Поурочный план 5 класс "Имя прилагательное"

русский язык урок № 92

5 КЛАСС ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Цели:

повторить сведения об имени прилагательном

знать определение имени прилагательного, его морфологические и синтаксические признаки.

учить умению распознавать имя прилагательное среди других частей речи, согласовывать с существительными, употреблять в речи.

Планируемые результаты

предметные:

добиться от учащихся осмысления понятия «признак» применительно к имени прилагательному, определять синтаксическую роль имени прилагательного.

метапредметные:

владеть разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации, извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения;

личностные:

формирование навыков работы в паре (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению), оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и самоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний

1.Словарная работа стр. 30

Да, очень важной частью речью является существительное, дающее имена всем предметам и явлениям окружающего мира. Но так ли оно всесильно?

Давайте проведем наблюдение.

Живет у нас в лесу птица. Это птица с пестринками, а на затылке у нее перышки. У птицы клюв

- Понятно ли вам, о какой птице идет речь?

- Почему?

А теперь прочитайте следующий текст:

Живет у нас в лесу птица. Это черная птица с белыми пестринками, а на затылке у нее яркие, красные перышки. У птицы сильный острый прямой клюв.

- Какое описание отличается большей полнотой?

- А теперь понятно, какая это птица? (Дятел)

- К какой части речи относятся слова, с помощью которых дано точное и выразительное описание птицы? (Имя прилагательное)

III. Работа с новым материалом, первичное закрепление знаний

Значение имени прилагательного

Беседа о значении имении прилагательного.

- Почему у этой части речи такое странное название? К чему оно “прилагается”?

(В самом названии части речи – имя прилагательное – уже содержится намек на то, что слово должно к чему-то прилагаться, присоединяться.)

- Кто же его вечный спутник? С какой частью речи связано прилагательное? (Имя существительное, которое обозначает предмет)

- А для какой же цели прилагательные присоединяются к существительным? Так ли они нам необходимы в речи? Можно ли без них обойтись?

(Мы ничего бы не знали о предмете, кроме его названия. Прилагательные помогают выделить предметы из ряда ему подобных, например, птиц).

- Что вы знаете об этой части речи? (Что обозначает, на какие вопросы отвечает? Как изменяется? Каким членом предложения бывает обычно?)

Стр.30 определение прилагательного

Роль прилагательных в текстах художественной литературы”

В произведениях русской литературы мы найдем огромное количество великолепных описаний лесов, рек, озер. Каждый писатель, поэт делает это по-своему. Но едва ли не постоянным во всех этих разнообразных описаниях является присутствие прилагательных.

1. Выразительное чтение

Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.

2. Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать березу. А как называется это художественное определение (Эпитет)

(Эпитет – это самое меткое, нужное слово, которое выбирает поэт, писатель каждый раз, изображая известный нам предмет.)

3. Найдите прилагательные, с помощью которых береза описана как живое существо? Как называется это средство выразительности? (Олицетворение, метафора)

4. Списать, подчеркнув прилагательные.

5. Обозначьте их род, число, падеж.

Индивид, задание (сарафанчике³, карманчиках²)

6. Разобрать по составу прилагательное грустную

7. Подобрать синонимы к прилагательному грустная (безрадостная, печальная, тоскливая.) и антонимы(веселая, беззаботная).

- Что нового вы узнали о роли прилагательных в речи? (Оно может использоваться не только для обозначения признака предмета по цвету, форме запаху, материалу, но и для передачи настроения, чувств, впечатлений человека от предмета, отношение его к увиденному)

Да, именно прилагательное делают нашу роль живописной, выразительной

О роли прилагательных в речи

По количеству употребляемых слов прилагательные занимают 3^е место (после существительных и глаголов) Из 9 тысяч самых частых слов на долю прилагательных приходится около полутора тысяч, то есть они составляют 1/6 часть всего количества слов русского языка.

Используются имя прилагательные в названиях художественных произведений.

- В названиях каких известных вам литературных сказок встречаются имена прилагательные?

А.С. Пушкина « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке».

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Оловянный солдатик»

Ш. Перро «Красная шапочка»

Г.П. Бажов «Каменный цветок», «Серебряное копытце»

- Какие из этих прилагательных характеризуют героев сказок?

- Запишите 2 названия в тетрадь, укажите автора произведения. Как вы напишите название? (С большой буквы и в кавычках)

Народ создал много фольклорных жанров, где используются прилагательные. Один из них- загадки. В них отразились народная житейская мудрость. Прилагательные, обозначая признаки предмета, оказываются очень удобным средством, чтобы описать предмет не назвав его, а именно это и нужно для загадок.

Приведем несколько загадок, построенных на прилагательных.

А вы постарайтесь их отгадать.

1. Черный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом поведет,

Там заметку кладет. (Карандаш)

1. Сам алый,

Сахарный,

Кафтан зеленый,

Бархатный (Арбуз)

1. – Это черная?

- Нет, это красная.

- А почему она белая?

- Потому что еще зеленая? (Смородина)

Проведем конкурс знатоков поэзии.

Обратите внимание на доску. Вы видите отрывки из хорошо знакомых вам стихотворений. В этих четверостишиях пропущены имена прилагательные. Ваша задача – вставить прилагательное на месте пропуска.

Запишите в свои тетради наиболее понравившиеся вам строки и подчеркните прилагательные как члены предложения.

1. И стоит береза

В (сонной) тишине,

И горят снежки

В (золотом) огне.

(С. Есенин)

2. Весна, весна! Как воздух (чист)!

Как (ясен) небосклон?

Своей лазурию (живой)

Слепит мне очи он.

( Е. Баратынский)

Физминутка

IV. Закрепление

Упражнения 322, 323, 324, 325

V. Рефлексия

VI. Домашнее задание

§ 43, упражнение 327