Конспект урока по литературе для 7 класса
Тема: Поэзия и проза жизни в рассказе О. Генри «Дары волхвов»
(Уильям Сидни Портер – 1862-1910)
Технология: педагогическая мастерская
Предварительная подготовка: прочитать рассказ О. Генри «Дары волхвов»; подсчитать сколько раз и в связи с чем употребляются в рассказе денежные суммы, какие однокоренные слова самые употребительные в конце рассказа (последний абзац),
Творческая группа готовит рисунки и поделки на тему «Рождество», оформляет кабинет.
Индивидуальные задания: выразительное чтение наизусть стихотворения Л. Горской «Рождество»; сообщение о волхвах, репродукциях на тему «Рождество»
Оборудование: репродукции картин, изображающих Рождество, DVD «Великие полотна: Живопись эпохи Возрождения».
Средства обучения: мультимедиа, рабочие листы, учебник литературы (Коровина В. Я. , ч. 2. – М., 2010)
Теоретико-литературные понятия: кульминация, лексический повтор, градация.
Класс: 7, уровень – средний
Тип урока: изучение и обсуждение художественного произведения
Цели:
Познавательные – познакомить учащихся с рассказом американского писателя О. Генри «Дары волхвов»; совершенствовать навыки анализа художественного текста через наблюдение над поэтикой рассказа.
Развивающие – развивать логическое мышление, аналитические способности учащихся, овладевать навыками вдумчивого и внимательного чтения; развивать творческие способности учащихся.
Воспитывающие – воспитывать нравственные качества личности учащихся на примере героев рассказа (доброту, отзывчивость)
Методы: эвристический (частично-поисковый, интерпретирующий); объяснительно-иллюстративный, метод творческого чтения.
Формы работы: фронтально, в парах, индивидуально
Виды деятельности: Беседа, выразительное чтение учителя, учащихся, чтение по ролям, комментированный анализ текста, самостоятельная работа с текстом и рабочим листом, творческое домашнее задание (дифференцировано по уровню сложности)
Виды контроля: рабочий лист, сочинение-миниатюра
Эпиграф к уроку: Что больше – восемь долларов в неделю или миллион в год? Математик или мудрец дадут вам неправильный ответ.
Волхвы принесли драгоценные дары, на среди них не было одного.
О. Генри «Дары волхвов»
Ход урока:
Создание проблемной ситуации
Чтение учителем стихотворения И. Бродского «Рождество» в это время внимание на экран (демонстрация слайда «Рождественская ночь» Корреджо, возможны другие картины на тему Рождества).
И. Бродский
Рождество 1963
Волхвы пришли. Младенец крепко спал.
Звезда светила ярко с небосвода.
Холодный ветер снег в сугроб сгребал.
Шуршал песок. Костер трещал у входа.
Дым шел свечой. Огонь вился крюком.
И тени становились то короче,
То вдруг длинней. Никто не знал кругом,
Что жизни счет начнется с этой ночи.
Волхвы пришли. Младенец крепко спал.
Крутые своды ясли окружали.
Кружился снег. Клубился белый пар.
Лежал младенец, и дары лежали.
- О каком младенце идет речь в стихотворении и кто изображен на картине? (речь идет о рождении Иисуса Христа)
Слово учителя или заранее подготовленного ученика о репродукциях.
Художники разных эпох изображали Рождество, все картины исполнены света, доброты, умиротворения, таинства. Картина Корреджо – одно из первых произведений эпохи Возрождения, изображающая ночную сцену. Все пространство освещено сиянием, исходящим от тела младенца. Под впечатлением этой картины художник Эль-Греко создает свою - «Поклонение пастухов». Во всех картинах мы видим единый эмоционально-смысловой центр, вокруг которого создан композиционный овал: Мария с младенцем, Иосиф, вверху Ангелы и пришедшие поклониться волхвы.
Актуализация изученного ранее.
-Кто же такие волхвы и почему они принесли дары этому младенцу?
Слово «волхвы» нам уже встречалось в этом году. При изучении какого произведения?
( «Песнь о вещем Олеге» Пушкина – «Волхвы не боятся могучих владык…», в значении «кудесник»)
Индивидуальное сообщение ученика о волхвах.
Волхвы – Это цари, жрецы, маги, в восточно-христианских преданиях – мудрецы-звездочеты. Ведомые рождественской звездой, которая загорелась на небе, (как только Христос появился на свет) они идут поклониться Божественному младенцу и везут ему чудесные дары. В разных источниках указывается разное число мудрецов – от 3 до 12. Чаще называют трех волхвов – Каспар, Балтазар, Мельхиор, которые принесли Иисусу золото (как знак земного владычества), ладан (как знак божественного происхождения и небесной власти), мирру (смолу, которой умащали умерших, как намек на будущее распятие).
Символом Рождества стали золотые шары, свечи. Именно от волхвов пошел прекрасный обычай дарить подарки в Рождество. А рождественская звезда стала украшением ёлки.
Целеполагание и планирование работы.
-Но, почему, рассказывая историю про Джима и Делу, О.Генри вспоминает о волхвах, какое отношение библейская история имеет к нашим героям?
Наша задача заключается в том, чтобы анализируя рассказ О. Генри «Дары волхвов», понять, в чем смысл его названия и как переплетается в нем поэзия и проза жизни. Поэтому тема нашего урока звучит таким образом: «Поэзия и проза жизни в рассказе О. Генри «Дары волхвов».
Настоящее имя О. Генри - Уильям Сидни Портер, популярный американский писатель, который прославился своими короткими рассказами.
Нам потребуется рабочий лист – это наше рабочее пространство. Он состоит из цепочки вопросов и заданий, ответы на которые вы формулируете и коротко записываете по ходу анализа произведения, отбирая только самое главное.
