Подборка внеклассных мероприятий направленных на формирование навыков сотрудничества

Этап

Методы и приёмы

Планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводный

Беседа, метод мотивации и формирования сознания, метод стимулирования

Сформированы коммуникативные умения и навыки, готовность взаимодействовать с окружающими людьми на основе эмпатии, сотрудничества; развиты креативные способности, мыслительные процессы; совершенствуются навыки самоконтроля, саморегуляции, развивается произвольное внимание

Учитель загадывает детям загадки о книгах и библиотеке.

• Без языка и голоса,

А все расскажет. (Книга)

• С наружи смотришь - дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем,

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными. (Библиотека)

 - Ребята что такое библиотека?

- Ребята, а зачем нам нужна библиотека?

- А какие книги бывают в библиотеке?

Правильно, ребята, сегодня мы с вами отправимся в библиотеку. Будьте внимательны, ведите себя хорошо и не отвлекайтесь.

Дети с учителем идут в библиотеку.

Вот мы и пришли в библиотеку, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.

Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.

Ребята, посмотрите, сколько здесь книг! Какие книги вам знакомы?

- А если у вас нет книги, которую вам хотелось бы почитать, где её можно взять?

Конечно, книгу можно купить, попросить у товарища, а можно взять в библиотеке.

Я приглашаю вас в волшебную страну – Читалию, то есть в школьную библиотеку.

Кто самый главный в библиотеке?

- Правильно. А чем занимается в библиотеке библиотекарь, он нам сейчас расскажет и покажет.

Внимательно слушают загадки

Книга

Библиотека

 - Дом, где живут книги.

Библиотека нам нужна для того чтобы взять книги во временное пользование в группу.

Книги бывают самые разные: веселые, грустные, юмористичные, учебные, старинные.

- надо внимательно слушать

- разговаривать можно только шепотом

- если хочешь, задать вопрос нужно поднять руку

- взял посмотреть, положи на место

У друга попросить, купить.

- Библиотекарь.

Основной

Мозговой штурм

Работа в группе

Игровые приёмы, приём

коллективной работы, приём практической деятельности.

Умеют проявлять инициативу в общении; самостоятельно устанавливать контакты; оказывать доброе отношение к другим

Библиотекарь: Здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он…

Давайте попробуем отгадать загадку:

Снаружи смотришь –

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай.  (Библиотека)

Библиотекарь: Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески – книга, «тека» -хранилище. Меня зовут___________________, и я работаю в этом удивительном доме  библиотекарем.

 Библиотекарь:  А зачем нужно читать книги?

Библиотекарь: Молодцы, ребята! Я убедилась, что вы хотите стать умными, хотите много узнать нового. Итак, библиотека – это дом книги.

В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом. Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.  У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают). А вот это, ребята, читательский формуляр (показывает), куда записываются все книги, которые вы прочтете.

Посмотрите, сколько здесь красочных книжек. И все они стоят в определённом порядке, на своих полочках с указателями. Например, на указателе  написано: «Про пернатых и косматых». Какие книги стоят на этой полке? 

Библиотекарь:  А вот – «Про седую старину, про героев и войну».

Библиотекарь:  О чём эти книги?

Библиотекарь:  Правильно, прочитав их, вы узнаете много нового и интересного из истории нашей Родины, о воинах и их славных подвигах. А вы любите стихи?

Библиотекарь:  Молодцы! На этих полочках вы найдёте много стихов. А каких поэтов вы знаете?

Библиотекарь:  Ну, а сказки вы любите? Посмотрите, какой «Теремок сказок»! На этой книжной выставке представлены сказки – на любой вкус. Какие сказки вы знаете?  (Ответы).

Библиотекарь:   Когда вы записываетесь, на каждого заводится карточка. (формуляр), где указывается ваша фамилия, имя, класс.

Библиотекарь:  Дети отгадайте загадку?

