Поурочный план по истории «Экономическое, социальное, политическое и культурное развитие в Бокеевской Орде»

Цель: создать наиболее благоприятные условия для лучшего усвоенияучебного материала о социально - экономическом, социально - политическом и культурном развитии Бокеевкого ханства.

Задачи: - формировать целостное представление об управлении, развитии хозяйства и культуры в данном регионе, а также первичное представление о социальных проблемах в Бокеевском ханстве;

 - развивать навыки работы в парах, умения выделять главное из объемного текста учебника и формулировать лаконично отличительные особенности, способности оценивать деятельность правителя по его делам;

 - воспитывать уважение к просвещению, прогрессу, стремление самим становится лучше.

Ход урока

Организация уч - ся, контроль за посещаемостью и готовностью к уроку.

Домашнее задание на следующий урок: 1)параграф 15, стр. 82 - 85 читать, 2)отвечать на вопросы *(письменно 5 человек пассивно работающих на уроках), 3)пересказывать, **изучить документ стр. 86, ответить на вопросы, *** сообщения о Джангир хане.

Проверка знаний и умений учащихся, проверка домашнего задания: 1) индивидуально - уровневые задания на карточках (4 чел. ), 2) монологический пересказ о создании Внутренней орды и переименовании ее в Бокеевское ханство (2 человека последовательно), 3) фронтальный опрос: Где, когда, кем была образована Внутренняя Орда? Зачем (причины)? Почему именно в этом месте? *** Какое расстояние между Внутренней ордой и Букеевским ханством?

Обобщение учителя, оценки ученикам.

Изучение нового учебного материала: работа в тетради под руководством учителя (запись темы урока, его частей и основополагающих моментов) и с учебником (параграф 15)

1) Жангир - новый правитель Бокеевского ханства. //Самостоятельное чтение стр. 82 - 83 и устная характеристика Жангир хана (пересказы друг другу в парах, взаимооценка)//.

 //Работа в 3 - х микрогруппах: составить флипчарты на А - 3 и защитить их//

2) Управление Бокеевским ханством при хане Жангире (стр. 83).

3) Развитие хозяйства региона (стр. 83).

4) Развитие культуры. Просветительская миссия хана Жангира (стр. 84).

5) //Озаглавить часть параграфа после громкого прочтения хорошо читающим учеником// Внутренняя Орда после смерти хана Жангира. Внутренняя Орда – часть Астраханской губернии с 1872 г.

5. Обобщение и закрепление нового материала: какова роль Бокеевской Орды в истории Казахстана, в судьбах многих казахов Младшео жуза? //Составление синквейнов//

  примеры: Внутренняя Орда,

  Населенная перселенцами Младшего жуза.

  Созданы в ней хорошие условия казахам.

  Развивается в ней культура, просвещение.

  Бокеевское ханство.

   Жангир -

 Образованный, активный,

 Просвещает, улучшает, управляет,

 Награжден царем за заслуги орденом –

 Хан. (Правитель).

  6. Итоги урока, оценки учащимся.

  7. Рефлексия: что не понял?, почему?, что хочу еще узнать?

История Казахстана 8 класс Урок № Дата

Тема: «Экономическое, социальное, политическое и культурное развитие в

Бокеевской Орде»

Цель: создать наиболее благоприятные условия для лучшего усвоенияучебного материала о социально-экономическом, социально-политическом и культурном развитии Бокеевкого ханства.

Задачи: - формировать целостное представление об управлении, развитии хозяйства и культуры в данном регионе, а также первичное представление о социальных проблемах в Бокеевском ханстве;

- развивать навыки работы в парах, умения выделять главное из объемного текста учебника и формулировать лаконично отличительные особенности, способности оценивать деятельность правителя по его делам;

- воспитывать уважение к просвещению, прогрессу, стремление самим становится лучше.

Ход урока

1. Организация уч-ся, контроль за посещаемостью и готовностью к уроку.

2. Домашнее задание на следующий урок: 1)параграф 15, стр.82-85 читать, 2)отвечать на вопросы *(письменно 5 человек пассивно работающих на уроках), 3)пересказывать, **изучить документ стр.86, ответить на вопросы, *** сообщения о Джангир хане.

1. Проверка знаний и умений учащихся, проверка домашнего задания: 1) индивидуально-уровневые задания на карточках (4 чел.), 2) монологический пересказ о создании Внутренней орды и переименовании ее в Бокеевское ханство (2 человека последовательно), 3) фронтальный опрос: Где, когда, кем была образована Внутренняя Орда? Зачем (причины)? Почему именно в этом месте? *** Какое расстояние между Внутренней ордой и Букеевским ханством?

Обобщение учителя, оценки ученикам.

1. Изучение нового учебного материала: работа в тетради под руководством учителя (запись темы урока, его частей и основополагающих моментов) и с учебником (параграф 15)

1) Жангир - новый правитель Бокеевского ханства. //Самостоятельное чтение стр.82-83 и устная характеристика Жангир хана (пересказы друг другу в парах, взаимооценка)//.

//Работа в 3-х микрогруппах: составить флипчарты на А-3 и защитить их//

2) Управление Бокеевским ханством при хане Жангире (стр. 83).

3) Развитие хозяйства региона (стр. 83).

4) Развитие культуры. Просветительская миссия хана Жангира (стр.84).

5) //Озаглавить часть параграфа после громкого прочтения хорошо читающим учеником// Внутренняя Орда после смерти хана Жангира. Внутренняя Орда – часть Астраханской губернии с 1872 г.

5. Обобщение и закрепление нового материала: какова роль Бокеевской Орды в истории Казахстана, в судьбах многих казахов Младшео жуза? //Составление синквейнов//

примеры: Внутренняя Орда,

Населенная перселенцами Младшего жуза.

Созданы в ней хорошие условия казахам.

Развивается в ней культура, просвещение.

Бокеевское ханство.

Жангир -

Образованный, активный,

Просвещает, улучшает, управляет,

Награжден царем за заслуги орденом –

Хан. (Правитель).

6. Итоги урока, оценки учащимся.

7. Рефлексия: что не понял?, почему?, что хочу еще узнать?