По итогам изучения избирательного права учащиеся научатся:

• Определять наиболее важные ценности и принципы устройства демократического общества и государства;

• Понимать основные политические права и свободы человека и гражданина;

• Работать с понятиями и социальными функциями выборов;

• Определять главные принципы избирательного права;

• Работать с основными положениями законодательства Российской Федерации о выборах относительно прав граждан и их гарантий;

• Определять основные стадии избирательного процесса;

• Определять виды избирательных систем и их особенности.

Учащиеся должны уметь:

• давать характеристику процессу развития избирательной системы в России;

• объяснять возможности участия граждан в деятельности политических партий, предвыборных кампаниях, права и обязанности участия в выборах и референдумах;

• называть и описывать особенности различных видов выборов;

• давать характеристику роли политических партий в избирательном процессе;

• объяснять специфику российских политических партий, их идеологию и отличия от политических партий в других странах;

• выделять основные обязанности, полномочия, привилегии и ограничения статуса политического лидера (президента школьного парламента, мэра, губернатора, депутата Государственной думы, Президента РФ);

• называть личные и профессиональные качества лидера и аргументировать свое мнение;

• оценивать сильные и слабые стороны кандидатов на выборах, характеризуя уровень их подготовленности к роли лидера в конкретной сфере деятельности;

• оценивать сегодняшние критические замечания в адрес кампаний по выборам и предложения по их реформе;

• собирать и анализировать документы и материалы, готовить сообщения, рефераты, публичные выступления по плану Клуба.

Цели и задачи программы:

Цель: создание условий для формирования у подрастающего поколения правового сознания и поведения, устойчивого интереса к функционированию института выборов; воспитания высокой правовой культуры личности, гражданско-патриотических и духовно-нравственных качеств подрастающего поколения.

Задачи:

• углублять знания учащихся по избирательному праву, способствовать применению знаний, умений и навыков на практике;

• стимулировать интерес к выборам, как важнейшему институту демократического общества;

• содействовать развитию коммуникативных навыков;

• знакомить учащихся с навыками работы с документами, их анализом и получение необходимой информации;

• развивать практические навыков участия в процедуре голосования;

• воспитывать у учащихся активную гражданскую позицию, правовую культуру;

Формы и методы:

Деятельность молодого избирателя предполагает использование современных эффективных методов, форм и средств обучения, в том числе информационно-компьютерных технологий. Содержание программы переориентировано с сугубо образовательной информации, на личностно ориентированное воспитание. Учащиеся получают возможность:

• работы с документами (самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение, изучение статистических материалов);

• изучения материалов СМИ, Интернет-материалов;

• дискуссировать, проводить дебаты, круглые столы, заниматься проектной деятельностью;

• проводить практические занятия по решению учебных задач;

• проводить экскурсии в органы государственной власти и местного самоуправления

• проводить встречи с должностными лицами государственных и муниципальных служб, с членами избирательных комиссий, депутатами, руководителями местных отделений политических партий;

• осваивать знания по региональным, муниципальным выборам и выбора президента в школьное самоуправление с помощью приемов деловой игры. 

Основной метод обучения – проблемно-рефлексивный. Одна из главных задач - создание ситуаций для активного диалога, деятельности учащихся. Руководителю важно сформулировать вопросы, проблемы и предложить учащимся на основе их личного опыта оценить происходящее.

Способы оценивания достижений обучающихся.

Достижение намеченных образовательных результатов фиксируется: в журнале посещения занятий; по полноте и правильности выполнения заданий в представленных работах учащихся в рецензиях к работам; по уровню становления политической и правовой культуры учащихся через проведение соцопросов, анкетирование. Проведение анкетирования в начале работы по предмету и на последнем заседании позволит получить сведения о развитии знаний по вопросам избирательного права.

Учебно - методическое обеспечение работы:

• Для организации деятельности  используется библиотека;

• Аудио и видео техника (компьютер, принтер, сканер, видеоматериалы);

• Методические пособия:

• Практические рекомендации по организации работы (школ) молодого избирателя в учреждениях образования;

• Методическое руководство по организации тренингов по избирательному праву. М: Владос, 2005 г.;

Этапы реализации программы:

1. сентябрь - октябрь – знакомство с новыми понятиями, избирательной системой, а также знакомство с историей избирательной системы.

2. октябрь – рассмотреть роль выборов в условиях демократии, формы политического участия, разработка положения для правовых интеллектуальных игр.

3. ноябрь – декабрь – реализация положений по конкурсу «Молодёжь и выборы», разработка методических рекомендаций для учащихся, подготовка и участие в мероприятиях, посвященных правовой неделе.

4. январь - февраль – подведение промежуточных результатов деятельности будущих избирателей по реализации программы;

5. март– апрель – реализация планов работы, проведение конкурса рисунка «Лидеры крупным планом», проведение викторины «Имя в политике»;

6. май - подведение итогов.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2016-2017 УЧ.ГОД