У стены большой и важный

Шкаф стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильжов прочли уже. (Книжный шкаф)

Библиотекарь:  Правильно ребята все книги в библиотеки хранятся на книжных полках, затем шкафах. Нужно прочитывать книгу до конца. Можно рассматривать картинки. Нужно пользоваться специальными закладками.

Библиотекарь:  Ребята, где можно прочитать редкие экземпляры книг? 

Библиотекарь:  Книги из него на дом не выдаются, они постоянно должны находиться в библиотеке. Вы спросите  почему? Потому что есть книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это энциклопедии, справочники, редкие книги.

В читальном зале  тишина нам особенно нужна.

Уходите. Разговоры, в вестибюли, коридоры!

Не мешайте нам читать, фантазировать, мечтать…

Библиотекарь:  В этом зале, взяв в руки любую книгу, например сказки, вы сможете встретиться с любыми сказочными героями. С кем бы вы хотели встретиться?

Библиотекарь:  Сейчас я задам вам вопросы по сказкам, будьте внимательны!

Вопросы викторины: 

1. Как звали сына царя Салтана?   (Гвидон)

2. Какие волосы были у  Мальвины? (Голубые) 

3. Кто одолел  Тараканище?  (Комар)

4. Кто доставил Айболита в Африку?  (Орёл)

5.Кто произносил эти слова: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…» (Царевна) 

6. Кто спас Дюймовочку от крота и мыши?  (Ласточка)

7. Что несла бабушке Красная шапочка?   (Пирожки и горшочек масла)

8. Где спрятался седьмой козлёнок в сказке «Волк и семеро козлят»?  (В печке)

9. Кто говорил волшебные слова: «По щучьему велению, по моему хотению»? (Емеля) 

10. В кого превратился Гадкий утёнок? (В лебедя)

Библиотекарь: Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится.

-  Ребята чтобы такого не случилось с вашими книжками, помните правила пользования книгой:

Библиотекарь:  Ребята как нужно обращаться с книгой?

Правила обращения с книгой

• Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.

• При чтении книг пользуйся закладкой.

• Не загибай книжные страницы.

• Нельзя книги перегибать. Книга может рассыпаться на отдельные листочки.

• Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки.

• Не читай во время еды. На страницах появятся пятна, которые невозможно очистить.

• Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять.

Библиотекарь:  А, как нужно правильно читать книгу?

Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке.

«Правила пользования библиотекой»

• В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.

• Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.

• С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше учеников.

• Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.

• Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли

Воспитатель:  Вам понравилось  наше путешествие? Я хочу задать вопросы заведующей школьной библиотеки…  

- Люди, каких профессий работают у вас в библиотеке?

- Много детей записаны в вашей библиотеке?

- А вам нравится ваша профессия?

- А как можно записаться в вашу библиотеку?

- Кто привозит вам книги?

- Откуда их привозят?

- Дети всегда вовремя сдают книги?

- Как долго можно читать книги? На сколько дней они даются?

Библиотекарь:  Кто желает записаться в нашу библиотеку, милости просим. Здесь вас ждут интересные книги, а значит знания, увлекательные путешествия, открытия и приключения.

Внимательно слушают загадку

Библиотека

Ответы детей

Внимательно слушают

 Про птиц и животных.

 читают стихи.

 К. Чуковский, А. Барто, С. Михалков и др.

Ответы детей

Внимательно слушают загадку

Книжный шкаф

В читальном зале

Внимательно слушают

Ответы детей

Внимательно слушают вопросы и отвечают на них

Гвидон

Голубые

Комар

Орёл

Царевна

Ласточка

Пирожки и горшочек масла

Волк и семеро козлят

В печке

Емеля

В лебедя

Внимательно слушают

Ответы детей

Нельзя читать лежа, нельзя загибать листы, нельзя читать при плохом освещении.

