Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Уроки  /  3 класс  /  Повторение раздела «По страницам детских журналов»

Повторение раздела «По страницам детских журналов»

Цель: Повторить раздел «По страницам детских журналов» в игровой форме.

Задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Направленные на достижение метапредметных результатов:

Коммуникативные:

- Формировать умение участвовать в диалоге с учителем

- Формировать умение участвовать в диалоге с одноклассниками

Регулятивные:

- Развивать умение формулировать учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей;

- Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные:

- создавать иллюстрации обложек с короткими текстами по содержанию детских журналов.

- работать в группе

25.12.2018

Содержимое разработки

Технологическая карта урока отработки умений и рефлексии


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД


Методы обучения, КРР

1. Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, дети. Меня зовут Диана Владимировна, и я сегодня проведу у вас урок литературного чтения.

Проверьте свою готовность к уроку.

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ –

Вы учите их –они учат вас!

Приветствуют учителя



Показывают готовность

Слушают учителя

Л1. Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Формирование готовности к восприятию учебного материала

2. Актуализация опорных знаний

Ребята, по секрету мне сказали, что на прошлом уроке вы знакомились и читали стихотворение Романа Сефа «Веселые стихи».

Кто такой Роман Сеф? О чем это стихотворение? Кто может его выразительно прочитать?

Молодцы, хорошо прочитали.

Отвечают на вопросы учителя




Выразительно читают по очереди «Веселые стихи»

К1. Формировать умение участвовать в диалоге с учителем


Беседа




Упражнение

3.Организация познавательной деятельности

3.1. целеполагание










3.2. обобщение затруднений во внешней речи





















3.3. самостоятельная работа

























3.4. повторение и включение в систему знаний


Знаете, что-то я вчера намудрила с презентацией, и не вижу, где написана тема урока, ой. Она в кроссворде. Поможете мне его разгадать?

Презентация.

Ключевое слово: журнал.

С чем может быть связано наше ключевое слово? Какой большой раздел вы изучили?

Вы слышите? Какой чудесный звон! Сейчас я посмотрю, что это. Нам пришло письмо. Прочитайте про себя, что в нем говорится?

Нам предлагают объединиться в 3 команды, выбрать капитана и название и поучаствовать в литературной игре «По страницам детских журналов». За каждый правильный ответ капитан получает жетон. В конце игры мы подсчитаем количество жетонов, у какой команды их будет больше, та и получит приз.

Перед игрой я вам раздам листы, а вы по ходу будете фиксировать, что у вас получилось лучше всего, что еще предстоит подучить, что не получилось совсем.

Предлагаю вам начать.

Первый тур – закончи фразу.

Обратите внимание на слайд, мы можете совещаться в команде.

Второй тур – Кто написал.

Вам нужно соотнести название и автора.

А я напоминаю, чтобы вы фиксировали свои результаты по каждому туру.

Третий тур – ребусы.

Смотрите внимательно. Ведь от работы всей команды зависит ваша дальнейшая победа.

Внимание! Объявляю небольшое подведение итогов, капитаны вместе с командами подсчитывают жетоны, и не говоря никому, откладывают их в сторону.

Ну а следующим туром нашей литературной игры будет – решение теста, ведь без него вы не можете знать наверняка, усвоили вы тему или нет.

Раздает листы с тестами.

Я предлагаю вам проверить себя. 1 вариант слушайте внимательно правильные ответы.

2 вариант. Выносите количество ошибок на поля, подсчитайте их. У кого нет ошибок, ставит себе 5, у кого 1-2 ошибки – ставит 4, у кого больше двух ошибок, ничего не ставит, а повторяет тему более внимательно.

Ну и последним нашим туром будет – создание собственного журнала. Сейчас я раздам вам бумагу и раздаточный материал. Доставайте клей и цветные карандаши. Подумайте, как вы расположите материалы на обложке своего журнала. И подумайте, чем ваш журнал может заинтересовать читателей? Какие раздели или рубрики в нем будут самыми интересными и почему?

Можете приступать к работе. За красивое оформление обложки, интересный рассказ и рубрики, капитан для своей команды получит 3 жетона.

Молодцы. Какие замечательные журналы у вас получились.

Я предлагаю вам собраться в команде, подсчитать жетоны и подвести итог о проделанной деятельности.

Победила команда…




Разгадывают кроссворд



Отвечают на вопросы учителя





Объединяются в 3 команды, выбирают название и капитана










Начинают игру

Участвуют командой в первом туре


Участвуют командой во втором туре



Участвуют командой в третьем туре


Подводят итог по трем турам





Слушают учителя



Выполняют тест по вариантам



Проверяют себя и выносят количество ошибок, ставят себе оценку.





Команды получают листы и раздаточный материал


Слушают объяснение учителя




Создают обложку журнала с обсуждением в команде представления своего журнала

Представляют свои журналы




Считают количество жетонов и подводят итог

Л1. Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу


















К2. Формировать умение участвовать в диалоге с одноклассниками


Р1. Развивать умение формулировать учебную задачу урока в мини-группе, принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей;





















П1. Создавать иллюстрации обложек с короткими текстами по содержанию детских журналов.

Р2. Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату




Практическая работа


















Работа в группе











Подведение итогов





Объяснение



Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самооценка









Объяснение




Творческое задание






Подведение итогов



4. Рефлексия учебной деятельности

Молодцы ребята, я убедилась, что вы хорошо запомнили раздел «По страницам детских журналов». У вас на столах лежали контрольные листы, где вы фиксировали свою активность на уроке, я предлагаю с места, прочитать нам всем, у кого получилось что-то больше всего, у кого меньше. Какой тур вам больше всего запомнился? Что именно понравилось?

Ребята, вставайте со своих мест. Спасибо за внимание, урок окончен, до свидания.








Записывают в контрольных листах свою деятельность на уроке.



Р2. Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату









Самооценка












ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 3 «Б»

Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии

Тема: Повторение раздела «По страницам детских журналов»

Цель: Повторить раздел «По страницам детских журналов» в игровой форме.

Задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Направленные на достижение метапредметных результатов:

Коммуникативные:

- Формировать умение участвовать в диалоге с учителем

- Формировать умение участвовать в диалоге с одноклассниками

Регулятивные:

- Развивать умение формулировать учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей;

- Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные:

- создавать иллюстрации обложек с короткими текстами по содержанию детских журналов.

- работать в группе


Достижение предметных результатов:

-


Оснащение урока:

Материалы для учителя: презентация, технологическая карта, учебник 3 кл. 2 ч. «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий.

Материалы для учащихся: учебник 3 кл. 2 ч. «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, оценочные листы, листы для создания обложки журнала, раздаточный материал.

-70%
Курсы повышения квалификации

Древнерусская литература как художественно-эстетический феномен

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Повторение раздела «По страницам детских журналов» (22.31 KB)