Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ставропольского края «Ставропольский базовый медицинский колледж»
«Социология в системе образования»
Разработал: преподаватель ЦМК «ОГСЭ»
Огаджанян Н. М.
Ставрополь
2013
Пояснительная записка
Социология - наука о закономерностях развития общества, социальных отношений и общностей. Во второй половине XX века интерес к ней как науке, изучающий общественные отношения, социальные взаимосвязи и взаимодействия, резко возрос. Это объясняется ускорением общественных процессов, усложнением социальных связей, усилением взаимодействия общества, науки, природы. В современный период социологические исследования охватывают практически все сферы жизни. Социологическая подготовка входит в число профессиональных требований к специалисту любой профессии.
Изучение социологии и формирование социологического мышления невозможно без решения практических заданий, упражнений и задач.
Практикум - составная часть активного процесса обучения основам социологических знаний. Он ориентирован на развитие аналитического мышления, навыков логической аргументации своих ответов и позиции, самостоятельности в изложении мыслей. Он формирует критическое отношение к обыденным предрассудкам либо к информации, полученных из надежных источников.
Практикум учит студентов работать со статистической информацией, справочной литературой. Наконец, он дает им возможность овладеть умениями и навыками подготовка и проведения самостоятельного исследования общества и его составных частей. Практикум составлен с учетом требований государственного стандарта по социологии. Тематика пособия соответствует тематике программы по дисциплине «Основы социологии и политологии».
Материал по каждой теме включает в себя следующие разделы:
План раскрытия темы. Студент должен, используя план, изучить данную тему, с тем, чтобы раскрыть для себя содержание её, свободно оперировать понятиями и уметь выступить в течение 5-7 минут на семинаре.
Основные понятия. Студент должен овладеть минимумом философских понятий и использовать их при изложении вопросов, предусмотренных планом занятия. Целесообразно выписать понятия в рабочую тетрадь, т.к. большинство понятий применяются при изучении следующих тем курса.
Контрольные вопросы определяют тот минимум знаний, который должен усвоить каждый студент по данной теме. Они являются ориентиром, который поможет студенту отобрать нужный материал и проверить объём своих знаний по теме.
Темы докладов и рефератов. Целью этого вида деятельности является развитие навыков самостоятельной, творческой работы студентов, умение
пользоваться научной литературой, грамотно излагать материал в письменной форме.
Рефераты выполняются на отдельных листах. Титульный лист содержит следующую информацию: избранная тема, фамилия, инициалы исполнителя, учебная группа, дата написания реферата, фамилия и инициалы преподавателя, название учебного заведения.
На первом листе помещается план реферата. Начиная со второго листа - изложение темы, она при необходимости разбивается на части. Все незнакомые термины, имена, факты обязательно объясняются в тексте (в скобках) или в конце каждой страницы - в сносках.
Новые вопросы должны быть связаны с предыдущими и логично вытекать из них.
В конце помещается список использованной литературы. В списке литературы следует указывать фамилию и инициалы автора, название произведения, место издания, год издания.
Часть рефератов заслушивается и обсуждается на семинарских занятиях. Остальные рефераты рецензируются письменно назначенными преподавателем рецензентами. Во всех случаях выставляется оценка.
Литература. Список литературы включает основную и дополнительную литературу, достаточную для подготовки устного ответа и написания реферата.
Задачи и упражнения. Целью этого раздела является развитие навыков самостоятельного философского мышления, умений сопоставлять различные точки зрения, вырабатывать и обосновывать собственное мнение. Работа с задачами и упражнениями проводится как в ходе самостоятельной подготовки, так и на семинарских занятиях.
Тесты для итогового контроля знаний.
Словарь специальных терминов.
Данное пособие предназначено для студентов, изучающих социологию, как в процессе самостоятельной работы, так и для использования на семинарских занятиях.
Тема: ПРЕДМЕТ, ФУНКЦИИ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИИ
План
Объект и предмет социологии, ее значение в современном мире
Основные методы социологического исследования
Структура и уровни социологических знаний
Основные понятия
Социология, объект и предмет социологии, социальное, программа социологического исследования, исследовательские стратегии, контент- анализ, опрос, анкетирование, генеральная совокупность, выборочная совокупность, интервью, наблюдение, эксперимент, микросоциология и макросоциология.
Контрольные вопросы:
Каковы причины различных подходов к определению предмета социологии?
Что такое «социальное» как основное понятие социологии?
Каково сходство и различие законов и категорий социологии и философии?
Каково соотношение собственно социологических, психологических и математических методов в социологии?
Назовите основные различные критерии и классификации социологических исследований.
Какова роль и место социологического исследования?
В чем сущность выборочных исследований, их преимущества и сложности?
Объясните термины: генеральная совокупность, выборочная совокупность, выборка.
Каковы требования к выборке?
Чем различия между неслучайной и случайной выборками и их методами?
Макро- и микросоциология: в чем различие?
Каковы механизмы взаимоотношения социологии и истории?
Темы докладов и рефератов:
Проблемы определения предмета социологии.
Роль социологии в познании и преобразовании жизни современного общества.
Социология в системе общественных наук.
Э. Дюркгейм о методе социологии.
Основная литература
Кравченко А.И. Основы социологии. М.. 1997.
Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Ростов-на-Дону, 2003. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. М., 2005.
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. М., 2000.
Косов Г.В. Основы социологии и политологии. М., 2002.
Дополнительная литература
Волков Ю.Е. Базисные понятия и логика социологической парадигмы // Социс. 1997. № 1.
Заславская Т.И. Роль социологии в преобразовании России // Социс. 1996. №3.
Зуй М.И. Социология - мифология - философия (типы сознания) // Социс. 1996. № 6.
Ильин В.В. Теоретические и империческое в социологии: смена парадигмы //1996. № 10.
Ильин В.В.Социология как фундаментальная наука // Социс. 1994.№ 3. Портянкин Б.А. Размышления о микро- и макросоциологии // Социс. 1992.№ 1.
Романовский Н.В. Социология позднего сталинизма // Социс. 1997.№ 7. Социология и реальность // Социс. 1996. № 9, 11.
Что происходит с социологией // Социс. 1997.№ 5.
Ядов В.А. Размышления о предмете социологии // Социс. 1990.№ 2. Яновский Р.Г. Проблемы макросоциологии // Социс. 1996.№ 4.
Задачи и упражнения.
В левом столбце таблицы в алфавитном порядке перечислены основные методы социологического исследования. В правом столбце в таком же порядке - различные объекты изучения. Какой предмет социологического исследования наилучшим образом исследуется каждым из перечисленных методов?
| Основные методы | Предмет изучения |
| Анкетирование Включенное наблюдение Изучение документов Интервью Невключенное наблюдение Социологический тест Социологический эксперимент | Индивидуальные особенности сознания. Механизм становления «группового сознания» Причинно - следственные связи Результаты деятельности больших социальных групп Факты поведения людей Факты сознания (мнения, интересы) Ценностные ориентации и установки |
Самостоятельно сформулируйте по 2 закрытых и 2 открытых вопроса на следующие темы:
отношение родителей к вашему досугу
социально-психологическая адаптация первокурсников
наиболее популярная ТВ-программа
Приведите несколько примеров профессий, должностей, в которых по роду занятий должны проводиться наблюдения. Какого типа эти наблюдения? Чем отличается социологическое исследование от житейских наблюдений?
Какие документальные источники можно использовать в сравнительном анализе интенсивности работы двух различных городских средних общеобразовательных школ, отделений милиции, средств массовой информации?
Какие социологические исследования могут заказать:
Определите, правильно ли действовал социолог при формировании выборки в перечисленных ниже конкретных ситуациях:
цель исследования - проблема «дедовщины» в армии. Социолог опросил тех, кто когда-нибудь служил в армии
цель исследования - проблема социальной защиты населения. Социолог опросил пенсионеров.
цель исследования - социальные проблемы студенчества. Социолог опросил всех, кто получает тот или иной вид профессионального образования.
Известный американский социолог Э. Шилз в статье «Призвание социологии» выделяет три типа взаимоотношений социологии и власти. Первый тип - «манипулятивный» - характеризуется сотрудничеством с властями: социологическое знание используется для целей управления общественными процессами и манипуляции поведения людей и групп. Второй тип ориентации - «критический» - имеет место, когда социологи занимают независимую позицию по отношению к проводимой политике. Третий - «согласительный» - тип ориентации заключается в поиске согласия между властями... Как вы считаете, какой ориентации по отношению к власти следует придерживаться российским социологам и почему?
Основоположник социологии О. Конт называл новую науку об обществе «социальной физикой». Вместе с тем он утверждал, что социология основывается «на законах биологии», без них она невозможна, хотя имеет «нечто своеобразное... вытекающее из взаимодействия индивидов друг с другом...» (Цит. по: Современная западная социология. Словарь. М., 1990. С. 138). Объясните, что дает для понимания специфики социологической науки обозначение её как «социальной физики».
Предмет социологии раскрывается на двух уровнях - микро и макро. Раскройте особенности микро- и макросоциологии и определите, к какому уровню и почему относятся следующие явления:
Развод. Забастовка. Межнациональный конфликт. Ссора друзей. Революция. Выборы президента страны. Сокращение числа поступающих в ВУЗ. Борьба классов. Семейный конфликт. Инфляция.