Внимательно слушают

Ответы детей

Заключительный

Беседа, приём коллективной работы

Проявляют позитивные личностные качества по отношению к своим одноклассникам: доброжелательность, эмпатию, уважение; эстетические чувства

Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? 

Учитель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?

Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь?

Библиотекарь. Ребята, на этом наша экскурсия подошла к концу. Я всегда рада видеть вас в нашей библиотеке.

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и прощаются.

Ответы детей

 Тихо, не шуметь!

Ответы детей

Этап

Методы и приёмы

Планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводный

Беседа, создание ситуации успеха

Сформированы коммуникативные умения и навыки, готовность взаимодействовать с окружающими людьми на основе эмпатии, сотрудничества; развиты креативные способности, мыслительные процессы; совершенствуются навыки самоконтроля, саморегуляции, развивается произвольное внимание

Дети выстраиваются в одну колонну перед входом на площадку.

Под марш «Вместе весело шагать» параллели 3 классов идут по кругу и останавливаются около ориентиров.

Ведущий – Здравствуйте ребята, родители и учителя! Нам сегодня удалось собраться, чтоб друг с другом посоревноваться. А соревнования наши посвящаются «Дню туриста».

Дети читают стихи:

Из кустов выходит Лесовик

Что за шум? Что за гам? Кто мешает нам? Вы кто такие и откуда вы пришли?

Ведущий – это младшие школьники 3 классов, они собрались на турслёт

Лесовик – А вы знаете, чтобы найти объект на карте, на веревке устоять, перепрыгнуть все канавы надо ловкость показать.

Ведущий – А здесь собрались самые смелые, самые сильные ребята.

1 ребенок

Напрасно погодой пугали

В сущности это пустяк

И тот кто не струсит и выдержать сможет

Выиграет этот турслет

2 ребенок

Мы турслет конечно не забудем

Все сейчас соревноваться будем,

Ловкость, смелость, быстроту, сноровку

Дошколята покажут очень ловко

3 ребенок

Ничего на свете лучше нету

Как в турслете одержать победу

Тем, кто дружен, не страшны преграды

Мы желаем получить награды.

Внимательно слушают

Основной

Работа в паре

Работа в группе, соревнование,

Коллективная работа

Умеют проявлять инициативу в общении; помогать своим одноклассникам, работать сплоченным коллективом, самостоятельно устанавливать контакты; оказывать доброе отношение к другим

Приветствие команд.

Лесовик – прежде чем соревноваться, надо обязательно размяться.

Ведущий – Ребята повернулись ко мне лицом. Девочки сделали шаг к центру площадки.

Ведущий проводит разминку под музыку.

Лесовик – Молодцы! Тренировку провели вы очень ловко. А вы знаете, какие вещи нужно взять в поход.

Ведущий  — сейчас проверим. Команды 3А, №Б и 3В класса приглашаются на старт.

Эстафета №1. «Рюкзак»

Дети стоят в колонне за линией старта. Ребенок одевает рюкзак, оббегает 3 ограничителя «змейкой», расположенные на расстоянии  2м. У последнего ограничителя лежит обруч с предметами для похода (компас, кружка, ложка, банка тушенки, спички, носки).ребенок снимает рюкзак кладет в него любой предмет и с рюкзаком в руках бегом возвращается обратно. Передает рюкзак следующему участнику и встает в конец колонны. Эстафета заканчивается, когда последний участник пересечет линию старт-финиш.

Лесовик проверяет рюкзаки.

Ведущий – а сейчас вам надо будет пройти через болото – перепрыгивая с кочки на кочку, вот так (показ), а затем по мостику, вот так (показ) и бегом вернуться обратно.

Эстафета №2. «Мостик»

По команде первый ребенок бежит до обручей (три обруча скреплены между собой) прыгает из обруча в обруч, бежит по мостику(дорожка ограниченная двумя веревками, ширина 20см, длина 2м), оббегает ограничитель и бегом возвращается к команде, передает эстафету следующему и встает в конце колонны. Задание считается выполненным, когда последний ребенок пересечет линию старт-финиш.

