Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Мероприятия  /  9 класс  /  Поурочное планирование к уроку "Алгебра логики"

Поурочное планирование к уроку "Алгебра логики"

Поурочное планирование к уроку по теме "Алгебра логики"

07.12.2016

Содержимое разработки

План-конспект урока по информатике для 9-го класса

Учитель информатики:Ф.И.О., категория, учебное заведение.



:4

Дата:день/месяц/год.

Тема:«Алгебра логики»

Тип:комбинированный урок (дискуссия, лекция, мультимедиа, практикум, самостоятельная работа).

Межпредметные связи:математика, история, обществоведение.

Цели и задачи:

  1. Образовательная: закрепление знаний, полученных на прошлом уроке; ознакомление с алгеброй логики.

  2. Воспитательная: подготовка учеников к активной жизни в информационно-технологическом обществе XXIвека.

  3. Развивающая: Активизация логического, аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.

Средства обучения: проектор, персональный компьютер, раздаточные материалы (опорные конспекты), специализированное программное обеспечение (программа для контрольного тестирования «IUWorkBook»).

Мультимедиа-контент: урок-презентация «Урок 4.Алгебра логики» из видеокурса «Информатика. 9 класс. Язык программирования Паскаль».

План урока:

  1. Организационный момент – 1 минута.

  2. Актуализация знаний – 4 минуты.

  3. Выступление докладчика – 10 минут.

  4. Объяснение нового материала –10 минут.

  5. Закрепление материала – 5 минут.

  6. Самостоятельная работа– 10 минут.

  7. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.

  8. Домашнее задание, прощание с учениками – 1 мин.

Ход урока:

  1. Организационный момент (1 минута)



Взаимное приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставятся задачи: научиться решать простые задачи из алгебры логики; используя программу для контрольного тестирования «IUWorkBook»–продемонстрировать самостоятельную работу на компьютере. Раздача опорных конспектов урока.



  1. Актуализация знаний (4 минуты)



Фронтальный опрос по материалу прошлого урока:

  • Чем отличается сложение/умножение в 10-ной системы счисления от сложения в 2-ной? 8-ной? любой другой?



  1. Выступление докладчика (10 минут)



Ученик, но прошлом уроке, взявший в разработку реферат «Компьютерная память и двоичная система счисления»,выступает перед классом. Он же отвечает на вопросы учеников по данной теме.Получает оценку за реферат и выступление.

  1. Объяснение нового материала (10 минут).



Демонстрация видео-урока«Урок 4. Алгебра логики» на проекторе.



  1. Закрепление материала (5 минут)



Ответы на вопросы учеников по видео-уроку.

Фронтальный опрос по новому материалу:

  • Привести примеры утвердительных предложений, в которых используется конъюнкция, дизъюнкция, отрицание. Пояснить каждый пример.



  1. Самостоятельная работа (10 минут).



Задание:

Перед началом Турнира Четырех болельщики высказали следующие предположения по поводу своих кумиров:

A) Макс победит, Билл – второй;

B) Билл – третий. Ник – первый;

C) Макс – последний, а первый – Джон.

Когда соревнования закончились, оказалось, что каждый из болельщиков был прав только в одном из своих прогнозов.Какое место на турнире заняли Джон, Ник, Билл, Макс?

(В ответе перечислите подряд без пробелов места участников в указанном порядке имен.)



Параллельно с работой учеников– проверка в тетрадях план-конспектов прошлого урока, перенесённые из раздаточных опорных конспектов программ. Отдельная оценка не ставится, но наличие/отсутствие и качество конспектов влияет на итоговую оценку ученика на уроке (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).



По выбору учителя, некоторые ученики (быстро справившиеся с заданием, не справившиеся с заданием, не усвоившие материал прошлого/сегодняшнего урока по итогам фронтальных опросов) проходят тестирование на специальной программе для контрольного тестирования«IUWorkBook».



Дополнительная задача для учеников, справившимся с основным заданием:

В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А волейбол | баскетбол | подача

Б волейбол | баскетбол | подача | блок

В волейбол | баскетбол

Г волейбол & баскетбол & подача



  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.



Окончательная приёмка выполненного основного задания. Финальная проверка результатов тестирования напрограмме для контрольного тестирования «IUWorkBook».Выставление и объявление оценок по итогам урока.Методические рекомендации отдельным ученикам по более глубокому пониманию материала.



  1. Домашнее задание – 1 минута.



Задание на дом:

На основании опорных план-конспектов, выполненной самостоятельной работы– составить подробный конспект сегодняшнего урока в своей тетради.

Назначить докладчика на следующий урок. Тема реферата – «Троичная логика Николая Брусенцова».



Прощание с учениками до следующего занятия.

-80%
Курсы дополнительного образования

Основы HTML

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Поурочное планирование к уроку "Алгебра логики" (46 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт