Познавательно-исследовательский проект по окружающему миру "Вода. Свойства воды. Охрана вод"

Введение.

При изучении темы: «Из чего состоит вещество?» по окружающему миру мы заинтересовались свойствами веществ, особенностями веществ в разных состояниях. Особенно нас заинтересовала вода, её свойства. Мы решили побольше узнать об уникальности воды, зачем она нужна и почему её нужно беречь. Актуальность работы: Значение чистой воды: где вода – там и жизнь.

Перед нами встала проблема: «Нужно ли беречь воду?»

Мы выдвинули гипотезу: «Если загрязнять воду, то погибнет всё живое на планете».

В ходе работы над проектом нами была определена  цель: изучить свойства воды, разобраться, нужно ли беречь и охранять запасы чистой воды.

Для достижения цели наметили задачи:

Узнать, сколько воды на Земле, какая она бывает в природе и каковы её  свойства?

Выяснить, кому и для чего нужна вода?

Узнать о водах Калязинского района, её проблеме.

Узнать, как загрязняют водоёмы и как этого избежать?

Составить правила сохранения пресной воды.

Методы организации познавательно-исследовательской  деятельности:

– словесные – беседы, чтение произведений, заучивание стихов;

– наглядные – рассматривание иллюстраций о воде, презентации;

– практические – опыты, сбор материала по теме из разных источников, оформление проекта и его защита с использованием мультимедийной презентации.

Этапы проектной деятельности:

1. Изучение литературы о воде, подбор материала.

2. Проведение практических исследований свойств воды.

3. Обобщение наблюдений, выводы.

4. Оформление проекта, составление презентации.

5. Представление проекта в классе, защита на научно-исследовательской конференции в школе.

Продукт проектной деятельности:

Познавательно-исследовательская работа «Вода. Свойства воды. Охрана вод», выступление на научно-исследовательской конференции: защита проекта с использованием мультимедийной презентации, сборник материалов.

1. Основная часть.

1. Аналитический этап.

1.1. Сколько воды на планете Земля?

Вода занимает 3/4 поверхности земного шара.

1.2. Какая вода встречается в природе?

Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. Запас пресной воды составляет всего 2%. Ресурсы пресной воды близки к исчерпанию.

1.3. Где встречается солёная и пресная вода?

Солёная вода встречается в морях и океанах. Пресная вода встречается в реках, озёрах, прудах, родниках, болотах.

Вывод: пресной воды на Земле мало.

2. Практическая часть. Свойства воды.

Мы изучили свойства воды. (Описание опытов в приложении)

1. Имеет ли вода запах? (фото в приложении)

Вывод: вода не имеет запаха.

2. Имеет ли вода вкус? (фото в приложении)

Вывод: вода не имеет вкуса.

3. Имеет ли вода цвет? (фото в приложении)

Вывод: вода бесцветна и прозрачна.

4. Что произойдёт, если в воду добавить соль или сахар? (фото в приложении)

Вывод: вода - самый сильный природный растворитель.

5. Можно ли очистить мутную воду?

Вывод: вода фильтруется.

6. Что произойдёт с водой, если её вылить из посуды? (фото в приложении)

Вывод: вода текуча.

7. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? (фото в приложении)

Вывод: при нагревании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.

Вывод: Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей деятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.

3. Исследовательский этап.

3.1.Кому и для чего нужна вода?

Значение воды для всего живого на Земле очень велико. Вода входит в любой организм, она важное для организма вещество. Например, организм человека состоит на половину из воды, на 1 кг тела коровы- 600 г воды, утки-700 г воды, а у медузы на 100 г тела- 99 г воды.

Без пищи человек может прожить больше месяца, без воды - несколько дней. За сутки человек употребляет жидкости от 3 до 6 литров. Минеральная вода обладает лечебными свойствами.

Вода также является домом для множества растений и животных. При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается: растения увядают и могут погибнуть, животные, если их лишить воды, долго не проживут.

Вода оживляет пустыни, повышает урожаи. В умелых руках вода – друг человека и важный помощник. Она – удобная дорога. Гидроэлектростанции дают электричество. Бассейны и аквапарки – это красота, а также прекрасный отдых и здоровье. Приятно в жаркий день освежиться и искупаться.

Весь материал - в документе.

Российская Федерация

Калязинский муниципальный район Тверская область

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НЕРЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Познавательно-исследовательский проект

Выполнили

обучающиеся 3 «А» класса

Руководитель:

Бабкина Валентина Анатольевна,

учитель начальных классов

2015

Оглавление

стр.

1. Введение. 2-3

2. Основная часть. 4-7

1. Аналитический этап. 4

1.1 Сколько воды на планете Земля 4

1. Какая вода встречается в природе? 4

2. Где встречается солёная и пресная вода? 4

1. Практическая часть. Свойства воды. 4-5

2. Исследовательский этап. 5-7

3.1 Кому и для чего нужна вода? 5

3.2 Воды Калязинского района, её проблемы . 5-6

3.3 Загрязнение водоёмов и как этого избежать? 6-7

3.4 Как сохранить запасы пресной воды 7

III. Заключение. 8

IV. Список использованных источников и литературы. 9

V. Приложения. 10-14

Введение.