Лесовик – Ну что, побегали, попрыгали, проголодались?

Лесовик —  Какая команда быстрее приготовит себе яичницу?

Эстафета №3. «Завтрак»

На линии старт-финиш стоят корзины с мячами для большого тенниса по количеству детей в команде. У первого ребенка в руках деревянная ложка. По команде ребенок берет из корзины ложкой мяч (можно помочь второй рукой) и несет мяч к обручу лежащему напротив линии старт-финиш (расстояние 12м) кладет мяч в обруч (если мяч выкатился, то его нужно поднять и положить в обруч) и бегом возвращается обратно. Передает ложку следующему ребенку и встает в конец колонны. Задание считается выполненным, когда последний ребенок пересечет линию старт-финиш.

Ведущий – Молодцы, ребята! Все команды справились с этим заданием.

Лесовик – ребята, вы знаете, что такое карта?

Ведущий – без карты в походе не обойтись.

Эстафета №4. «Собери карту»

На отметке 6м (дистанция 12м) от линии старт-финиш стоит руководитель физического воспитания боком к линии и держит в руках два обруча. Первый ребенок по команде бежит до рфв пролезает в обручи «змейкой», добегает до обруча , берет одну деталь от карты, бежит обратно до рфв пролезает в обручи и возвращается к команде. Кладет часть карты на линию старт-финиш. Когда последний ребенок принесет часть карты – дети её собирают. Задание выполнено, когда карта будет собрана.

Лесовик – Молодцы ребята! Все старались, хорошо соревновались. Карты собрали правильно. Но как вы ориентируетесь по карте, это мы сейчас посмотрим. А кто правильно пройдет маршрут найдет подарки, которые я для вас приготовил.

Командам выдаются карты с маршрутом.

Ведущий – удачи вам ребята!

Начинается путешествие по станциям. Между станциями дети выполняют задания.

• Команда №1 начинает маршрут со станции №1«Палатка Лесовика». Подарок спрятан на станции №6.

• Команда №2 начинает маршрут на станции №2 «Домик Бабы-Яги». Подарок спрятан на станции №1

• Команда №3 начинает маршрут со станции №3 «В гостях у Белочки». Подарок  спрятан на станции №2

Станция №1 «Палатка Лесовика»

Лесовик сидит у палатки. Когда подходят дети, он спрашивает их:

— Ребята а вы знаете правила поведения в лесу?

Лесовик – сейчас я проверю. Отвечайте это правда или нет?

1. Что в лесу нельзя шуметь

Даже очень громко петь.

1. Можно бабочек ловить

Топать, хлопать, зверей палкой бить.

1. Никогда не забывать

Мусор с травки убирать.

1. Из рогатки стрелять

И огонь разжигать

1. Ветки дуба не ломать

И цветы не надо рвать.

Лесовик – молодцы!

Станция №2 «Домик Бабы-Яги»

Баба-Яга загадывает загадки детям.

С колпачком на голове

Будто в путь готовый,

Он скрывается в листве

Дуба золотого ….(желудь)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле.

                   (дождь)

Сидит — зеленеет

Летит — пожелтеет

Упадет – почернеет

                   (лист)

Улетели с севера на юг

И теряли белый, белый пух.

Баба-Яга – Молодцы! Справились с заданием.

Станция №3 «В гостях у Белочки»

Белочка – Ребята помогите мне запастись на зиму шишками. Найдите шишку и закиньте мне её в дупло. Дети поднимают с земли, заранее разбросанные шишки и кидают в «дупло» (тренажер «перекати поле»). Каждый ребенок кидает по одной шишке.

Спасибо ребята, вы справились со всеми заданиями и прошли все станции.

Повторяют движения за лесовиком

Да

Проходят первое задание эстафеты.

Проходят второе задание эстафеты.