10. Выберите правильные варианты ответов.
| № | Вопрос | Ответ |
| 1. | Что такое интервью? | а) конкретный метод исследования; б) теоретический метод исследования. |
| 2. | Кто такой респондент? | а) исследователь; б) опрашиваемый; в) лицо, входящее в генеральную совокупность. |
| 3. | Что такое анализ документов? | а) этап социологического исследования; б) теоретический метод исследования; в) конкретный метод исследования. |
| 4. | Выборочная совокупность - это... | а) совокупность людей, мнение которых изучается; б) совокупность людей, которые были опрошены в процессе исследования. |
| 5. | Что при социологическом исследовании понимается под гипотезой? | а) это основная проблема, на разрешение которой направлено исследование; б) это предложение о том, как связаны между собой значимые факторы, которое проверяется в процессе исследования. |
| 6. | Открытый вопрос в социологии - это... | а) вопрос, в котором исследователь прямо указывает на то, что хочет знать; б) вопрос, на который опрашиваемый отвечает в свободной форме; в) вопрос, на который опрашиваемый может дать несколько ответов; г) вопрос, на который опрашиваемый может не отвечать. |
| 7. | Контент - анализ используется... | а) при анализе документов; б) при обобщении и интерпретации результатов опроса; в) при планировании социологического исследования. |
| 8. | Самый распространенный метод исследования в социологии - это... | а) анализ документов; б) анкетирование; в) наблюдение; г) эксперимент. |
| 9. | Можно ли назвать перепись населения социологическим исследованием? | а) да; б) нет. |
| 10. | Чтобы получить | а) 10 ООО человек; |
|
| достоверные сведения о | б) 70- 100 человек; |
|
| состоянии | в) 2000 человек; |
|
| общественного мнения такого государства, как США, достаточно опросить... | г) 100 000 человек. |
Тема: СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
План
Социализация личности
Социальные статусы и социальные роли людей
Социальный контроль и отклоняющееся поведение
Основные понятия
Индивид, индивидуальность, личность; социализация личности; ценности, ценностные ориентации личности; социальный статус и функции личности, виды статусов: главный, личный, социальный, предписываемый, достигаемый, смешанный; социальные роли, ролевые конфликт; социальный контроль социальная норма и отклоняющееся поведение, внутренний контроль, внешний контроль, девиация, девиантное поведение, формы девиаций, их двойственный характер, максимально неодобряемое поведение и максимально одобряемое поведение; теория аномии (Э. Дюркгейма), основные формы и виды девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, суицид, проституция, гомосексуализм, азартные игры, психическое расстройство и др., делинквентное поведение.
Контрольные вопросы:
Какова специфика понимания личности в социологии?
Назовите причины различных подходов к определению структуры личности.
Прокомментируйте различные подходы к типологии личности.
Каковы особенности социализации детей и социализации взрослых?
Покажите, как меняется роль различных агентов социализации в течение жизни человека.
Каковы психологические механизмы социализации?
Какие бывают статусы?
Что такое ролевой набор и ролевое поведение?
Назовите причины ролевых конфликтов и пути их разрешения.
Как реально функционирует в жизни формальный и неформальный контроль?
Какова взаимосвязь понятий «норма» и «отклонение»?
В чем проявляются культурно одобряемые отклонения?
Сравните теорию психоанализа (3. Фрейд) и теории физических
типов
(Ч. Ломброзо, В. Шелдон).
Каковы причины появления культурно осуждаемых отклонений?
Темы рефератов:
Теории личности в зарубежной социологии.
Особенности социализации личности в современной России.
Национальный тип личности.
Ролевые теории личности.
Т. Парсонс о формах и методах социального контроля.
Теория аномии Э. Дюргейма.
Теории физических типов.
Различные трактовки причин девиантного поведения в западной социологии.
Опыт социологических исследований отклоняющегося поведения.
Основная литература
Кравченко А.И. Основы социологии. М.. 1997.
Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Ростов-на-Дону, 2003. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. М., 2005.
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. М., 2000.
Косов Г.В. Основы социологии и политологии. М., 2002.
Дополнительная литература
Артемов В. А., Артемова О. В. Жизненное качество детей: мнение сельских жителей // Социс. 1996. №4.
Бутенко А. П., Колесниченко Ю. В. Менталитет россиян и евразийство //Социс. 1996. №5.
Бюхнер П. «Современный ребенок» в Западной Европе // Социс. 1996.
№4,5
Гурко Т. А. Особенности развития личности подростка в различных типах семьи // Социс. 1996. №3.
Гурко Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях //Социс. 1997, №1.
Гилинский Я. И. Творчество: норма или отклонение // Социс. 1990. №2. Дудченко О. П., Мытиль А. В. Социальная идентификация и адаптация личности // Социс. 1995. №6.
Жуков В. И. Что такое ИРЧП? К вопросу о человеческом потенциале //Социс. 1996. №4.
Резник Т. Е., Резник Ю. М. Жизненное ориентирование личности: анализ и консультирование // Социс. 1996. №6.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности // Социс. 1992. №10. Шамшурин В. И. Учение Берка о человеке и обществе // Социс. 1991. №6. Шамраев В. С., Лукьянова Т. А. Отцы и дети // Социс. 1996. №4. Гилинский Я. И. Творчество: норма или отклонение // Социс. 1990. №2. Ведерников В. Н. Синдром отчаяния // Социс. 1990. №5.
Девиантное поведение // Социс. 1997. №4. С. 102-122.
Лунеев В. В. Преступность в XXI веке // Социс. 1996. №7.
Социология. Хрестоматия. М., 1995.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности // Социс. 1992. №10. Шамшурин В. И. Учение Берка о человеке и обществе // Социс. 1991. №6. Шилова А. Н. Социология отклоняющегося поведения // Социс. 1990.№8.
Задачи и упражнения
Что такое:
распад личности?
цельная личность?
ущербная личность?
внутреннее Я?
обезличение?
Согласны ли Вы с Г. Тардом, считавшим, что «так называемое «социальное давление» только содействует самоопределению и более яркому выражению каждой отдельной личности. Без этой опоры, оказывающей ему известное сопротивление, индивид не мог бы двигаться в общественной среде, подобно тому, как птица не могла бы летать без помощи сопротивляющегося ее крыльям воздуха».
«Чем примитивнее общество, тем больше сходства между
составляющим его индивидами» — писал Э. Дюркгейм (Дюркгейм Э. Метод социологии. М., 1990. С. 129.). Прокомментируйте этот отрывок. Как Вы его понимаете?
Влияние родителей на детей общеизвестно. Однако существует и обратный процесс. Исследование американских психологов Ганона и Кулемана показало, что отцы сыновей более мужественны, чем отцы дочерей.
Попробуйте ответить почему? А как Вы думаете, что происходит с матерями?
В Японии и Латинской Америке деловые люди легче идут на контакт, если у Вас седые волосы — больше доверяют людям с опытом. Напротив, в США предпочтение отдают молодым.
Как Вы думаете почему? Попробуйте аргументировать ответ.
Определите, к какому из трех типов статуса - приписываемому, достигаемому или смешанному - относятся следующие позиции:
Полицейский Ребенок
Вождь Студент
Кочегар Профессор
Китаец американского происхождения
Депутат
Космонавт Падчерица
Женщина Паж
Граф Адмирал
Как вы думаете, почему?
Мужчинам запрещают появляться в дорогих ресторанах без галстука.
В арабских странах одеяние женщин скрывает не только тело, но и его очертания.
В Англии XIV в. парламент принимал правила, регулировавшие одеяние для каждого социального слоя.
Майор не имеет права носить форму полковника.
Современные деловые люди носят костюмы, ранее являющиеся спортивными.
В западном обществе не модно подчеркивать принадлежность к элите, а в нашем обществе - модно.
Даже две похожие роли профессор - преподаватель и наставник предполагают разное отношение к студентам.
Ролевой набор формирует набор социальных отношений.
Многие преподаватели ходят на лекции в свитере и джинсах, поступая так намеренно.
Интервью, проведенное Коулом и Лежоном в конце 60-х гг, с американскими женщинами, живущими на пособие показало: чем ниже социально положение человека, тем чаще он жалуется на свое здоровье и считает себя неудачником в жизни.
Как вы думаете, можно ли подобную закономерность перенести на наше общество?
Объясните почему?
Окружающие строят с носителем статуса такие отношения, которые соответствуют правильному исполнению статусной роли.
В неформальных организациях, в малых группах не существует зримых различий в статусных символах.
В закрытом обществе контроль за соблюдением статусных обязанностей поставлен жестче, чем в открытом.
Высшие классы осуществляют незримый контроль за соблюдением статусных обязанностей в большей мере, чем низшие.
Чем выше ранг статуса, тем сильнее идентификация с ним, тем реже его носитель допускает по отношению к себе фамильярности, тем жестче держится межстатусная дистанция.
Чем выше статус, тем чаще его обладатели прибегают к символической атрибутике.
Чем ниже личный статус, тем чаще подчеркивается преимущества социального статуса.
Идентификация со статусом тем сильнее, чем меньше талантами обладает человек.
Правда ли, что...?
Никто не в силах изменить пол, расу и национальность.
Мужчина — прирожденный статус.
Русский - приписываемый статус.
