Поурочное планирование трудовое обучение "Цветоводство и декоративное садоводство"

9 класс трудовое обучение

Тема

Зеленые насаждения: виды (общего и ограниченного пользования)

Цели и задачи

Расширить знания учащихся о значении зеленых насаждений в городе.

Ознакомить учащихся с основными группами зеленых насаждений и их основных отличительных особенностях.

Раскрытия причин выбора определенной группы растений для озеленения городских массивов.

Формировать умение отличать виды зеленых насаждений по определенным признакам на иллюстративном материале и натуральных объектах.

Формировать пространственное видение и графические навыки при моделировании зеленых насаждений.

Средства обучения

Слайд-шоу с видами зеленых насаждений: лесопарк, парк, сквер, бульвар, аллея. Изображения основных представителей древесных и кустарниковых растений используемых для озеленения, создания зеленых заграждений и одиночных посадок.

Комплект «Деревья и кустарники», «Виды кустарников».

Учебный материал в тетрадях с печатной основой.

Учебники, рабочие тетради.

Доска для моделирования. Учебное пособие Палитра.

Повторение закрепление,

пройденного

1.Беседа. Повторение отличительных признаков кустарника и дерева.

2.Фронтальная работа. Работа с пособием Палитра. Определение кустарников и деревьев.

3.Ответы на вопросы учителя :

-Где высаживают деревья и кустарники?

-Как называют природные объекты, где произрастает большое количество деревьев и кустарников?

-Какие деревья и кустарники произрастают в наших лесах?

-Какие деревья и кустарники выращивают на территории городов?

-С какой целью высаживают зеленые насаждения?

По ответам учащихся делается структурная запись на доске.

Изучение нового материала

Сообщение темы урока.

Рассказ учителя с использованием слайд-шоу по плану:

1.Виды зеленых насаждений.

2.Значение зеленых насаждений.

3.Виды зеленых насаждений общего и ограниченного пользования.

4.Особенности высаживания зеленых насаждений в городской среде.

5.Виды деревьев и кустарников для озеленения.

Практическая работа

Самостоятельное определение по изображению объекта зеленого насаждения его вида и названия.

Закрепление отличительных признаков (критерии посадки, направление и высота растений и т.д.)

Демонстрация по иллюстрированному материалу расположения насаждений в парке, лесопарке, сквере, бульваре и т.д.

Индивидуаль

ная работа

Работа с трафаретами (Фролова Л., Сулейманов Т, Кичунов Б.)

Работа с пособием палитра на доске для проверки правильности выполнения задания (Шуляков К.)

Списывание с предметных карточек определения «парк», «лесопарк»,

«сквер», «аллея», «бульвар» (Сулейманов Т., Фролова В.)

Дополнительное объяснение и демонстрация особенностей зеленых насаждений по изображению в раздаточном материале.

Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков

Вопросы для повторения:

-Что можно назвать ___________________?(сквер ,аллея, бульвар т.д.)

-Чем отличается аллея от бульвара?

Выполнение упражнения и задания:

1. Показать на таблице виды деревьев и кустарников используемых для озеленения.

2. Определить и показать по словесному описанию виды зеленых насаждений.

Работа на доске для моделирования.

1. Моделирование различных видов зеленых насаждений предложенных учителем.

2. Моделирование любого вида зеленых насаждений по выбору ученика.

Работа в рабочей тетради.

1.Выписать из текста учебника определение: сквера, бульвара, лесопарка, парка, аллеи.

2.Написать отличительные признаки аллеи и живой изгороди.

3.Предложить кустарники пригодные для высаживания в живой изгороди.

Итог урока

Заключительное слово учителя по теме. Оценка знаний и активности учащихся на уроке.

Задание к следующему уроку. Зарисовки в тетради или наклеивание рисунков с изображением различных видов зеленых насаждений.

9 класс трудовое обучение

Тема

Значение зеленых насаждений (санитарно-гигиеническое,

культурно-просветительское, архитектурно-художественное)

Цели и задачи

Расширить знания учащихся о значении зеленых насаждений в городе.

Сформировать представление о санитарно-гигиеническом, культурно-просветительском и архитектурно-художественном значении зеленых насаждений.

Закрепить знания об основных группах зеленых насаждений и их основных отличительных особенностях.

Формировать умение отличать виды зеленых насаждений по определенным признакам на иллюстративном материале и натуральных объектах.

Развивать чувство красоты и понимания природы.

Средства обучения

Слайд-шоу с видами зеленых насаждений: лесопарк, парк, сквер, бульвар, аллея. Парк «Кусково», «Архангельское», «Коломенское». Изображения основных представителей древесных и кустарниковых растений используемых для озеленения, создания зеленых заграждений и одиночных посадок.

Комплект «Деревья и кустарники», «Виды кустарников».

Учебный материал в тетрадях с печатной основой.

Учебники, рабочие тетради.

Доска для моделирования. Учебное пособие Палитра.

Повторение закрепление,

пройденного

1.Беседа. Повторение отличительных признаков видов зеленых насаждений изученных на прошлом уроке.

(с опорой на наглядность)

2.Фронтальная работа. Работа с пособием Палитра.

- Определение видов зеленых насаждений по иллюстрированному материалу.

-Определение видов зеленых насаждений по словесному описанию.

( фрагменты литературных произведений)

3.Ответы на вопросы учителя:

-Какие группы растений используют для озеленения?

-Какие деревья и кустарники выращивают на территории городов?

-Что кроме зеленых насаждений встречается в скверах и парках города?

-С какой целью высаживают зеленые насаждения?

Изучение нового материала

Объявление темы урока.

Рассказ учителя с опорой на наглядность (слайды, иллюстрации) по плану:

1.Санитарно-гигиеническое значение зеленых насаждений( значение для человека и окружающей среды.

2.Культурно – просветительское значение. (Ботанические сады, дендрарии, лесопарки и т.д.)

3.Архитектурно-художественное значение. («Кусково» и т.д.)

Практическая работа

Практикование в умении отличать различные виды и назначение зеленых насаждений по описанию, внешнему виду (изображению).

Определение объектов (прогулочные дорожки, скамейки, карусели, качели, беседки, скульптурные и архитектурные ансамбли и т.д.) определяющих назначение зеленых насаждений.

Индивидуальная работа

Помощь в классификации видов зеленых насаждений и наклеивание изображений в тетради (Фролова, Сулейманов).

Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков

Вопросы для повторения:

-Показать изображения объектов санитарно-гигиенического назначения.

-По каким признакам вы это определили?

-Показать изображения объектов культурно-просветительского назначения?

-По каким признакам вы это определили?

-Показать изображения объектов архитектурно-художественного назначения.

-По каким признакам вы это определили?

Выполнение упражнения и задания:

1.Показать на таблице виды зеленых насаждений используемых для озеленения и отдыха людей.

2.Определить и показать по словесному описанию виды зеленых насаждений.

Работа на доске для моделирования.

1.Моделирование различных видов зеленых насаждений предложенных учителем.

2. Моделирование любого вида зеленых насаждений по выбору ученика.

Работа в рабочей тетради.

1.Выписать из текста учебника новые термины и их объяснение.

2.Написать отличительные признаки различных видов зеленых насаждений.

Итог урока

Заключительное слово учителя по теме. Оценка знаний и активности учащихся на уроке.

Задание к следующему уроку. Зарисовки в тетради или наклеивание рисунков с изображением различных видов зеленых насаждений.