Да

Проходят третье задание эстафеты.

Да

Проходят четвёртое задание эстафеты.

Учащиеся проходят путешествие по 3 станциям.

Да

Разгадывают загадки

Заключительный

Беседа, создание ситуации успеха, поощрение

Проявляют позитивные личностные качества по отношению к своим одноклассникам: доброжелательность, эмпатию, уважение; эстетические чувства

После прохождения маршрута команды встречаются на центральной площадке. Торжественное построение. Ведущий и Лесовик подводят итоги туристического слета. Награждение грамотами. Под марш дети уходят в класс.

Ждут подведения итогов мероприятия. Награждаются грамотами. Ученики 3-их классов уходят по классам.

Этап

Методы и приёмы

Планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводный

Работа в группе

Мозговой штурм

Беседа, создание ситуаций успеха

Сформированы коммуникативные умения и навыки, готовность взаимодействовать с окружающими людьми на основе эмпатии, сотрудничества; развиты креативные способности, мыслительные процессы; совершенствуются навыки самоконтроля, саморегуляции, развивается произвольное внимание

Звучит музыка на спортивную тему. В это время в зал заходят команды участники.  

  Ведущий.

Чтоб расти и закаляться

Не по дням, а по часам,

Физкультурой заниматься,

Заниматься нужно нам!

Вступительное слово. Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть  вас сегодня в нашем спортивном зале. Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – «Весёлые старты» и наш спортивный зал превращается в веселый стадион. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.

А начнём мы со спортивных стихов.

Внимательно слушают ведущего

1ученик. Если хочешь стать умелым,

Сильным, ловким, смелым

Научись любить скакалки

Обручи и палки.

Никогда не унывай,

В цель мячами попадай

Вот здоровья в чем секрет-

Всем друзьям – физкульт - привет!

2 ученик.

 Спорт, ребята, очень нужен,

Мы со спортом очень дружим.

Спорт – помощник!

Спорт – здоровье!

Спорт – игра!

Физкульт-ура!

3 ученик. В мире нет рецепта лучше

Будь со спортом неразлучен,

Проживешь 100 лет –

Вот и весь секрет!

4 ученик. Мы праздник дружбы, спорта открываем.

 Спортивный праздник закипит сейчас!

Мы спортом дух и тело развиваем,

Он наполнит силой каждого из нас!

5 ученик  На спортивную площадку

Приглашаем  мы всех  вас!

Праздник спорта и здоровья

Начинаем мы сейчас!

Основной

Работа в паре

Работа в группе, соревнование

Умеют проявлять инициативу в общении; помогать своим одноклассникам, работать сплоченным коллективом, самостоятельно устанавливать контакты; оказывать доброе отношение к другим

Ведущий: Сегодня мы рады приветствовать дружные команды.  В соревнованиях примут участие  3 команды по 10 человек. (Представление).

Представление жюри.

Ведущий: Ни одно соревнование не обходится без судей. Сегодня судить команды будут (представление членов жюри).

Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее.
Тот в бою и победит.

Итак, с командами познакомились – пора начинать соревнование!

1 конкурс –  «Мяч – обруч». 

Ведущий - Команда находится на линии старта. У первого номера в руках волейбольный мяч. По сигналу судьи он бежит до обруча, находящегося в 5 метрах от линии старта, кладет в него мяч, бежит дальше – пролезает во второй обруч, обегает стойку на лицевой линии, и бежит обратно, выполнив те же задания. Но на обратном пути участник не кладет мяч, а забирает его. Обежав свою команду и стойку за ней, передает эстафету следующему участнику. Эстафета заканчивается тогда, когда все участники команды выполнят задание.

Побеждает та команда, которая быстрее справиться с заданием. Если мяч выкатился за пределы обруча, участник обязан сам исправить ошибку, в противном случае начисляются штрафные баллы – добавляется 5 секунд.