Биологическая национальность может быть вытеснена социально приобретенной.
Возраст не является прирожденным статусом.
Король - достигаемый статус.
Дворянские титулы князя, графа, барона, передаваемые от отца сыну, являются прирожденными.
Сын, дочь, сестра, брат, племянник, дядя, тетя, бабушка, дедушка, кузен - прирожденные статусы.
Сын является достигаемым и прирожденным статусом.
В нижеприведенной таблице помещены ключевые понятия и определения. Надо установить, какому понятию какое определение соответствует:
| № | Ключевые понятия | Определения |
| 1. | Статус | Социальное положение человека в обществе. |
| 2. | Роль | Статус, который человек получает благодаря собственным усилиям либо благодаря везению, удаче. |
| 3. | Главный статус | Наиболее характерный для индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которыми они отождествляют его. |
| 4. | Социальный статус | Положение человека, которое определяется его правами и обязанностям. |
| 5. | Личный статус | Положение, которое человек занимает в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам. |
| 6. | Статусный набор | Совокупность всех статусов индивида. |
| 7. | Приписываемый статус | Статус, в котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени. |
| 8. | Смешанный статус | Статус, обладающий чертами приписываемого и достигаемого. |
| 9. | Достигаемый статус | Ожидаемая модель поведения. |
В восточных штатах США в начале XX в. заключенных приводили в темных капюшонах. Им не разрешали видеться, они были изолированы и общались только с Библией. Что это, жестокость? Ничего подобного. Американцы считали, что каждый человек может начать все сначала. Нельзя лишать его этого шанса. Но путь исправления тогда проходит легче, когда над тобой не довлеет груз отравленного прошлого.
Дайте комментарий с точки зрения теории социализации.
Согласны ли вы с утверждением, что в женщине больше развито начало индивидуальности, а в мужчине - личности?
Аргументируйте этот ответ.
Подтвердите или опровергните данное суждение: «Современные науки исходят из того, что каждый отдельно взятый человек олицетворят все человечество. Он неповторим со своими индивидуальными особенностями, в то же время он повторим, ибо в нем собраны все отличительные особенности человеческого рода».
Можно ли согласиться с точкой зрения, что большинство действий человека автоматизировано и заключено в определенные модели поведения?
Как же обыкновенному человеку - не гению или таланту выделиться и заявить о себе?
Подумайте и дайте аргументированный ответ.
«Социализация - это лозунг, который социология использует в борьбе с биологией и генетикой. Так считают некоторые социологи. Правы ли они? Докажите свою позицию.
Как провести разграничение между биологическим и социальным миром?
В реальной жизни встречается множество моментов унижения человека. Данные опросов свидетельствуют: более страшны даже не физические истязания, а нравственное унижение. Больше всего человек боится потерять свою личность (или себя как личность). Почему?
Докажите или опровергните данное положение:
Личность — результат правильно протекающего процесса социализации. Социализация — продолжающийся всю жизнь процесс освоения социальных норм и усвоения культурных норм.
Определите тип следующих санкций:
Нобелевская премия • Избрание в парламент
Судебное оправдание • Новогодняя открытка
Открытое письмо в газету • Офицерское звание
Квартальная премия • Остракизм
Аттестат зрелости
Поощрение и наказание
Звание чемпиона мира
Одной из форм социального контроля является самоконтроль. Он пронизывает все сферы жизнедеятельности человека, в т.ч. семейную. Более ста лет назад К. Маркс писал: «Никто не принуждает к заключению брака, но всякий должен быть принужден подчиняться законам брака, раз он вступил в брак» Насколько актуальны эти слова сейчас.
Аргументируйте свой ответ.
Решите, могут ли выступать средствами социального контроля:
домашнее задание • компьютер
медицинская справка • телевизор
паспорт • ценники на товары
проездной билет • ученная степень
Согласны ли Вы с определением преступности В. Пикуля: «Преступность - это нормальная реакция нормальных людей на ненормальные условия жизни».
Согласны ли вы со следующими суждениями?
Дисциплинированное поведение скорее результат принудительного,
нежели добровольного подчинения нормам общества.
Человек, долгое время пробывший в социальной изоляции, а затем вернувшийся в общество, стремится щепетильнее следовать общепринятым нормам.
Большинство людей таковы, что в присутствии окружающих они стремятся не нарушать общепринятые нормы, но как только они убеждаются, что за ними никто не наблюдает, всячески нарушают их.
В обществе, где действуют строгие нормы и государство следит за их неукоснительным выполнением,, люди с большим желанием подчиняются законам.
Индивиды стремятся подчиняться только тем законам и правилам, которые считают справедливыми и разумными.
В повседневной жизни людям чаще приходится сталкиваться с соблюдением культурных стандартов поведения, нежели с соблюдением юридических законов.
Индивиды испытывают большую фрустрацию (подавленность, раздражение), когда им не удается выполнить принятые в обществе культурные стандарты, нежели законы.
Мы с удовольствием призываем других не мусорить, выключать свет, экономить деньги, журим их за проступки, которые сами же и совершаем,
когда нас никто не контролирует. Почему внешний контроль дается человеку легче, чем внутренний?
Согласны ли вы с этим суждением или нет? Свою позицию обоснуйте. Примерно на 70% социальный контроль осуществляется за счет
самоконтроля.
Права и обязанности каждого сословия определялись юридическим законом и освящалась религиозной доктриной.
В широком смысле девиант - любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы.
Чем слабее самоконтроль, тем жестче должен быть внешний контроль.
К какому типу поведения — девиантному или деликвентному - относятся?
Уклонение от налогов.
Уклонение от алиментов.
Мздоимство.
Подумайте, могут ли выступать средствами социального контроля: домашнее задание, медицинская справка, паспорт, проездной билет, ученная степень, заседание правительства, телефон, часы, компьютер, телевизор, ценники на товарах.
Тема: СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
План
Социальная стратификация: главные критерии и типы
Социальная стратификация бывшего советского общества и современной России
Социальная мобильность
Основные понятия
Понятие социальной структуры общества; основные элементы социальной структуры общества: социальные общности (социальноклассовые, поселенческие, демографические, этнические, профессиональные), индивиды, социальные организации и институты; социальная стратификация, слагаемые стратификации, типы стратификационных систем; социальная мобильность, вертикальная и горизонтальная мобильность; особенности социальной стратификации современного российского общества.
Контрольные вопросы:
Дать сравнительную характеристику понятий социальная структура и социальная стратификация.
Социально-классовые группы: К. Маркс и М. Вебер - сходство и различия.
Покажите на примерах место социально-экономических групп в обществе.
Каково место маргинальных слоев в обществе?
Каковы причины социальной мобильности в современных обществах?
Темы докладов и рефератов:
Теория социальной стратификации М. Вебера.
П. Сорокин о причинах социального неравенства в обществе.
Учение К. Маркса о классах и современность.
Социальная стратификация современного российского общества.
Основная литература
Кравченко А.И. Основы социологии. М.. 1997.
Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Ростов-на-Дону, 2003. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. М., 2005.
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. М., 2000.
Косов Г.В. Основы социологии и политологии. М., 2002
Дополнительная литература
Айтов Н. А. Понятие «социальная структура» в современной социологии // Социс. 1996. №7.
Борисов В. А. Социальная мобильность в Советской России // Социс. 1994. №4.
Вебер М. Основные понятия стратификации // Социс. 1994. №5. Голенкова 3. Т. и др. Маргинальный слой: феномен социальной самоидентификации// Социс. 1996. №8.
Головачев Б. В., Косова JI. Б. Высокостатусные группы: штрихи к социальному портрету // Социс. 1996. №1.
Голосенко И. А. Нищенство как социальная проблема // Социс. 1996.
№7, 8.
Лановский С. JI. Социологическая и психологическая характеристика безработных// Социс. 1994. №5.
Заславская Т. Бизнес-слой российского общества: сущность, структура, статус // Социс. 1995. №3.
Качанов Ю. Л., Шматко Н. А. Как возможна социальная группа // Социс. 1996. №12.
Комаров М. С. Социальная стратификация и социальная структура // Социс. 1992. №7.
Мертон Р. К. Социальная теория и социальная структура // Социс. 1992.
№2.
Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социс. 1992. №3-4. Соколова Г. Н. Структура занятости и безработица: проблемы и тенденции //Социс. 1996. №2.
Задачи и упражнения
Даны два определения:
X— это люди, вынуждены покинуть свою страну
Y— это люди, добровольно покинувшие страну
Из перечисленных ниже социально демографических понятий Вам предстоит выбрать те, которые подходят каждому определению (их может быть по нескольку для одного определения).
Опубликованные данные опроса общественного мнения свидетельствуют о том, что своим, материальным положением удовлетворены 66% японцев. 89% отнесли себя к средним слоям общества, 0,7% - к высшим.
Объясните, как коррелируют между собой два показателя - принадлежность к классу и удовлетворенность своим материальным положением?
Можно ли утверждать, что чем выше социальный статус группы, тем выше у ее представителей уровень удовлетворенности своим материальным положением?
Определите, какие термины, относящиеся к истории России и помещенные ниже, отражают социальную стратификацию, а какие относятся к политической и профессиональной структуре:
Определите, к какому виду, типу или форме социальной мобильности относятся следующие процессы и явления:
В среднем человек меняет:
Попробуйте заменить многоточия конкретными цифрами. Вам помогут жизненные элементарные познания. В помощь привлекайте взрослых.