При изучении темы : «Из чего состоит вещество?» по окружающему миру мы заинтересовались свойствами веществ, особенностями веществ в разных состояниях. Особенно нас заинтересовала вода, её свойства. Мы решили побольше узнать об уникальности воды, зачем она нужна и почему её нужно беречь. Актуальность работы: Значение чистой воды: где вода – там и жизнь.

Перед нами встала проблема: «Нужно ли беречь воду?»

Мы выдвинули гипотезу: «Если загрязнять воду, то погибнет всё живое на планете».

В ходе работы над проектом нами была определена цель: изучить свойства воды, разобраться, нужно ли беречь и охранять запасы чистой воды.

Для достижения цели наметили задачи:

1. Узнать, сколько воды на Земле, какая она бывает в природе и каковы её свойства?

2. Выяснить, кому и для чего нужна вода?

3. Узнать о водах Калязинского района, её проблеме.

4. Узнать, как загрязняют водоёмы и как этого избежать?

5. Составить правила сохранения пресной воды.

Методы организации познавательно-исследовательской деятельности:

– словесные – беседы, чтение произведений, заучивание стихов;

– наглядные – рассматривание иллюстраций о воде, презентации;

– практические – опыты, сбор материала по теме из разных источников, оформление проекта и его защита с использованием мультимедийной презентации.

Этапы проектной деятельности:

1. Изучение литературы о воде, подбор материала.

2. Проведение практических исследований свойств воды.

3. Обобщение наблюдений, выводы.

4. Оформление проекта, составление презентации.

5. Представление проекта в классе, защита на научно-исследовательской конференции в школе.

Продукт проектной деятельности:

Познавательно-исследовательская работа «Вода. Свойства воды. Охрана вод», выступление на научно-исследовательской конференции: защита проекта с использованием мультимедийной презентации, сборник материалов.

Основная часть.

1.Аналитический этап.

1.1.Сколько воды на планете Земля?

Вода занимает 3/4 поверхности земного шара.

1.2.Какая вода встречается в природе?

Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. Запас пресной воды составляет всего 2%. Ресурсы пресной воды близки к исчерпанию.

1.3.Где встречается солёная и пресная вода?

Солёная вода встречается в морях и океанах. Пресная вода встречается в реках, озёрах, прудах, родниках, болотах.

Вывод: пресной воды на Земле мало.

2.Практическая часть. Свойства воды.

Мы изучили свойства воды. (Описание опытов в приложении)

1. Имеет ли вода запах? (фото в приложении)

Вывод: вода не имеет запаха.

2. Имеет ли вода вкус? (фото в приложении)

Вывод: вода не имеет вкуса.

3. Имеет ли вода цвет? (фото в приложении)

Вывод: вода бесцветна и прозрачна.

4. Что произойдёт, если в воду добавить соль или сахар? (фото в приложении)

Вывод: вода - самый сильный природный растворитель.

5.Можно ли очистить мутную воду?

Вывод: вода фильтруется.

6.Что произойдёт с водой, если её вылить из посуды? (фото в приложении)

Вывод: вода текуча.

7. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? (фото в приложении)

Вывод: при нагревании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.

Вывод: Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей деятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.

3.Исследовательский этап.

3.1.Кому и для чего нужна вода?

Значение воды для всего живого на Земле очень велико. Вода входит в любой организм, она важное для организма вещество. Например, организм человека состоит на половину из воды, на 1 кг тела коровы- 600 г воды, утки-700 г воды, а у медузы на 100 г тела- 99 г воды.

Без пищи человек может прожить больше месяца, без воды - несколько дней. За сутки человек употребляет жидкости от 3 до 6 литров. Минеральная вода обладает лечебными свойствами.

Вода также является домом для множества растений и животных. При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается: растения увядают и могут погибнуть, животные, если их лишить воды, долго не проживут.

Вода оживляет пустыни, повышает урожаи. В умелых руках вода – друг человека и важный помощник. Она – удобная дорога. Гидроэлектростанции дают электричество. Бассейны и аквапарки – это красота, а также прекрасный отдых и здоровье. Приятно в жаркий день освежиться и искупаться.

Вывод: вода – это жизнь! Без неё не проживёшь!

Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек!

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

3.2.Воды Калязинского района, её проблемы.

Наш район богат водными ресурсами. Мы нашли фото водоёмов и некоторые сделали сами. Это реки: Волга, Нерль, Сабля, Вьюлка и другие, озеро Клетинское в д. Воронцово, пруд д.Филатка, родник в д.Инархово, болото в Гарях (все фото в приложении).
Водными богатствами Калязинского района являются и подземные воды. Вся питьевая вода и большая ее часть, используемая на бытовые и хозяйственные нужды, берется из-под земли, так же, как и значительная часть воды для полива огородов.

Нами было установлено, что качество воды из централизованных источников водоснабжения на 56% не соответствует СанПиН по санитарно-химическим показателям, таким как мутность, цветность, содержание железа, фтора. 33 % исследованных проб воды из открытых водоемов также не соответствует СанПиН (по данным СанПиН)

3.3. Загрязнение водоёмов и как этого избежать?

В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды.

От загрязнения воды страдает всё живое, она вредна и для жизни человека. Поэтому воду - наше главное богатство, надо беречь!

Валим отходы и мусор мы в реки,

Дескать вода унесет,

Но у воды есть пределы терпенья,

Смотрите же, люди, вперед!

Пусть на Земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда.

И будет оставаться в них навеки

Чистая и вкусная вода!

А как приятно смотреть на живописные берега Волги! (фото в приложении)

Вывод:

1.Нельзя в водоёмы выбрасывать мусор. От загрязнения воды страдает всё живое.

2. Большой вред водоёмам приносит отравление нефтяными продуктами. От них погибают растения и животные, чахнут растения на берегах.

3. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека.

Закон об охране природы запрещает спускать в водоёмы вредные отбросы и сточные воды, вырубать леса вокруг водоёмов.

3.4.Как сохранить запасы пресной воды?

Мы составили памятку:

• Плотно закрывай кран.

• Если заметил, что из крана течет напрасно вода, закрой кран.

• Когда моешь руки – не включай сильно струю. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

• Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика очень удобно, а сколько воды сбережешь!

Заключение.

Подведя итог, можно сказать, что питьевой воды на планете становится всё меньше и меньше, и её качество понижается. Воду надо беречь! Это надо понять и запомнить каждому. Выдвинутая нами гипотеза о том, что человек неразумно относится к воде и загрязняет ее, подтвердилась. Загрязнение водоемов опасно для всего живого.

 Каждый человек должен беречь воду! Беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.

Человек, запомни навсегда!

Символ жизни на Земле – вода!

Экономь её и береги-

Мы ведь на планете не одни!

(В.А.Андреев)

Мы рекомендуем использовать наш материал на уроках окружающего мира , во внеклассной работе.

У нас остались вопросы, над которыми можно ещё поработать:

1.Изучить, чем бывает опасна вода.

2.Провести наблюдения за состоянием берегов рек.

3.Привести по возможности их в порядок.

Список использованных источников и литературы.

• http://www.sibecolog.ru/text/1.htm

• http://newsreaders.ru/showthread.php?t=2572

• http://altai-photo.ru/publ/istorija_altaja/15-2-11

• http://fabulae.ru/prose_b.php?id=11476

• http://photo.nur.kz/photo-150958

• http://ru.picscdn.com/image/902a5342/

• http://slow-wreck.livejournal.com/

• http://www.talda.ru/altai/waterfalls/

• Презентация по «Окружающему миру» по теме « Берегите воду!»

• Презентация «Вода -царица.»

• Презентация « Значение воды».

                         ЛИТЕРАТУРА

1. Ахманов М. «Вода, которую мы пьем»

2. Обербайль К. «Чудо-вода»  

3. Эмото Масару. «Тайная жизнь воды»  

4. Большая энциклопедия. Кирилла и Мефодия, 2008

5. Начальная школа. Справочник школьника. М.: 2000

6. «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир», Н.Т.Брыкина,

7. Журнал «Педагогическое мастерство» №3 2013

Приложения.

2.Практическая часть. Свойства воды.

1. Имеет ли вода запах?

Понюхаем воду. Она ничем не пахнет.

Вывод: вода не имеет запаха.

2. Имеет ли вода вкус?

Попробуем воду на вкус.

Вывод: вода не имеет вкуса.

3. Имеет ли вода цвет?

Положим рядом со стаканом воды листы цветной бумаги. Видно, что вода не имеет цвета. Опустим ложечку в стакан с водой. Ложечка хорошо видна сквозь воду.

Вывод: вода бесцветна и прозрачна.

4. Что произойдёт, если в воду добавить соль или сахар?

Они в ней растворятся. От соли вода станет солёной, а от сахара – сладкой.

Вывод: вода - самый сильный природный растворитель.

5.Можно ли очистить мутную воду?

Насыплем в стакан с водой мел и размешаем. Пропустим мутную воду через фильтр. Вода станет чистой.

Вывод: вода фильтруется.

6.Что произойдёт с водой, если её вылить из посуды?

Вода примет форму того сосуда, куда её налили.

Вывод: вода текуча.

7. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении?

При нагревании вода выкипает, а при охлаждении превращается в лёд.

Вывод: при нагревании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.

Воды Калязинского района.

Река Волга Река Вьюлка

Река Сабля Озеро Клетинское д.Воронцово

Пруд д.Филатка Родник в д.Инархово.

Болото в Гарях На живописных берегах Волги.

14