2 конкурс – « Воздушный шар».

Ведущий - По команде участники передвигаются до стойки, погоняя шар гимнастической палкой, обратно бег и передача эстафеты следующему участнику.

3 конкурс -  «Кузнечики».

Ведущий - Команды в колонны по одному находятся на линии старта. Участники по очереди начинают выполнять прыжки в длину с места. Второй участник команды выполняет прыжок с места приземления предыдущего. Третий участник с места приземления второго. И т.д. Линия прыжка каждого следующего участника измеряется по пяткам приземления предыдущего участника.

Побеждает та команда, которая выполнит самые длинные прыжки по дистанции (все 10 участников). Здесь важна не скорость, а дальность полета каждого из участников команды.

4 конкурс -  «Весёлые носильщики».

Ведущий - Команда строится парами в трех метрах от средней линии волейбольной площадки. На линии старта находятся три набивных мяча весом 2 кг. У первой пары в руках две гимнастические деревянные палки (они держат их как носилки). По сигналу судьи первая пара зажимает двумя палками один мяч и бегом переносит его на линию, расположенную в 3-х метрах за средней линией. Опускает мяч в кольцо или обруч (малый), бежит обратно, захватывает второй мяч, несет его на линию, расположенную в 6-ти метрах за средней линией. Опускает мяч в кольцо (обруч), затем прибегает за последним мячом, несет его на лицевую линию, кладет мяч в кольцо, возвращается за линию старта, передает палки второй паре, а сама (пара) уходит в конец команды и ждет окончания эстафеты. Вторая пара бежит к первому обручу, захватывает палками мяч и несет его на линию старта. Затем бежит за вторым мячом и несет его на линию старта. После того, как все мячи будут лежать на линии старта, они передают палки следующей паре, которая выполняет задание: раскладывает мячи и т.д. Эстафета заканчивается, когда гимнастические палки окажутся у пары № 1.

Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание. Если мяч выкатился из кольца (обруча), участники обязаны сами исправить ошибку, положив мяч в кольцо (обруч) палками. В противном случае команда наказывается штрафными балами – 5 секунд.

Условие. Мячи бросать запрещено. В случае падения мяча, его необходимо поднять, захватывая палками, и продолжить задание.

5 конкурс - «Передал – садись».

Ведущий - Команды выстраиваются в колонны по одному за линией старта. Капитан команды (или один из участников команды) становится на линию в трех метрах от команды.

По сигналу судьи капитан выполняет передачу мяча от груди двумя руками первому участнику, стоящему на линии старта. Тот в свою очередь тем же способом возвращает мяч капитану и быстро принимает положение упор присев. Далее мяч получает и возвращает второй участник команды и принимает положение упор присев. И так далее пока все участники команды не примут положение упор присев. Затем действие начинается в обратном порядке. № 10 встает, выполняет передачу капитану, после чего встает № 9 – передача, и т. д. Эстафета заканчивается, когда № 1, встав, выполнит передачу капитану. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.

Условие. Если участник, который должен принимать мяч, не поймал его, и он улетел в сторону, именно этот номер должен сбегать за мячом, вернуться на место и продолжить задание. Пропускать номера игроков команды запрещено. Пропускать участников команды запрещено.

6 конкурс -  «Перекати мячик».

Ведущий - Команды строятся в колонны по одному на линии старта. В руках первого участника два баскетбольных мяча. По сигналу судьи первый участник начинает катить мячи одновременно двумя руками по полу. Дойдя до линии поворота, он берет мячи в руки и бегом возвращается назад. Обежав команду, передает мячи следующему участнику. Второй участник выполняет то же, что и первый. И т.д. Эстафета заканчивается тогда, когда все участники команды выполнят задание.

Побеждает та команда, которая быстрее закончит выполнять задание, соблюдая все условия эстафеты.

Условие. Мячи катить необходимо сразу два одновременно. Ногами трогать мячи запрещено, только руками. Передачу эстафеты производить до линии старта.