На Западе принято считать, что деревянные дома - признак богатства хозяев, а комбинированные характерны для представителей среднего класса.
А как обстоят дела у нас? Какие классы, где живут?
Согласны вы с этим суждением или нет? Свою позицию обоснуйте.
Рабство - исторически первая система социальной стратификации. Причинами горизонтальной мобильности служат такие факторы, как социальные революции, иностранные интервенции, нашествия,
межгосударственные войны, гражданские войны, военные перевороты, смена политических режимов, замена старой конституции новой и др.
Формой стратификации, предшествующей классам, являются сословия.
К какому классу Вы отнесете себя и членов Вашей семьи в соответствии с приведенной ниже таблицей? Свой ответ обоснуйте.
| Основные страты | Уровень благосостоян ия | Основной круг людей |
| Высший класс | Очень высокий | Правящая элита, крупные бизнесмены и цвет творческой интеллигенции. |
| Условно-средний класс | От зажиточного до удовлетворенного | Средний и мелкий бизнесмены и люди с постоянной занятостью и регулярным получением дохода. |
| Низший класс | Низкий и очень низкий | Люди, живущие около или за чертой бедности. |
К. Маркс и Ф. Энгельс писали: «История всех до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов» (Соч. Т. 4. С. 424).
В свою очередь Махатма Ганди отмечал: «На западе возник вечный конфликт между капиталистами и рабочими. Каждая сторона рассматривает другую как естественного врага. Если бы обе стороны поняли, что они зависят друг от друга, у них было бы мало поводов для ссоры.
Сопоставьте эти два высказывания, эти две позиции. Возможно ли, с вашей точки зрения, такое взаимопонимание классов, о котором писал М. Ганди?
Охарактеризуйте себя, ваших родственников как представителей социальной структуры общества. Подумайте, насколько глубока идентификация вас с тем или иным классом или социальным слоем?
Определите, каким понятиям из левой колонки соответствуют суждения из правой колонки и какая стратификационная система пропущена.
| Классовая стратификация | В основе этого типа стратификации лежит деление общества на замкнутые группы, контакты между которыми сведены к минимуму; данное деление поддерживается религиозными нормами. |
| Рабовладельческая стратификация | В основе этого типа стратификации лежит деление общества на группы, каждая из которых имеет особые права и обязанности, закрепленные юридически. |
| Кастовая стратификация | В основе этот стратификационной системы лежит деление общества на группы, которые различаются наличием или отсутствием прав собственности на средства производства. |
| Сословная стратификация | В основе этого типа стратификации лежит деление общества на группы, которые различаются наличием или отсутствием гражданских прав (в том числе права распоряжаться самим собой) и права собственности. |
Определите, какой тип социальной мобильности имеет место в следующих случаях. Охарактеризуйте каждый случай с точки зрения направления социальной мобильности и объекта, который перемещается:
а)рабочий стал мастером цеха;
б)студент стал старостой группы;
в)интеллигенция из относительно обеспеченной социальной категории превратилась в одну из категорий, относимых к низшему слою;
г)преподаватель сменил место работы перейдя из одной школы в другую;
д)бывший рабочий уволился с завода и открыл маленький магазин.
Тема: СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
План
Социальное действие: понятие и сущность
Социальное взаимодействие и социальные отношения
Социальные группы и их классификация
Социальные институты: сущность, виды и функции
Социология организации
Основные понятия
Социальное действие; социальная связь и ее виды: социальный контакт и социальное взаимодействие; типология социальных групп: большие и малые, номинальные и реальные, первичные и вторичные; социальные институты, социальные организации бюрократия.
Контрольные вопросы:
Раскройте механизм социального действия.
Приведите примеры различных видов социальных связей.
В чем сущность социального взаимодействия?
Объясните понятия: большая и малая группы, реальная и номинальная группы, первичная и вторичная группы, групповая динамика.
Раскройте признаки и функции социальных институтов.
Приведите примеры деформации функций социального института.
Раскройте роль семьи как социального института.
Сравните теорию бюрократии М. Вебера и Р. Мертона.
Темы докладов и рефератов:
М. Вебер и его теория социального действия.
П. Сорокин о классификации социального взаимодействия.
Религия как социальный институт.
Семья как социальный институт.
Образование как социальный институт.
Теории организации в зарубежной социологии.
Основная литература
Кравченко А.И. Основы социологии. М.. 1997.
Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Ростов-на-Дону, 2003. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. М., 2005.
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. М., 2000.
Косов Г.В. Основы социологии и политологии. М., 2002.
Дополнительная литература
Бойков В. Э. Государственные служащие: штрихи коллективного портрета//Социс. 1997. №6.
Жабров А. А. Современный российский чиновник // Социс. 1996. №8. Зимин А. И. Социология образования: вопросы остаются // Социс. 1994.
№3.
Крэстева А. Власть и элита в обществе без гражданского общества // Социс. 1996. №4.
Псковский Н. Е. Мир организаций и организация социального мира // Социс. 1997. №1.
Пригожин А. И. Организация: Системы и люди. М., 1983.
Пригожин А. И. Социология организации. М., 1980.
Радугин А. А., Радугин К. А.. Социология. М., 1996.
Серебрянников В. В. Армия в общественно-политических взаимодействиях // Социс. 1996. №4.
Солодников В. В. Семья: социологические и социально-психологические парадигмы // Социс. 1994. №6.
Харчев А. Г. Социалистическая революция и семья // Социс. 1994. №6. Шербина В. В. Современные концепции структурных изменений в организациях// Социс. 1996. №1.
Задачи и упражнения.
Из приведенных ниже социальных процессов выберите те из них, которые относятся к социальному взаимодействию:
вы покупаете продукты
вы слушаете лекцию
вы смотрите телевизор
вы стоите в очереди
Как Вы думаете, следующие действия относятся к социальному взаимодействию или нет?
Один просит прикурить у другого.
Один спросил у другого, который час.
Пошел дождь, и все раскрыли зонтики.
Проехала машина и облила прохожих грязью.
Вы заплатили продавцу за покупку.
Известно, что обмен - это процесс взаимодействия, в результате которого оба участника ожидают получить выгоду. В связи с этим можно ли к обмену отнести следующие виды действий?
Обмен паспорта.
Обмен денег на товар в магазине.
Обмен информацией при разговоре двух соседей.
Обмен заложников.
Обмен нотами между двумя правительствами.
Обмен книги в библиотеке.
Обмен денег в ходе денежной реформы.
Натуральный обмен в примитивном обществе.
Обмен знаками внимания.
Можно ли считать реальной группой:
впервые встретившихся в лаборатории людей, которые навсегда расстанутся после окончания эксперимента;
школьный класс;
собравшихся на остановке людей, живущих в соседних домах;
представителей одной и той же национальности?
Свой ответ объясните.
Даны два определения группы:
Группа - это реальность или множество людей, значимых для индивида в определенный момент времени.
Группа — это определенное количество людей, вступающих в непосредственное (лицом к лицу) взаимодействие.
Какое из них лучше подходит для малой группы?
Рассуждая о разных вариантах взаимодействий гражданского общества и государства, К. Маркс сравнивает их с поведением двух армий. В первом варианте гражданское общество и государство — как две враждующие армии; во втором - как две дружественные армии; в третьем варианте — победившая армия распускает побежденную.
Некоторые специалисты считают, что все указанные варианты имеют отношение к нашему обществу после октября 1917 г. Определите, какой из вариантов относится: к сталинскому периоду; к тому, что происходит в настоящее время; к желательному будущему. Объясните свое решение.
К каким из основных социальных институтов (семья, производство, государство, религия, образование) относится неосновные институты, перечисленные ниже?
Деньги. 6. Побратимство.
Целибат. 7. Банки.
Престолонаследие. 8. Наставничество.
Обмен. 9. Цензура.
Адвокатура. 10. Опекунство.
Дополните список неосновных институтов по каждому из основных институтов.
Снижение устойчивости семьи и рождаемости в современном мире оценивается социологами по-разному. Одни видят в этом признаки появления семьи нового типа — «супружеские семьи», где главными становятся духовное и сексуальное общение супругов, их досуг. Другие ученные расценивают снижение рождаемости и устойчивости семьи как временные негативные явления, которые в будущем будут устранены под влиянием активной демографической политики.
А каково ваше мнение о перспективах?..
В работе «Любовь и нравствебнность» профессор В.Т. Лисовский отмечает: «Психологами, психиатрами и социологами недавно открыта закономерность, суть которой заключается в том, что удовлетворенными своей брачной жизнью и счастливыми считают себя... не те женщины, которые достигли успеха на службе, обладают разносторонними способностями и интересами, «независимые» и «самостоятельные», «писанные красавицы», а женщины совсем другого склада — скромные, мягкие, добрые, простосердечные, заботливые, доброжелательные, отходчивые. Оказалось, что именно в этих чертах характера кроется «секрет» удачной супружеской жизни».
Сохранилась ли данная закономерность в настоящее время? Почему именно эти черты являются залогом удачной семейной жизни? Разве невозможно сочетание, к примеру, доброты и красоты.
