Поурочный план по физике на тему: "Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия"

Тип урока: Урок формирования новых знаний и умений.

Вид урока: Комбинированный урок

Цели урока:

Актуализировать знания броуновского движения и диффузии;

Выяснить зависимость диффузии от температуры.

Что называют тепловым движением;

Понятие физического смысла температуры.

Показать на опытах и жизненных примерах значение изменения температуры;

Побудить интерес к самостоятельному решению задач;

Создать условия для формирования познавательного интереса, активности учащихся;

Способствовать развитию конвергентного мышления;

Формирование коммуникативного общения учащихся;

Формировать целеустремленность, настойчивость, терпимость;

Развивать внимание и любознательность, работать над развитием познавательного интереса.

Оборудование:

Сосуды с водой разной температуры;

Медный купорос или марганцовка;

Ролики броуновского движения и диффузии 3d;

Презентация «Тепловое движение»;

Персональный компьютер, колонки;

Проектор;

Мультимедийная доска (экран).

Демонстрации:

Броуновское движение (ролик. 3d модель).

Жидкость. Диффузия (ролик. 3d модель).

Зависимость скорости диффузии от температуры.

План урока:

Орг. момент

Проверка знаний, их актуализация (проверка домашнего задания).

Изучение нового материала

Броуновское движение и диффузия.

Зависимость диффузии от температуры. Физический смысл температуры.

Закрепление нового материала

Домашнее задание

Подведение итогов

Дополнительный материал

ХОД УРОКА:

Орг. Момент

Проверка готовности класса к уроку. Мотивация. Постановка целей и задач урока.

Проверка знаний, их актуализация (Проведение фронтального опроса).

Приложение №1.

Изучение нового материала

Из курса физики 7 класса Вам уже известно, что такое броуновское движение и диффузия (глава II «Строение вещества»).

(Напоминаем учащимся, что называется броуновским движением и диффузией).

Демонстрация роликов: Броуновское движение и диффузия.

(Просим учащихся привести примеры диффузии в природе)

Связаны ли между собой скорость движения молекул и температура.

Демонстрация опыта: Зависимость скорости диффузии от температуры. (Приложение №2. )

Из проводимого опыта делается вывод: Протекание диффузии при более высокой темпера­туре происходит быстрее, чем при низкой.

3. 2 Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела, называют те­пловым движением. В тепловом движении участвуют все молекулы тела.

Теплая вода состоит из таких же молекул, как и холодная, разница меж­ду ними лишь в скорости движения молекул. Каждая молекула движется по очень сложной траектории (ломаной линии), чем больше частиц в веществе, тем более замысловатую форму имеет траектория от­дельной частицы. Элементарный фрагмент такой ломаной - длина свобод­ного пробега от соударения до соударения одной частицы с другой, убедительным тому доказательством является броуновское движение.

Так же вспомним, что все тела обладают механической энергией, которая в свою очередь состоит из потенциальной – энергия взаимодействия тел или частей тела и кинетической – энергия которой обладают движущиеся тела.

Из проведенных опытов мы заметили, что протекание диффузии при более высокой темпера­туре происходит быстрее, чем при низкой, следовательно с ростом температуры растет средняя кинетическая энергия теплового движения молекул.

Вывод: температура - это физическая характеристика состояния веще­ства, определяемая средней кинетической энергией хаотичного движения частиц вещества. В этом и заключается физический смысл температуры.

Обращается внимание на то, что тепловое дви­жение отличается от механического тем, что в нем участвуют очень много частиц и каждая движется беспорядочно. Тепловое движение никогда не прекращается. Оно может лишь менять свою интенсивность.

Весь материал – смотрите документ.

Поурочный план

по физике 8 класс.

(8.2.2)

Глава I «Внутренняя энергия»

Тема: Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

Котвицкий Ю.Б., учитель физики

КГУ «Учебно-Воспитательный Комплекс «Лицей»

Содержание

Поурочный план по физике 8 класс.

Глава I «Внутренняя энергия»

Тема: Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

Тип урока:  Урок формирования новых знаний и умений.

Вид урока: Комбинированный урок

Цели урока:

• Актуализировать знания броуновского движения и диффузии;

• Выяснить зависимость диффузии от температуры.

• Что называют тепловым движением;

• Понятие физического смысла температуры.

• Показать на опытах и жизненных примерах значение изменения температуры;

• Побудить  интерес к  самостоятельному решению задач;

• Создать условия для формирования познавательного интереса, активности учащихся;

• Способствовать развитию конвергентного мышления;

• Формирование коммуникативного общения учащихся;

• Формировать целеустремленность, настойчивость, терпимость;

• Развивать внимание и любознательность, работать над развитием познавательного интереса.

