Правописание ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА

Предмет: Русский язык

Класс: 1

Тема урока: Правописания сочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Тип урока: Урок закрепления изученного материала

Цель урока: Формирование навыка правописания слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Задачи:

Отработать  практические  навыки  в написании слов с сочетаниями.

Развивать навык грамотного письма учащихся, развивать их речь, внимание, мышление.

Воспитывать интерес к русскому языку, расширять кругозор учащихся.

Планируемые результаты

Предметные:

- обосновывать написание выбранной буквы в слове;

- находить и исправлять ошибки при написании слов.

Метапредметные:

познавательные: планировать свою работу по закреплению изученного материала; самостоятельно предполагать; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (предложенный алгоритм); оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений; критично относиться к своему мнению; участвовать в работе пары, договариваться друг с другом;

Личностные:

Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка; принимать и осваивать социальную роль учащегося, иметь мотивы учебной деятельности (социальные, учебно-познавательные и внешние); понимать то, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; проявлять уважительное отношение к иному мнению

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Приветствие .

Ребята проверьте все ли у вас готово к уроку.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Чтоб грамотными быть,
Много надо нам учить.

Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успешной работы на уроке.

- Ребята, сегодня на наш урок пришли гости. Они хотят посмотреть, какими взрослыми вы стали за этот год. Ведь теперь мы с вами знаем не только буквы, но и умеем писать. Писать правильно и красиво.

- Приготовьте тетради. Проверяем посадку : 1,2,3,4,5.

- Запишите число( Комментирует ученик).

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Эмоционально настраиваются на работу, включаются в деловой ритм урока.

( здоровьесберегающие технологии)

Записывают число.

1. Чистописание.

На доске печатные буквы

ж ш ч щ и а у. Какие буквы записана?Как вы думайте что мы с ними должны сделать?

1. Запиши буквы.

2. Составьте сочетания из этих букв и запишите на следующей строке.

Ш, Щ, Ж.

- отгадайте что это за буквы? Как их можно назвать? (шипящие)

- о чём они вам напоминают? (ши – ши, ща – ча, чу – щу)

- какой буквы не хватает? (ч)

- разделите эти буквы на 2 группы.(ж,ш – щ, ч)

- объясните свой выбор ( по твёрдости – мягкости)

Учащиеся записывают и сочетания букв.(каллиграфическая запись строчных букв ж,ш , ч, щ.)

1. Постановка проблемного вопроса.

-Ребята, над чем мы с вами будем работать на уроке?

- Давайте запишем эти сочетания в тетради.

- Что связывает эти буквы? Определите тему нашего путешествия.

- Тема нашего путешествия «Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах».

- Чему вы сегодня будете учиться? (Правильно писать слова с этими буквосочетаниями.)

- Сегодня мы продолжим работу над правописанием слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ

1. Словарная работа.

- Ребята, догадайтесь, кто пожаловал к нам на урок:

Незнайка хочет загадать нам загадки. Нужно отгадать и правильно записать отгадки в тетрадь:

Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.
И горят в глазах жука, два блестящих огонька.

Хвостом виляет, зубаста, а не лает.

Стучат, стучат - не велят скучать.
Идут, идут, а все тут как тут.

Узнать его нам просто,

Узнать его легко:

Высокого он роста,
И видит далеко.

- Подчеркните орфограммы.

- Прочитайте слова, в которых есть сочетания ЖИ, ШИ. Придумайте свои слова с этими сочетаниями.

- Как пишутся сочетания ЖИ, ШИ?

- Сделаем вывод.

- В каком слове есть сочетание ЧА или ЩА, ЧУ или ЩУ? Придумайте свои слова с этими сочетаниями.

-Как пишутся эти сочетания?

- Это Незнайка

Ответы учащихся.

Машина, щука, часы, жираф.

- Вывод: согласные шипящие звуки [ж], [ш] всегда твёрдые, но после них не пишется буква Ы. Сочетания ЖИ, ШИ пиши с буквой И.

Ответы учащихся.

-Вывод: согласные шипящие звуки [ч], [щ] всегда мягкие, но после них пишутся буква А, У. Сочетания ЧА, ЩА пиши с буквой А, сочетания ЧУ, ЩУ пиши с буквой У.

1. Работа по теме урока.

Наблюдение над словами с сочетаниями ЖИ, ШИ.

-Знаю точно: ЖИ да ШИ пишем только с буквой И!

ЧА и ЩА, мои друзья, напишу их с буквой А!

Знаю правило одно, очень верное оно:

ЧУ и ЩУ, ЧУ и ЩУ пишем только с буквой У!

-Быть я грамотным хочу!

- Против вас играет Незнайка:

Прочитайте задание. Выпишите из предложений только те слова, в которых есть сочетания ЖИ или ШИ. Выделите орфограмму.

Шиповник,диван,чайка,ежик,роща, трава, береза,кружились,пушистые,чайник,чаща, снежинки,Рыжик,солнце, небо,живет.

- Как пишутся сочетания ЖИ, ШИ?

- Спишите последнее предложение.

- подчеркните орфограммы.

-нарисуем схему к этому предложению.

-давайте вспомним в конце предложения что ставим?

-с какой буквы начинаем писать предложения.

-повторяют все вместе.

Ответы учащихся.

- Шиповник, живёт, Рыжик, кружились, пушистые, снежинки

В воздухе кружились пушистые снежинки.

- __ __ ___ ___.

Точка, восклицательный знак, вопросительный знак.

С большой

Вы наверное устали, давайте отдохнем

-ФИЗМИНУТКА (ХОМКА)

Выполняют

1. Работа по теме урока

-Теперь давайте закрепим .

-Работа по карточкам.

У розы колючие ш...пы .

У нас ж...вет собака Рыж...к.

Вот она, настоящ…я зима!

Учащиеся выполняют задания. Подчеркивают орфограммы.

8. Подведение итогов.

- Подведём итоги.

- Как пишутся сочетания ЖИ, ШИ?

- Как пишутся сочетания ЧА, ЩА?

- Сочетания ЧУ, ЩУ?

Рефлексия:

- Оцените свою деятельность.

У каждого из вас на столах листочки, нарисуйте свое настроение.

-все ли у вас получилось?

Отвечают на вопросы .