В замечательном стихотворении В.В. Маяковского «Письмо к Татьяне Яковлевой» есть такие строки:
В поцелуе рук ли, губ ли,
В дрожи тела близких мне
Красный цвет моих республик
Тоже должен пламенеть.
Согласны ли Вы с тем, что любовь мужчины и женщины имеет значение не только личное, интимное, но и общественное, социальное?
Тема: ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ
СИСТЕМА
План
Понятие общества. Основные признаки общества
Общество как система
Теории развития общества
Типология общества
Формы исторического развития: эволюция , революция и реформы
Мировой цивилизационный процесс
Основные понятия
Общество, саморазвивающаяся система, структура, функции, динамика, однолинейное развитие, прогресс, регресс, циклическое развитие, спиральное развитие, общественно-экономическая формация, цивилизация, доиндустриальная цивилизация, индустриальная цивилизация, постиндустриальная цивилизация, эволюция, революция, реформа.
Контрольные вопросы:
Что такое общество? Назовите основные факторы развития общества.
Почему общество характеризуется как система? Назовите сферы общественной жизни.
В чём сущность и различие прогрессивного однолинейного и циклического развития общества?
По каким основаниям производится типологизация общества? Перечислите известные вам типы обществ.
Чем отличается эволюционный путь развития общества от революционного?
Какие признаки исторического развития подтверждают кризис техногенной и зарождение информационно-технологической цивилизации?
Темы докладов и рефератов:
Историческая ответственность человека за судьбы человечества.
Современные теории общественного развития.
Теория трех стадий развития общества Д. Белла.
Проблема «конца истории».
Соотношение эволюции и революции в российской истории.
Место России в мировом цивилизационном процессе.
Основная литература
Кравченко А.И. Основы социологии. М.. 1997.
Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Ростов-на-Дону, 2003.
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. М., 2000.
Косов Г.В. Основы социологии и политологии. М., 2002.
Дополнительная литература
Анугин В.А. Географический фактор в развитии общества.- М., 1982. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990.
Белл Д. Социальные рамки информационного общества. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. - М., 1990.
Гречко П.К. Концептуальные модели истории. - М., 1995.
Карсавин Л.П. Философия истории. - С-Пб., 1993.
Моисеев Н.Н. Человек. Среда. Общество. - М., 1992.
Поппер К. Открытое общество и его враги. - М., 1992.
Соломина С.Н. Взаимодействие общества и природы. - М. 1983. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992.
Тойнби Д. Постижение истории. - М., 1991.
Хачатурян М.В. История мировых цивилизаций. - М., 2000.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1994.
Задачи и упражнения
Укажите факторы, отделяющие общество от животного мира, являющиеся истоками антропосоциогенеза: труд, общение, познание, коллективность, наследственность, активность, единение с природой, стадность.
Из следующего высказывания К. Маркса сделайте вывод, какой фактор он считал решающим в развитии общества: «...Возьмите определённую ступень в развитии производства, обмена и потребления и Вы получите определённый общественный строй, определённую организацию семьи, сословий и классов...»
Между какими сферами общественной жизни прослеживается связь в данном высказывании?
Подумайте над следующими вопросами: Является ли прогрессом замена стрелы огнестрельным оружием, кремневого ружья автоматом? Можно ли считать прогрессом замену при пытках раскалённых щипцов электрическим током?
Н. А. Бердяев видел смысл истории в окончательной победе добра над злом, которая
наступит в связи с установлением царства божьего на Земле.
Какой концепции развития общества придерживался Н. А. Бердяев?
К каким философским концепциям относятся следующие положения:
а) историю определяют природные условия;
б) история представляет собой продукт мыслительной деятельности выдающихся личностей или внечеловеческого сознания;
в) исторический процесс определяется развитием материального производства;
г) историю определяет переплетение самых различных факторов.
JI. Н. Толстой в романе «Война и мир» писал, что «ход мировых событий предопределён свыше...», и что « влияние Наполеонов на ход этих событий есть только внешнее и фиктивное».
Как можно охарактеризовать позицию JI.H. Толстого по вопросу о движущих силах исторического процесса? Каково Ваше мнение по этому вопросу?
В чём заключается относительность и противоречивость общественноисторического прогресса? Можно ли избавить его от этих качеств? Какой критерий общественного прогресса могли бы предложить Вы?
Прогресс и регресс - это противоречивое единство
противоположностей, одна из которых на определённом этапе играет
доминирующую роль. Исходя из этого, постарайтесь ответить на
следующие вопросы:
а) Можно ли считать годы сталинизма однозначно регрессом?
б) Можно ли оценивать реформы Петра 1 только как прогрессивные?
в) Как повлияли войны на развитие общества?
О перспективах развития общества, о его движении к счастливому будущему люди мечтали всегда, но по-разному. Определите, какова степень реальности в следующих точках зрения:
а) Т. Кампанелла, XVII в. Коль скоро позабудет мир
«моё»,
Во всём полезном, частном и
приятном,
Я верю, раем станет бытие.
б) Ш. Фурье, XIX век
« ... установить равновесие населения, пропорцию между числом потребителей и производительными силами, свести число жителей земного
шара к точной соразмерности средств и потребностей, к количеству, приблизительно в 5 миллиардов».
в) В. И. Ленин, 1923 г.,
« Общей чертой нашего быта является теперь следующее: мы разрушили капиталистическую промышленность, постарались разрушить дотла учреждения средневековые, помещичье землевладение и на этой почве создали мелкое и мельчайшее крестьянство, которое идёт за пролетариатом из доверия к результатам его революционной работы... Социализм таит в себе гигантские силы,...человечество перешло теперь к новой, несущей необыкновенно блестящие возможности стадии развития». Из работы «Лучше меньше, да лучше».
Немецкий философ О. Шпенглер характеризовал современную цивилизацию как
упадок и разложение. Цивилизация — это равновесие материальных и духовных ценностей. Если идёт речь о разложении, значит это
равновесие нарушено.
Проанализируйте, исходя из наблюдений, в чём заключается нарушение этого равновесия.
Французский писатель, философ, учёный Б. Паскаль сделал вывод по поводу «смысла истории»: если бы нос Клеопатры оказался чуточку длиннее, то всемирная история была бы иной.
Что имел в виду Б. Паскаль? Как Вы относитесь к аналогичным причинам,
влияющим на ход истории?
Какая из следующих точек зрения на проблему субъекта исторического процесса представляется Вам наиболее верной:
а) «История всех до сих пор существовавших обществ была
историей
борьбы классов» (К. Маркс, Ф. Энгельс).
б) Народ - главный творец истории, единственный субъект исторического
процесса.
в) История складывается в результате деятельности выдающихся людей
способных мобилизовать для достижения своих целей широкие массы.
г) Основными субъектами истории являются государства. Именно войны
между государствами, захваты одних государств другими, формирование и распад государств и составляют суть исторического процесса.
Исторический процесс знает такое явление, как смена ведущих духовных
ценностей. Так в советский период на первое место выдвигались классовые ценности. В период ранней перестройки идеалом общества выступали общечеловеческие ценности. В постперестроечный период главными стали национальные ценности.
Почему происходит смена духовных ценностей? Можно ли по духовным ценностям определить характер и перспективу развития общества?
Представление об обществе в разные эпохи.
|
| Что такое общество |
| Античность |
|
| Средние века |
|
| Новое время |
|
| Современность |
|
Тема: КУЛЬТУРА В ОБЩЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ
План
Понятие культуры, ее сущность и структура
Социальные функции культуры и социокультурный процесс
Типология культуры
Духовная культура и материальная цивилизация
Особенности Западной и Восточной культур. Россия в диалоге культур
Основные понятия
Культура, материальная культура, духовная культура, доминирующая культура, субкультура, контркультура, народная культура, массовая культура, элитарная культура, цивилизация.
Контрольные вопросы:
Что такое культура? В чем различие материальной и духовной культуры?
Определите сущность культуры, ее основные структурные компоненты.
Каковы основные функции культуры?
В чем сходство и различие между понятиями «субкультура» и «контркультура»?
В чем состоят особенности народной, массовой и элитарной культуры?
Какое место занимает Россия в диалоге Западной и Восточной культур?
Темы докладов и рефератов:
Многообразие культур и цивилизаций в философии истории О. Шпенглера.
Русская идея в философии Н.А. Бердяева.
Западники и славянофилы об историческом пути России.
Ценности, их роль в духовной жизни человека и общества.
Диалог цивилизаций: Восток - Запад.
Массовая культура и личность.
Основная литература
Кравченко А.И. Основы социологии. М.. 1997.
Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Ростов-на-Дону, 2003. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. М., 2005.
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. М., 2000.
Дополнительная литература
Бердяев Н.А. Судьба России. Самопознание. - Р.- Д., 1997.
Бердяев Н.А. Русская идея // Вопросы философии. 1990. № 1,2.
Гречко П.К, Чубайс И.Б. От русской идеи - к идее Новой России. Как нам преодолеть идейный кризис // Вопросы философии. 1998. №3.
Брасов Б. С. Социальная культурология. - М% 1996.
Михайлов А.В. Языки культуры. - М.; 1997.
Пелипенко А.А., Яковенко И.П. Культура как система. - М., 1998.
Потякшева Н.И. Диалог цивилизаций: Восток - Запад II Вопросы философии. 1993. № 6.