Оборудование:

• Сосуды с водой разной температуры;

• Медный купорос или марганцовка;

• Ролики броуновского движения и диффузии 3d;

• Презентация «Тепловое движение»;

• Персональный компьютер, колонки;

• Проектор;

• Мультимедийная доска (экран).

Демонстрации:

• Броуновское движение (ролик. 3d модель).

• Жидкость. Диффузия (ролик. 3d модель).

• Зависимость скорости диффузии от температуры.

План урока:

1. Орг. момент

2. Проверка знаний, их актуализация (проверка домашнего задания).

3. Изучение нового материала

3.1 Броуновское движение и диффузия.

3.2 Зависимость диффузии от температуры. Физический смысл температуры.

1. Закрепление нового материала

2. Домашнее задание

3. Подведение итогов

4. Дополнительный материал

ХОД УРОКА:

1. Орг. Момент

Проверка готовности класса к уроку.  Мотивация. Постановка целей и задач урока.

1. Проверка знаний, их актуализация (Проведение фронтального опроса).

Приложение №1.

1. Изучение нового материала

3.1 Из курса физики 7 класса Вам уже известно, что такое броуновское движение и диффузия (глава II «Строение вещества»).

(Напоминаем учащимся, что называется броуновским движением и диффузией).

Демонстрация роликов: Броуновское движение и диффузия.

(Просим учащихся привести примеры диффузии в природе)

Связа­ны ли между собой скорость движения молекул и температура.

Де­монстрация опыта: Зависимость скорости диффузии от температуры. (Приложение №2.)

Из проводимого опыта делается вывод: Протекание диффузии при более высокой темпера­туре происходит быстрее, чем при низкой.

3.2 Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела, называют те­пловым движением. В тепловом движении участвуют все молекулы тела.

Теплая вода состоит из таких же молекул, как и холодная, разница меж­ду ними лишь в скорости движения молекул. Каждая молекула движется по очень сложной траектории (ломаной линии), чем больше частиц в веществе, тем более замысловатую форму имеет траектория от­дельной частицы. Элементарный фрагмент такой ломаной - длина свобод­ного пробега от соударения до соударения одной частицы с другой, убедительным тому доказательством является броуновское движение.

Так же вспомним, что все тела обладают механической энергией, которая в свою очередь состоит из потенциальной – энергия взаимодействия тел или частей тела и кинетической – энергия которой обладают движущиеся тела.

Из проведенных опытов мы заметили, что протекание диффузии при более высокой темпера­туре происходит быстрее, чем при низкой, следовательно с ростом температуры растет средняя кинетическая энергия теплового движения молекул.

Вывод: температура - это физическая характеристика состояния веще­ства, определяемая средней кинетической энергией хаотичного движения частиц вещества. В этом и заключается физический смысл температуры.

Обращается внимание на то, что тепловое дви­жение отличается от механического тем, что в нем участвуют очень много частиц и каждая движется беспорядочно. Тепловое движение никогда не прекращается. Оно может лишь менять свою интенсивность.

4. Закрепление пройденного материала.

5. Домашнее задание.

§1-2 учебника (стр. 5-19).

Вопросы для самоконтроля (стр. 11, 18)

6. Итог урока.

Подведение итогов. Выставление оценок.

7. Дополнительный материал.

Приложение №1 к теме:

Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

Фронтальный опрос.

Вопросы для повторения:

1. Как меняется давление газа при изменении его температуры (при постоянном объеме)?

2. Как меняются размеры твердых тел и жидкостей при изменении их температуры?

3. Что мы понимаем под температурой вещества?

4. Сформулируйте правила измерения температуры воды, воздуха.

5. Какие температурные шкалы вам известны?

6. Какие точки приняты в качестве основных на шкале Цельсия?

Приложение №2 к теме: Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

Зависимость скорости диффузии от температуры.

Приборы и материалы:

1) Два сосуда с водой: один с горячей водой, второй - с холодной; 2) медный купорос или марганцовка.

Порядок проведения работы:

1. Опустить два кристаллика медного купороса в стакан с холодной и горячей водой.

Ответит на вопросы:

Что при этом наблюдаете?

(Ученик сообщает, в стакане с горячей водой диффузия протекает быстрее;)

2. Какой вывод можно сделать?

(Скорость движения молекул и температура связа­ны между собой.)

Опорный конспект

(8.2.2)

Глава I «Внутренняя энергия»

Тема: Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

Опорный конспект по физике 8 класс.

Глава I «Внутренняя энергия»

Тема: Температура. Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

ОК – 8.2.2

Слайды к уроку

(8.2.2)

Глава I «Внутренняя энергия»

Тема: Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

Для заметок

2