Познавательный проект "Дневники побед"

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ДНЕВНИКИ ПОБЕД»

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Познавательные: Обобщить и расширить знания детей об исторических событиях времен Второй Мировой и Великой Отечественной Войн. О роли каждого человека в Великой победе. О фронте и тыле. О жизни людей во время войны.

Развивающие: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное, доброе отношение к окружающему миру. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Развивать умение рассуждать, вступать в диалог по теме проекта.

Воспитательные: Сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение и благодарность к ветеранам-защитникам, пожилым людям.

Проект рассчитан на детей 6-7 лет.

Продолжительность проекта – 2 недели.

I этап – ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА

В мае началась новая тема «Защитники земли русской». Мы спросили у детей, кто может называться защитником? И они начали с воодушевлением рассказывать о богатырях, воинах, солдатах. Дети сказали, что скоро 9 мая, и, оказалось, что у многих дедушки и бабушки воевали. Их интерес и эмоции подсказали нам, что следующий проект будет посвящен Дню победы. Мы назвали его «Дневники побед».

Мы предложили детям ответить на вопрос: «Кто такие защитники?»

Узнав мнение детей и изучив литературу по данной теме, мы составили план работы по дням для реализации темы проекта:

II этап – СБОР ИНФОРМАЦИИ

Рассматривание иллюстраций по теме проекта.

Чтение детской художественной литературы, обсуждение прочитанного (Л. Кассиль «Твои защитники»; Я. Тайц «Цикл рассказов о войне»; А. Митяев «Почему Армия всем родная»; Е. Благинина «Шинель»; А. Барто «Звенигород»; С. М. Георгиевская «Галина мама»; Ю. П. Герман «Вот как это было»).

Подбор и прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День Победы», марш «Прощание славянки»,​ «В землянке», «Журавли», «Темная ночь», «Катюша», «Смуглянка». Разучивание песни «Катюша».

Создание мини-музея по теме.

Обсуждение правил, которые соблюдают военные и их зарисовка.

Подбор поделок для изготовления из бросового материала.

Подбор индивидуальных и коллективных творческих работ.

Придумывание атрибутов из бросового материала для сюжетно-ролевых игр.

Сюжетно-ролевые игры: «Госпиталь», «Полевая кухня», «Офицер и солдаты», «Витязи»

Подготовка к празднику, посвященному Дню Победы.

III этап – ВЫБОР ПРОЕКТОВ

Разучивали пальчиковые игры, стихотворения по теме.

Самостоятельно читали и рассматривали книжки, картинки, семейные фотографии.

Выучили песню «Катюша».

Изготовили «Дневника Побед», где дети получали звездочки за «подвиги»: помощь друг другу в уборке игрушек, помощь в переодевании, застегивании, помощь в накрывании столов и др.

Изготовили флаги, мечи, маски-шлемы для сюжетно-ролевых игр.

Обсудили и зарисовали правила, которые соблюдают военные на службе: «Младший по званию должен слушаться старшего», «Солдат должен заправить кровать пока горит спичка», «На подводной лодке надо со всеми дружить».

Раскрашивали, рисовали, лепили.

Играли в подвижные игры на улице «Витязи», «Капитаны», «Госпиталь».

Слушали песни военных лет.

Знакомились с классификацией военных, с разнообразием медалей и орденов.

Изготовили коллаж «Техника ВОВ».

Играли в сюжетно ролевые игры: «Госпиталь», «Полевая кухня», «Офицер и солдаты», «Витязи».

IV этап – РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Для осуществления наших проектов мы наполнили центры активности материалами по теме.

В центре искусства внесли схемы для рисования танков, самолетов, схемы для изготовления различных самолетов в технике оригами, раскраски по теме; бросовые материалы (пластиковые бутылки, картон от коробок, упаковки из-под лекарств).

В центре литературы появились новые книги: Л. Кассиль «Твои защитники»; Я. Тайц «Цикл рассказов о войне»; А. Митяев «Почему Армия всем родная»; Е. Благинина «Шинель»; А. Барто «Звенигород»; С. М. Георгиевская «Галина мама»; Ю. П. Герман «Вот как это было». Иллюстрации по теме проекта.

В центре сюжетно-ролевой игры – атрибуты для игр: «Госпиталь», «Полевая кухня», «Офицер и солдаты», «Витязи».

В центре речевого развития – карточки с новыми словами для самостоятельного печатания (ветеран, радист, связист, пограничник, караул, артиллерист, флотилия, флот, адмирал, фронт, тыл и др.).

В центре строительства и конструирования внесли схемы постройки автоматов, танков, самолетов.

Центр музыки пополнили фонотекой песен военных лет.

Центр настольно-печатных игр пополнили настольной игрой «Морской бой».

V этап – ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

В завершение нашего проекта ребята показатели театр по сказке

РЕЗУЛЬТАТ

В процессе работы над проектом дети расширили свои представления об исторических событиях времен Второй Мировой и Великой Отечественной Войн. Узнали о роли каждого человека в Великой Победе, о фронте и тыле, о жизни людей во время войны. Пополнили словарный запас. Они могут рассуждать, вступать в диалог по теме проекта.

У детей сформировалось чувство гордости за свою страну, уважение и благодарность к ветеранам-защитникам, пожилым людям.