Страда В. Западничество и славянофильство в обратной перспективе //Вопросы философии. 1993. № 7.
Соловьев Э.В. Прошлое толкует нас. Очерки по истории культуры. - М., 1991.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992.
Фрейенберг К J1. Две культуры. - М% 1992.
Чугин - Русов А.Е. Конвергенция культур. - М., 1997.
Человек как философская проблема: Восток - Запад. - М., 1991.
Шпенглер О. Закат Европы. - М., 1991.
Задачи и упражнения
Культура принадлежит только человеческому сообществу или существует ещё какое-либо сообщество, имеющее свою культуру?
Французский философ Ш. Монтескье утверждал, что секрет урожайности «не в плодородии почвы, а в свободе хлебопашца».
Попробуйте перенести эту аллегорию на культуру.
Проанализируйте взгляды западников, славянофилов и евразийцев на место
России в мировом социокультурном процессе и выскажите свою точку зрения по
этому вопросу.
Какие факторы из перечисленных ниже имеют прямое отношение натуралистическому, а какие к культурному процессу становления и развития человечества:
#наследственность; # эволюция;
#преемственность; # образ;
#психофизические свойства; # функции;
#традиция; #поведение;
#труд; #речь;
Английский естествоиспытатель Р. Фоули характеризует культуру как «небиологические аспекты поведения человеческого вида».
Попытайтесь раскрыть содержание этих «аспектов».
К каким этапам человеческой культуры относятся эти суждения:
Путь к совершенствованию лежит через знания, в том числе, через познание себя.
Путь к совершенствованию лежит через погружение в себя, отречение от земных страстей.
Путь к совершенствованию лежит через познание божественной идеи.
Путь к совершенствованию лежит через творчество.
Однажды художник В. Финглей нарисовал огромное клыкастое, смеющееся
чудовище, готовое сожрать человека. Этот аллегорический рисунок должен был
отражать взаимодействие человека и массовой культуры.
Насколько, на Ваш взгляд, данная аллегория соответствует
истине?
8. Какие культурные черты присущи нациям, указанным в таблице:
|
| ин дивидуа -лизм | кол лективиз м | ве жливост ь | от крытост ь | гост еприимст- во | П очитани е старших |
| русс кие |
|
|
|
|
|
|
| Аме риканцы |
|
|
|
|
|
|
| Япо нцы |
|
|
|
|
|
|
| Англ ичане |
|
|
|
|
|
|
| Нем цы |
|
|
|
|
|
|
| Кита йцы |
|
|
|
|
|
|
| Фра нцузы |
|
|
|
|
|
|
| Болг ары |
|
|
|
|
|
|
| Егип тяне |
|
|
|
|
|
|
| Итал ьянцы |
|
|
|
|
|
|
Попробуйте сделать выводы об особенностях национального характера.
Чем обусловлены такие различия?
После Октябрьской революции 1917 года в художественной культуре сильным было влияние, так называемой, «пролетарской культуры», отрицавшей наследие классического прошлого. Поэт В. Кириллов выразил это настроение в следующих словах:
Мы во власти мятежного, страстного хмеля
Пусть кричат нам: «Вы палачи красоты»!
Во имя нашего Завтра сожжём Рафаэля
Разрушим музеи, растопчем искусства цветы.
Как Вы думаете, чем вызвана такая «агрессия» пролеткультовцев?
Были ли когда-нибудь в истории подобные настроения и соответствующие действия?
«Культурный человек», «интеллигентный человек», «образованный человек» - синонимы ли это?
Существует такое мнение: «Культура спасёт общество, если общество защитит культуру».
Объясните, от кого и почему её нужно защищать.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
для срезов на остаточные знания по социологии
Вариант-1
1.Основатель социологии:
Конфуций
Ф.Аквинский
О.Конт
Ш.Монтескье
Теория общественного договора объясняет:
возникновение семьи
происхождение государства
необходимость рынка
сущность производства
Марксистская теория общества утверждает, что его развитие определяет:
Методом социологического исследования является:
археологические раскопки
анкетирование
лабораторная диагностика
спектральный анализ
Социальный статус-это...
степень признания достоинств личности
оценка себя в собственном мнении
положение человека в обществе, определяемое его правами и обязанностями
семейное положение
Социальная стратификация-это...
теория перемещения людей из одного слоя в другой
расслоение общества по признаку неравенства в доходах, объеме власти, уровне образования, профессиональном престиже
концепция, объясняющая стремление граждан к наивысшим трудовым достижениям
расслоение общества по профессиональному признаку
По мнению социологов, одним из условий стабильности общества является:
укрепление позиций высшего класса
укрепление позиций среднего класса
укрепление позиций низшего класса
ни один ответ не верен
Определите термин, отражающий социальную стратификацию
либерал
сапожник
бедняк
полицейский
Приписываемым является статус:
губернатор
жандарм
мужчина
священник
Критерием выделения страт (т.е. слоев общества) может быть:
Различные общности образуют социальную...
однородность
структуру
закономерность
науку
К социальным параметрам человека относится:
раса
пол
личность
возраст
Какое действие не относится к социальному взаимодействию?
вы слушаете лекцию
один спросил у другого, который час
вы смотрите телевизор
вы спорите с товарищем
Социальные институты призваны:
охранять природу
удовлетворять важнейшие потребности людей
укрепить международные отношения
готовить специалистов
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
для срезов на остаточные знания по социологии
Вариант -2
Принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную сформулировал:
Сократ
Ф.Аквинский
Ш.Монтескье
Аристотель
Теорию общественно- экономических формаций разработал:
Лао-Цзы
Аристотель
К.Маркс
М.Вебер
Социология-это...
наука об обществе как целостной системе
наука, изучающая человека
наука, изучающая политические процессы
наука об экономике
4.Наука,изучающая общество как целостную систему, называется:
политология
история
социология
экономика
5.Ожидаемая модель поведения личности называется:
социальным статусом
социальной ролью
авторитетом
стереотипом
6.Перемещение людей из одной социальной группы в другую, называется:
социальной диффузией
национализмом
конвергенцией
социальной мобильностью
7.Страта - это слой общества, главным признаком которого является:
господство мужчины в семье
уровень доходов
моральные стандарты
страх перед властью
8.Приписываемым является статус:
сын
русский
флегматик
учитель
9.Молодежь, женщины, пенсионеры - это социальные общности:
территориальные
этнонациональные
демографические
профессиональные
10.Какую категорию граждан социологии относят к люмпенам:
молодежь
нищие
интеллигенция
женщины
11.К среднему классу можно отнести:
бомж
врач
олигарх
чистильщик обуви
12.Понятие личности в социологии обозначает:
конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа
субъекта сознательной деятельности, обладающих совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств
неповторимое своеобразие отдельного человека
любого кто принадлежит к человеческому роду
13.Социальные институты - это...
высшие учебные заведения, существующие в стране для подготовки специалистов
приспособительные механизмы в обществе, созданные людьми для удовлетворения их важнейших потребностей
организации по трудоустройству граждан
предприятия, производящие товары народного потребления
14.Какая наука изучает социальную сферу жизни общества:
политология
культурология
правоведение
социология
Эталоны ответов
на тестовые задания для срезов на остаточные знания
по социологии
Вариант -1
| 1-3 | 11-2 |
| 2-2 | 12-3 |
| 3-3 | 13-3 |
| 4-2 | 14-2 |
| 5-3 |
|
| 6-2 |
|
| 7-2 |
|
| 8-3 |
|
| 9-3 |
|
| 10-1 |
|
Вариант- 2
| 1-3 | 11-2 |
| 2-3 | 12-2 |
| 3-1 | 13-2 |
| 4-3 | 14-4 |
| 5-2 |
|
| 6-4 |
|
| 7-2 |
|
| 8-4 |
|
| 9-3 |
|
| 10-2 |
|
СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
А
АВТОРИТАРИЗМ - антиправовая, антидемократическая концепция и практика властвования насильственными средствами (азиатские деспотии, военно-полицейские и фашистские режимы и т.п.).
АГРЕГАТ - совокупность анонимных индивидов, находящихся в одном месте в одно и то же время.
АНОМИЯ - отклонение в системе социальных норм, разрушение единства культуры, вследствие чего людям становится трудно следовать существующим нормам, которые они ощущают как слабые, неясные или противоречивые.
АРТЕФАКТ (от лат. artefactum - искусственно сделанное) - процесс или образование, не свойственное изучаемому объекту в норме и возникающее обычно в ходе его исследования; в более широком смысле - искусственный продукт, нечто сделанное, а не возникшее естественным образом.
АССИМИЛЯЦИЯ - процесс, в результате которого группы с ярко выраженными особенностями достигают культурного и социального слияния.
Б
БИЗНЕС-ЭЛИТА - высший слой предпринимательско-финансовой группы общества.
БРАК - исторически меняющаяся форма социальных отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родственные права и обязанности.
БЮРОКРАТИЯ - социальная структура, состоящая их иерархии должностей и ролей, предписанных четкими правилами и стандартами, и базирующаяся на разделении функций и власти.
В
ВЕРТИКАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ - перемещение их одного социального слоя в другой, которое вызывает понижение или повышение социального статуса.
ВКЛЮЧЕННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ - метод, при котором исследователи участвуют в деятельности наблюдаемых ими людей.
