Поурочный план по информатике "Классификация и назначение программного обеспечения ПК"

Предмет

Информатика

Класс 5

урок № 7

Тема урока:

Классификация и общая характеристика программного обеспечения

Общая цель:

формирование представлений учащихся о классификации и общей характеристике программного обеспечения.

Задачи:

сформировать у учащихся понятие «ПО», указать на виды ПО и их назначении, сформировать понятие о назначении ОС, ее структуре и способе загрузки; развитие мыслительной деятельности и способности устанаваливать логические и причинно-следственные связи, алгоритмическое мышление, расширение ЗБР учащихся; содействовать воспитанию организованности, внимательности, культуры общения в группе, самостоятельности.

Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся знают понятие «ПО», принципы его деления на виды, назанчение системного ПО его состав, понятия- ОС, драйверы, утилиты, назначениеприкладного ПО, систем программирования и назначения ОС и её функции; Умеют относить конкретное ПО к одному из видов, приводить примеры ОС, программ-утилит, драйверов, приложений. Умеют работать самостоятельно,в группе, в парах

Подходы в преподавании: методы и приемы

Методы и приёмы критического мышления, тренинг «Пожелание добра», «Кластер», «Вопросы высокого и низкого порядка», создание проблемной ситуации, дифференциация обучения, рефлексия «Незаконченные фразы», формативное и суммативное оценивание.

Основные идеи, отработанные на уроке

Виды ПО и его назначение.

Источники, оснащение, оборудование:

Учебник, презентация, , ватманы, маркеры, клей, картинки с изображением счетных машин, лист А-4, фломастер, рефлексивный экран.

Учебники

Е.А. Вьюшкова, Н.В.Параскун – Астана: Арман – ПВ, 2014.

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс

оценивания

Ресурсы

Организационный момент

2

Тренинг « Пожелания добра"- эмоциональный настрой класса

Сообщение темы и цели урока.

Молодцы!

Вызов

5

1)Организация диалога с помощью техники учения ромашка Блума «Аппаратное обеспечение компьютера»

2) работа с дидактическим материалом (дифференциованные задания по карточкам – уровни А и Б)

Формативно смайлы

Формативное оценивание

За каждый правильный ответ – смайлик. Похвала

ИКТ

Презентация

Осмысление

6

Как компьютер передает и получает информацию? Как компьютер хранит информацию? Какое устройство обрабатывает информацию? МЫ НАЧИНАЕМ РАЗГОВОР О ТОМ, БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ КОМПЬЮТЕР (ПРОЦЕССОР) ОБРАБАТЫВАЕТ ИНФОРМАЦИЮ.

Содержание темы:

Схема классификации ПО, строится по мере объяснения каждого пункта и заполняется:

Стр.60-65

Метод «Ромашка Блума». Изучение основных пунктов материала о видах ПО. Задаю вопросы из техники учения Ромашка Блума используя все категории.

Формативное оценивание: похвала, смайлики

Ватманы, маркеры, клей, картинки с изображением лисы, лист А-4, фломастер

Рефлексия

Эффективность применяемых приёмов и методов обучения. Анализ проводие категоримый с учащимися посредством диалога

Дифференциация- проверка знаний учащихся. Практическая работа

10

Выполнение практической работы по уровням:

1. работа в текстовом документе

Уровень А: работа по готовому шаблону таблицы. Задание оценить верность поставив знак «+»

Уровень Б и С создание таблиц в компьютерной программе

Суммативно, по критериям с предварительным их ознакомлением

Карточки

Последующие задания и чтение домашнего задания

10

5

Групповая работа

Коротко о главном- резюмирование материалов урока(стр42). Обсуждение в группах.

Защита своей версии спикером.

Обобщение:

- Системное ПО

-базовое ПО

Системы программирования

Прикладное ПО

- ОС

Выполнение теста в учебнике стр 68

Д.з. 1) Чтение и пересказ параграфа(60-65).

2) написать по 2 примера различного вида ПО

Аплодисменты

Лист А-4

Анализ и самооценивание урока

Достиг ли цели данный урок?

Рефлексия

2

Рефлексия «Незаконченные фразы»

Мне на уроке понравилось

Я затруднялся …

Устные размышления

учащихся о пройденном уроке.

Всё понятно! Сомневаюсь! Не понятно!

Рефлексивный экран

Итоги урока

2

Озвучивание оценок.

Суммативное оценивание

Изменения к уроку

Два наиболее успешных момента урока, что необходимо учесть на следующем уроке?

1 момент: исследовательская деятельность в групповой работе.

Учесть: Вовлечённость всех учащихся в учебную деятельность

Ситуация

Системное ПО

Приложения

Системы программирования

Вариант 1

Архитектор проектирует внешний вид жилого комплекса

Сотрудник банка пишет новое приложение для банковской сети

Четвертое

Фотограф обрабатывает фотографии, в результате съемок видов города

Вариант 2

Корреспонденты журнала собирают материал о прошедшем недавно празднике

Подросток создаёт сайт для поддержки любимой игры в интернете

Первоклассник изучает буквы с помощью компьютерной обучающей программой

Вариант 3

Продавец в супермаркете заносит данные о купленном товаре

Врач ведёт история болезни вновь поступившего больного в электронной базе данных

Строители нового моста проводят исследования его прочностипо созданию на компьютерной модели

Профессия

Результат деятельности

Программное обеспечение

Обработка символьной информации

Обработка символьной информации

Обработка графической информации

Обработка графической информации

Обработка звуковой информации

Обработка звуковой информации