Оформляем рабочий лист. Можно работать в паре, можно индивидуально. В конце урока сдаем. Он будет оценен.
Комментированный анализ текста по ходу заполнения рабочих листов. (печатается 1 на парту или каждому индивидуально в зависимости от желания ребенка)
Рабочий лист
ФИ_________________________________________класс_____________дата________
Тема: ПОЭЗИЯ и ПРОЗА ЖИЗНИ В РАССКАЗЕ О. ГЕНРИ «ДАРЫ ВОЛХВОВ»
Цель урока: совершенствовать навыки анализа художественного текста.
Задачи: определить смысл названия рассказа – «Дары волхвов»;
проследить, как автор переплетает прозу и поэзию в рассказе.
Когда вы услышали название рассказа «Дары волхвов», о чем подумали? Какое содержание представилось вам, судя по названию?_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда происходят события в рассказе?______________________________________
Представьте себе улицы огромного Нью-Йорка накануне праздника. Опишите их____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какое настроение царит в душах людей? Что они ждут от рождественской ночи?__________________________________________________________________
НО у всех праздничное, приподнятое настроение? Так ли себя чувствует главная героиня – Делла? В каких красках она все видит_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание к таблице: заполнить теми понятиями, явлениями, предметами, которые соответствуют каждому разделу.
Как О. Генри показывает нужду молодой семьи?
_____________________________________________________________________________
Найдите описание квартирки Джима и Деллы_________________________________________________________________
Подсчитайте денежные доходы молодой семьи.______________________________
Сколько раз упоминаются денежные суммы, доходы и расходы в рассказе?______
Какая сумма повторяется чаще других____________________________________________
Для чего и как Делла копила деньги. Что угадывается за её желанием?______________________________________________________________
Какими сокровищами владели Делла и Джим?________________________________
Почему упоминается Царь Соломон и царица Савская?________________________________________________________________
Какой выход находит Делла? _______________________________________________________________________
Трудно ли было Делле принять решение расстаться с волосами?
Найдите описание волос Деллы.
Что хотела подарить Делла Джиму_________________________________________________________________
Как теперь меняется ее настроение?________________________________________
Что выбирает Делла в подарок Джиму?_____________________________________
Пофантазируйте, чем был занят в этот момент Джим. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какой момент в рассказе кульминационный?________________________________________
Как вы понимаете слова: «Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного»._____________________________________________________________________
Какую реакцию вызвали подарки
9. Прочитайте последний абзац рассказа: « Волхвы те, что принесли дары младенцу в яслях, были, как известно, мудрые люди. Они-то и завели моду делать рождественские подарки. И так как они были мудры, то и дары их были мудры, может быть даже с оговоренным правом обмена в случае непригодности. А я тут рассказал вам ничем не примечательную историю про двух глупых детей из восьмидолларовой квартирки, которые самым немудрым образом пожертвовали друг для друга своими величайшими сокровищами. Но да будет сказано в назидание мудрецам наших дней, что из всех дарителей эти двое были мудрейшими. Из всех. Кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду. Они и есть волхвы.»
Выпишите все повторяющиеся слова из последнего абзаца
Почему, рассказывая историю двух американцев О. Генри вспоминает о Волхвах? Почему, по-мнению автора, Джим и Делла и есть волхвы?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Подводим итоги по таблице «Поэзия и проза жизни».
Сравните первую и вторую часть рассказа: где чаще упоминаются денежные суммы?_______________________________________________________________________
О чем напоминают деньги?______________________________________________________
Вывод: зачем автор сталкивает поэзию и прозу жизни в этом рассказе?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Почему рассказ называется «Дары волхвов»? | «Какие мысли и чувства вызвал у меня рассказ, о чем заставил задуматься». | Предложи свой вариант финала рассказа. |
Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение в тетради на одну из тем:
Чтение эпизода «Дарение подарков» по ролям.
Еще раз обращение к репродукциям. Вглядитесь в лица мудрецов, что они выражают? Согласны ли вы с О. Генри, что у волхвов не было любви к младенцу?
Подведение итогов (вместе)
Волхвы принесли дары младенцу. Положив начало традиции дарить рождественские подарки, древние мудрецы дали людям возможность проявить себя и в выборе подарка и показать в отношении к тем, кому готовится этот дар. Только тот, кто ничего не жалеет для другого и готов отдать все, чтобы подарить ему радость и есть настоящий мудрец: не расчет, а сердце подсказывает героям правильный выбор. Несмотря на то, что проза жизни часто диктует нам свои условия, в сердце, полном любви найдется место для поэзии, как у наших героев. Поздравляю с наступающим Рождеством и желаю, чтобы ваше сердце было наполнено добротой к близким. Пусть этот рассказ поможет сделать достойные подарки Вашим близким и любимым людям.
Выразительное чтение стихотворения Л. Горской «Рождество» в качестве рождественского пожелания.
Рождество
Пусть станет чистым все и новым,
И будет на душе светло,
Недаром рождество Христово
На землю грешную пришло.
И в этой жизни грустно-зыбкой
Хотим мы снова лучше стать:
Врагов одаривать улыбкой
И милость бедным подавать.
Смиренным быть и Бога славить
За неземную благодать.
И слабому плечо подставить,
И хворому надежду дать.
Мы братья все, и мы похожи,
Как два развернутых крыла.
Храни нас от гордыни, Боже,
От равнодушия и зла.
Обмен подарками (заранее ребята делают своими руками небольшие сюрпризы друг другу)
Получите свидетельство
Вход
Поэзия и проза жизни в рассказе О. Генри "Дары волхвов" (64 КB)
0
1936
94
Нравится
0