ВЛАСТЬ - способность отдельных лиц и групп осуществлять свою волю, даже если это предполагает сопротивление со стороны других.
ВНУТРИПОКОЛЕННАЯ МОБИЛЬНОСТЬ - изменение социального статуса личности в течение продолжительного времени - жизни одного поколения.
ВТОРИЧНАЯ ГРУППА - объединение двух или более людей, участвующих в безличных отношениях и собравшихся вместе для достижения некой конкретной практической цели.
Г
ГЕНДЕР (от англ. gender) - имеет два значения:
биологическое различие между мужчинами и женщинами;
в социологии относится к социально-психологическим, социальным и культурным атрибутам, разделяющим людей на категории «мужской» и «женский». Таким образом, существуют два биологических пола (самка и самец) и два социокультурных (мужчина и женщина). Антропологи, психологи и социологи подчеркивают, что Г ендер определяется не биологически, а социально и посредством культуры, являясь культурно и исторически относительным.
ГЕНОЦИД - преднамеренное и систематическое уничтожение расовой или этнической группы.
ГИПОТЕЗА - предложение, которое может быть подвергнуто проверке для определения его правомерности.
ГЛАВНЫЙ СТАТУС - ключевой статус, несущий основную нагрузку в межличностных отношениях.
ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ - изменение положения, которое не приводит к повышению или понижению социального статуса.
ГРУППА - два человека или большее число людей, которые имеют общие взгляды и связаны друг с другом в относительно устойчивых моделях социального взаимодействия.
ГРУППОВОЙ БРАК - брак между двумя или большим числом мужей и двумя или большим числом жен.
д
ДВИЖЕНИЕ СОПРОТИВЛЕНИЯ - общественное движение, возникающее с целью блокирования введения изменений или отмены ранее введенных изменений.
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - поведение, характеризуемое отклонением от нормы, рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое.
ДЕМОГРАФИЯ - наука, изучающая человеческое население, его численность и плотность, территориальное распределение и жизненную динамику (рождение, браки, смертные случаи и т.д.).
ДИАДА - группа, состоящая из двух членов.
ДИФФУЗИЯ - процесс, в ходе которого культурные характеристики распространяются от одной социальной системы к другой.
ДОСТИГНУТЫЙ СТАТУС - статус, который индивид получает благодаря собственным усилиям и конкуренции.
Ж
«ЖЕЛЕЗНЫЙ ЗАКОН ОЛИГАРХИИ» - принцип, согласно которому бюрократическое правление неминуемо влечет за собой концентрацию власти в руках горстки индивидов, использующих свое положение в целях наживы и в собственных интересах.
3
ЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ - переменная, на которую оказывается воздействие в условиях эксперимента.
ЗАКОНЫ - правила, которые проводятся в жизнь специальной политической организацией людей, пользующихся правом применять силу.
ЗАКРЫТАЯ СИСТЕМА СЕРТИФИКАЦИИ - система сертификации, в которой люди испытывают затруднения в изменении своего статуса.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ - институт, осуществляющий комплекс культурных и социальных отношений, связанных с проблемами охраны здоровья.
«ЗЕРКАЛЬНОЕ Я» - термин, применявшийся Чарльзом Хортоном Кули к процессу, в котором мы мысленно ставим себя на место других людей и смотрим на себя так, как, по нашему мнению, они смотрят на нас.
И
ИДЕАЛЬНЫЙ ТИП - понятие, разработанное Максом Вебером для описания основных характеристик социального феномена.
ИДЕОЛОГИЯ - система взглядов, убеждений, ценностей и установок, в которых осознаются отношения людей к действительности и друг к другу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (программы) социальной деятельности, направленной на закрепление или изменение существующих общественных отношений.
ИНСТИТУТ - устойчивый комплекс норм, правил, символов, регулирующих различные сферы человеческой жизнедеятельности и организующих их в систему ролей и статусов, с помощью которых удовлетворяются основные жизненные и социальные потребности.
ИНТЕРНАЛИЗАЦИЯ - усвоение индивидами превалирующих в обществе стандартов поведения.
ИСПОЛНЕНИЕ РОЛИ - фактическое поведение лица, занимающего определенный статус.
К
КАПИТАЛИСТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИКА - экономическая система, которая базируется на свободном рынке и частной собственности.
КАТЕГОРИЯ - собрание людей с одним общим качеством, которое расценивается как социально значимое.
КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - образ мышления, чувств и действий, который вырабатывается у большого числа людей и является относительно спонтанным и неорганизованным.
КОММУНИКАЦИЯ - процесс, посредством которого люди передают друг другу информацию, идеи, мнения и свои душевные состояния.
КОМПЛЕМЕНТАРНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ - две различные черты личности, противоположные друг другу и одновременно взаимодополняющие.
КОНСЕРВАТИЗМ - идеология, ориентированная на сохранение (консервацию) традиционных общественных порядков или их реставрацию, ели они оказались порушенными.
КОНТРКУЛЬТУРА - субкультура (нормы, ценности и образ жизни), которая находится в противоречии с нормами и правилами более крупного общества.
КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА - группа, представляющая собой нейтральный стандарт, относительно которого осуществляются измерения тех изменений, которые были внесены в экспериментальную группу.
КУЛЬТУРА - система ценностей, жизненных представлений, образцов поведения, норм, совокупность способов и приемов человеческой деятельности, объективированных в предметных, материальных носителях (средствах труда, знаках) и передаваемых последующим поколениям.
Л
ЛЕГАЛЬНО-РАЦИОНАЛЬНОЕ ГОСПОДСТВО - власть, легитимированная с помощью ясных правил и рациональных процедур, которые определяют права и обязанности людей, занимающих определенное положение.
ЛИБЕРАЛИЗМ - идеология, ставящая целью освобождение общества от оков государства, а личности - от давления авторитарной коллективности.
М
МАКРОСОЦИОЛОГИЯ - уровень социологического анализа, где основной акцент ставится на характеристиках обществах в широком масштабе.
МАССОВАЯ ИСТЕРИЯ - быстрое распространение поведения, включающего в себя передающееся подобно эпидемии чувство беспокойства, обычно ассоциируемого с некой таинственной силой.
МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА - физические артефакты или предметы, созданные членами общества.
МЕЖПОКОЛЕННАЯ МОБИЛЬНОСТЬ - изменение социального статуса детей по сравнению с социальным статусом их родителей в определенный момент их карьеры.
МЕХАНИЧЕСКАЯ СОЛИДАРНОСТЬ - форма социальной интеграции, характерная для ранних обществ, когда чувство единства людей основывалось на том факте, что все члены общества по преимуществу занимались одними и теми же видами деятельности.
МИКРОСОЦИОЛОГИЯ - уровень социологического анализа, где основное внимание уделяется социальному взаимодействию людей.
МОДА - нравы или предпочтения, которые сохраняются в течение короткого времени и получают широкое распространение в обществе.
МОДЕРНИЗАЦИЯ - процесс, посредством которого общество совершает переход от традиционных или доиндустриальных социальных и экономических структур к структурам, характерным для индустриальных обществ.
Н
НАДСТРОЙКА - понятие, введенное Карлом Марксом и заключающееся в том, что политические идеологии, религия, институт семьи, образование и правительство составляют уровень социальной жизни, который формируется под воздействием экономического базиса общества.
НЕМАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА - созданные членами общества абстракции, такие, как ценности, верования, символы, нормы, обычаи.
НЕФОРМАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ - межличностные связи и взаимоотношения, возникающие в рамках формальной организации, но не определяемые и не предписываемые такой формальной организацией.
НОРМА - социальное правило, указывающее на подобающее и неподобающее поведение в определенных ситуациях.
НУКЛЕАРНАЯ СЕМЬЯ - семья, в которой центральное положение отводится мужу, жене и живущим с ними детям, не состоящим в браке; кровные родственные связи играют функционально маргинальную и периферическую роль.
О
«ОБОБЩЕННЫЙ ДРУГОЙ» - термин, введенный Джорджем Гербертом Мидом для определения социального показателя, дающего индивидам чувство целостности собственной личности.
ОБРАЗОВАНИЕ - передача определенных взглядов, знаний и навыков членам общества путем формального и систематического обучения.
ОБУЧЕНИЕ - относительно постоянное изменение в поведении или способностях, являющееся следствием опыта.
ОБЩЕСТВО - объединение людей, имеющее закрепленную совместную территорию, общие культурные ценности и социальные нормы, характеризуемое осознанной социокультурной идентичностью (самопричислением) его членов.
ОБЫЧАИ - нормы, которые люди не считают очень важными и соблюдают не так строго.
ОПРОС ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ - метод сбора данных о человеческих убеждениях, принципах, мнениях, взглядах, мотивировках и чувствах. Данные могут быть получены путем интервьюирования или анкетирования.
ОРГАНИЧЕСКАЯ СОЛИДАРНОСТЬ - форма социальной интеграции, характерная для современных обществ; целостность общества сохраняется взаимозависимости, вытекающей из существующего между людьми разделения труда.
ОСНОВНОЙ СТАТУС - ключевой статус, определяющий социальное положение и значение человека, связанное с определенными его правилами и обязанностями.
ОТКРЫТАЯ СИСТЕМА СТРАТИФИКАЦИИ - система стратификации, в которой люди могут менять свой статус с относительной легкостью.