7 конкурс - «Разложи мячи».

Ведущий - Команды находятся на линии старта в колонны по одному. У первого номера в руках 3 волейбольных мяча. По сигналу судьи он бежит до 1 обруча, находящегося в 5 метрах от линии старта, кладет в него 1 мяч, бежит дальше – кладет во второй обруч второй мяч, далее третий мяч остается в третьем обруче. Затем участник обегает стойку на лицевой линии, и бежит обратно, выполнив задания в обратном порядке. Но на обратном пути участник не кладет мячи, а забирает их. Обежав свою команду и стойку за ней, передает эстафету следующему участнику. Эстафета заканчивается тогда, когда все участники команды выполнят задание.

Побеждает та команда, которая быстрее справиться с заданием. Если мячи выкатились за пределы обруча, участник обязан сам исправить ошибку, в противном случае команде начисляются штрафные баллы – добавляется 5 секунд. Не обегание стоек на лицевой линии и за командой, команда также наказывается штрафными баллами - 5 секунд.

Команда№1

Название: «Сильные»

Девиз: Ни шагу назад, ни шагу на месте,
А только вперёд и только вместе.

Команда № 2.

Название: «Смелые».

Девиз: Светить всегда, светить везде
И помогать друзьям в беде.

Команда №3

Название: «Орлята».

Девиз: «Эй, Орлёнок, набирай силёнок, чтоб потом стать Орлом».

Слушают и выполняют первый конкурс

Слушают и выполняют второй конкурс

Слушают и выполняют третий конкурс

Слушают и выполняют четвёртый конкурс

Слушают и выполняют пятый конкурс

Слушают и выполняют шестой конкурс

Слушают и выполняют седьмой конкурс

Заключительный

Беседа, создание ситуации успеха, поощрение

Проявляют позитивные личностные качества по отношению к своим одноклассникам: доброжелательность, эмпатию, уважение; эстетические чувства

Пока жюри подводит итоги, мы разгадаем с вами загадки на спортивную тему:

1. Проложили две дорожки,
Чтоб по снегу мчались ножки,
Быстрые, новые
Ножки те кленовые. (Лыжи.)

2. Очень чудные ботинки
Появились у Иринки
Не годятся для ходьбы,
В них по льду кататься бы. (Коньки.)

3.Для каких обедов он?
Нет, обедать здесь не станем:
Сетку туго мы натянем -
Скачет шарик там и тут.
Как игру эту зовут? (Настольный теннис.)

4. Ах, какой огромный стол!
На каток идут зимой.
Что же делать в летний зной?
Пригодятся Коленьке
С колесиками... (Ролики.)

5. Две ракетки и волан,
Пышный, точно сарафан.
Высоко волан взлетает -
Сильно Лена отбивает. (Бадминтон.)

6. Этот конь не ест овса,
Вместо ног 2 колеса.
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулём. (Велосипед.)

7. Кинешь в речку - не тонет.
Бьёшь о стенку - не стонет.
Будешь озимь кидать.
Станет кверху летать. (Мяч.)

8. Просыпаясь рано утром

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю... (зарядку).

Подведение итогов. Предоставляем  слово  жюри, которое подведет итог наших соревнований.

Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций!

Ведущий.

Провели мы состязанья

И желаем на прощанье

Всем здоровье укреплять

Мышцы крепче накачать.

Всем ребятам  мы желаем

Не стареть и не болеть

Больше спортом заниматься

И в учёбе не отстать!

Предоставляем  слово нашему уважаемому жюри, которое подведет итог наших соревнований и наградит победителей.

Ученики разгадывают загадки на спортивную тему

Лыжи

Коньки

Настольный теннис

Ролики

Бадминтон

Велосипед

Мяч

Зарядку

Внимательно слушают результаты итогов.

Участникам вручаются грамоты и сладкие призы.