Последовательность действий. Алгоритм

Содержание 

Предисловие …………………………………………………………………… 2

В помощь учителю ……………………………………………………..……… 3

Тест 1. Действия предметов

Вариант 1 ……………………………………………………..………………… 4

Вариант 2 ……………………………………………………..………………… 5

Тест 2. Обратные действия

Вариант 1 ……………………………………………………..………………… 6

Вариант 2 ……………………………………………………..………………… 7

Тест 3. Последовательность событий

Вариант 1 ……………………………………………………..………………… 8

Вариант 2 ……………………………………………………..………………… 9

Тест 4. Алгоритм

Вариант 1 ……………………………………………………..………………… 10

Вариант 2 ……………………………………………………..………………… 12

Тест 5. Ветвление

Вариант 1 ……………………………………………………..………………… 14

Вариант 2 ……………………………………………………..………………… 16

Тест 6. Алгоритм. Ветвление

Вариант 1 ……………………………………………………..………………… 18

Вариант 2 ……………………………………………………..………………… 20

Ключ к тестам ……………………………………………………..…………… 22

Тематические тесты по информатике ориентированы на раздел 2 курса «Информатика в играх и задачах» во 2 классе (авт. А.В. Горячев, К.И. Горина, Т.О. Волкова).

Тесты являются одним из видов проверочных работ, которые позволят быстро определить уровень развития способностей учащихся, качество усвоения учебного материала по следующим темам раздела 2 «Последовательность действий. Алгоритм» а также способствует развитию логического мышления младших школьников.

Тематические тесты составлены в двух вариантах и предназначены для самостоятельного выполнения и рассчитаны на 10–12 минут от урока на этапе закрепления полученных знаний. Задания тестов имеют стандартную форму словесного и рисуночного характера.

В содержание каждого теста входят три задания, два из которых имеют базовый уровень сложности, и одно задание, отмеченное звёздочкой, относится к уровню повышенной сложности.

В помощь учителю разработаны рекомендации по проверке тестовых работ, предложена система оценивания и ключ к тестам.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ

Рекомендации

Задания теста учитель должен зачитывать всем учащимся. Во время выполнения работы он может ходить по классу, чтобы помочь детям, испытывающим трудности в понимании формулировки задания. При выполнении заданий теста учащиеся могут пользоваться карандашами.

Оценивание

Каждое задание оценивается от 0 баллов до 2 баллов. Наибольшее количество баллов, которое учащийся может набрать за каждый тест — 6.

2 балла — задание выполнено верно (100 %);

1 балл — задание выполнено частично, но не менее 50 %;

0 баллов — задание выполнено неверно или учащийся не приступил к его выполнению.

Высокий уровень — 6 баллов.

Выше среднего — 5 баллов.

Средний уровень — 4 балла.

Ниже среднего — 3 балла.

Низкий уровень — 0–2 балла.

Литература

1. При составлении содержательной линии тестов использован авторский материал
2. Рисунки – художника Л.В. Демьяновой.