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ - разрыв между тем, что люди имеют в действительности, и тем, чего они ожидают и полагают причитающимся им по праву.
П
ПАНИКА - иррациональные и некоординированные, но тем не менее коллективные действия людей, вызванные присутствием непосредственно сильной угрозы.
ПАРАДИГМА - система фундаментальных принципов, создающая осознанную или неосознанную установку мышления рассматривать явления в определенном свете или исследовать их в соответствующем методологическом ключе.
ПЕРВИЧНАЯ ГРУППА - два человека или большее число людей, находящихся друг с другом в прямой, близкой и тесной взаимосвязи.
ПЕРВИЧНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ - отклонение в поведении, нарушающее социальные нормы, но, как правило, проходящее незамеченным агентами социального контроля.
ПОЛИАНДРИЯ - брак между двумя или большим числом мужей и одной женой.
ПОЛИГИНИЯ - брак между одним мужем и двумя или большим числом жен.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПАРТИЯ - политическая организация, объединяющая людей с общими интересами, идеями с целью их реализации путем овладения политической властью.
ПРЕСТИЖ - авторитет, влияние, уважение в обществе, степень которых соответствует определенному социальному статусу.
ПРИПИСЫВАЕМЫЙ (АСКРИПТИВНЫЙ) СТАТУС - статус, приписываемый индивиду группой или обществом.
Р
РАСА - группы населения, различающиеся по наличию у них разных наследственных черт (признаков).
РАССЛОЕННАЯ ВЫБОРКА - выборка, составленная исследователем так, что население подразделяется на соответствующие категории и осуществляется произвольная выборка из каждой такой категории.
РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДВИЖЕНИЕ - социальное движение, выступающее за необходимость смены системы ценностей, существующей в обществе.
РЕЛИГИЯ - общие для данной социальной среды способы мышления, чувствования и действия, которые сфокусированы на сфере сверхъестественного или «потустороннего» и основываются на верованиях и практиках, имеющих отношение к сакральным явлениям и вещам.
РЕПРОДУКТИВНАЯ СЕМЬЯ - Нуклеарная семья, состоящая из самого индивида, его супруги/супруга и их детей.
РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс усвоения новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения.
РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА - социальная единица, используемая для оценки и формирования собственных взглядов, чувств и поступков.
РЕФОРМАТОРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ - социальное движение , ставящее своей целью внесение изменений, которые будут наилучшим образом дополнять существующую в обществе систему ценностей.
РОЛЕВОЙ НАБОР - несколько ролей, ассоциируемых с одним статусом.
РОЛЬ - ожидаемые от человека действия (права и обязанности), определяющие поведение, которое люди рассматривают как соответствующее или несоответствующее обладателю статуса.
С
«САМО-ИМИДЖ» - относительно временное идеальное представление или образ самих себя.
САМОСТЬ - набор представлений, которыми человек пользуется для определения самого себя.
САНКЦИЯ - мера положительного или отрицательного воздействия.
СЕМЬЯ - социальная группа, члены которой связаны между собой узами происхождения, брака или усыновления, которые живут вместе, ведут общее хозяйство и заботятся о детях.
СКРЫТОЕ НАБЛЮДЕНИЕ - метод, в котором исследователи ведут наблюдения за жизнью и деятельностью людей, не вмешиваясь в эту деятельность и не принимая в ней участие.
СКРЫТЫЕ ФУНКЦИИ - последствия, которые участниками системы не планируются и не осознаются.
СЛУХ - с трудом поддающаяся проверке информация, относительно быстро передаваемая от одного человека к другому.
СЛУЧАЙНАЯ ВЫБОРКА - выборка, составленная таким образом, что каждый элемент структуры населения (и любое сочетание элементов) может войти в нее с одинаковой вероятностью.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс социального взаимодействия посредством которого люди приобретают знания, мнения, взгляды и формируют модели поведения, необходимые для успешного участия в жизни общества.
СОЦИАЛИЗМ - идеология, отрицающая частную собственность, свободную рыночную конкуренцию (капитализм) и провозглашающая равенство людей.
СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА - аспекты социальной жизни, которые относятся к социальным изменениям и задают форму развития общественных институтов.
СОЦИАЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ - процесс. В ходе которого общество все более специализируется.
СОЦИАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ - свержение общественного порядка и классовых структур и создание нового социального порядка, радикально отличающихся от предшествующего.
СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА - аспекты социальной жизни, которые относятся к упорядоченности и стабильности и дают обществам возможность сохранять свою целостность и выжить.
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА - внутреннее устройство общества или группы, состоящее из упорядоченных частей, взаимодействующих между собой.
СОЦИАЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ - более или менее настойчивая и организованная попытка относительно большой группы людей вызвать изменения или оказать сопротивления изменениям.
СОЦИАЛЬНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ - фундаментальные изменения в паттернах культуры, структуры и социального поведения.
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ - термин, предложенный Эмилем Дюркгеймом; факты «составляют способы мышления, деятельности и чувствования, находящиеся вне индивида и наделенные принудительной силой, вследствие которой они ему навязываются».
СОЦИАЛЬНЫЙ ДАРВИНИЗМ - теория, суть которой - приложение эволюционной теории и концепции выживания самых приспособленных к жизни общества.
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ - методы и стратегии, регулирующие нормы поведения в рамках общества.
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ - методы и стратегии, регулирующие нормы поведения в рамках общества.
СОЦИОЛОГИЯ - наука, изучающая структуры общества и его элементы, их социальное взаимодействие и организации.
СТАТУС - позиция индивида или группы в рамках группы или общества, ячейка социальной структуры.
СУБКУЛЬТУРА - система символов, убеждений, ценностей, норм, образцов поведения, разделяемых группой, члены которой принимают участие в основной культуре общества, одновременно разделяя друг с другом ряд уникальных ценностей, норм, традиций и жизненных укладов.
Т
ТЕИЗМ - религия, основанная на вере в могущественных богов, которые, как предполагается, заинтересованы в человеческих делах и заслуживают поклонения.
ТЕОРИЯ ОБМЕНА - представление, согласно которому люди, являющиеся участниками взаимно удовлетворяющих их отношений, осуществляют своеобразный обмен, дающий им очень многое ценой минимальных жертв.
ТОЛПА - временное, относительно неорганизованное собрание людей, находящихся в близком физическом соприкосновении друг с другом.
ТОТАЛИТАРИЗМ - система насильственного политического господства, при котором государство контролирует все аспекты социальной жизни.
ТРАДИЦИИ - элементы социального и культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определенном сообществе, социальной группе в течение длительного времени.
ТРИАДА - группа, состоящая из трех членов.
У
УБЕЖДЕНИЕ - фактор, позволяющий одной стороне добиваться изменения взглядов других людей без изменения ситуации.
УРОВЕНЬ ДЕТСКОЙ СМЕРТНОСТИ - количество смертей среди младенцев в возрасте до одного года на каждую тысячу новорожденных.
Ф
ФОРМАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ - группа, специально организуемая людьми для достижения конкретных целей.
ФУНКЦИИ - наблюдаемые последствия, позволяющие производить адаптацию или регулировку системы.
ФУТУРОЛОГИ - ученые, специализирующиеся на изучении будущего; они стремятся понять, прогнозировать и планировать будущее общества.
ц
ЦЕННОСТИ - общие представления, разделяемые большей частью общества, относительно того, что является желательным, правильным, полезным.
ЦЕРКОВЬ - религиозная организация, которая считает себя единственно легитимной и находится в позитивных отношениях с обществом.
Ч
ЧИСТЫЙ УРОВЕНЬ МИГРАЦИИ - увеличение или уменьшение населения на каждую тысячу человек народонаселения в конкретном году в результате притока людей в страну (иммигранты) или оттока людей из страны (эмигранты).
Э
ЭГАЛИТАРНАЯ СЕМЬЯ - семейная структура, в которой муж и жена занимают равноправное положение, т.е. власть и авторитет равномерно распределяется между супругами.
ЭКЗОГАМИЯ - запрет выбора партнеров для брака внутри какой-то конкретной группы.
ЭКСПЕРИМЕНТ - способ получения данных, при котором условия и переменные контролируются для установления причинно-следственных связей. Он дает исследователям возможность проверить влияние независимое переменной на зависимую переменную.
ЭЛИТА - круг людей, обладающих высоким общественным положением, обусловленным особыми профессиональными, личностными способностями и достижениями, или получивших свой статус и социальную позицию в силу наследственного положения либо за счет продвижения в рамках закрытой элитной группы.
ЭНДОГАМИЯ - брачные связи внутри какой-то конкретной группы.
ЭТАТИЗМ - доминирование государства в основных сферах жизни общества; система взглядов, исходящая из необходимости активного вмешательства государства в экономическую, социальную, духовную жизнь.
ЭТНОЦЕНТРИЗМ - тенденция судить о поведении других групп по стандартам собственной культуры.
Я
ЯВНЫЕ ФУНКЦИИ - последствия, которые планируются и осознаются участниками системы.
ЯЗЫК - социально структурированная система звуковых сочетаний (слов и предложений) с конкретными и произвольными смысловыми значениями.
Получите свидетельство
Вход
Практикум по обществознанию "Социология в системе образования" (0.12 MB)
0
1416
140
Нравится
0
