Плохая память у ребенка. Как ее развить?

Плохая память у ребенка. Как ее развить?

Подготовила:

педагог-психолог

Шишкина Ольга

Геннадьевна

Память – это одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей

Память, как способность запечатлевать и сохранять впечатления дарована человеку с самого рождения, однако владеть и управлять ею мы учимся всю жизнь …

Механизмы памяти не до конца изучены, единственное, в чем ученые сходятся во мнениях – эту функцию мозга можно развивать, как и все остальные.

Каждый, кто решил взяться за развитие памяти и внимания, безусловно, желает добиться наилучших результатов. Чтобы эффективно тренироваться, спортсмену нужны подходящие условия (площадка, инвентарь). То же самое касается и развития мышления – мозг нуждается в определенных условиях для плодотворной работы.

Как происходит процесс запоминания?

Исследователи, которые изучали процессы памяти, признаются, что в этом вопросе еще много «белых» пятен, однако механизм запоминания с более ли менее высокой точностью им все-таки удалось воспроизвести:

• Запоминание - возникновение непосредственно самого факта наличия информации, которую необходимо запомнить;

• Сохранение - фиксирование информации в ячейках памяти;

• Воспроизведение - процесс «проигрывания» события (факта), которое было запомнено;

• Забывание - всегда относительно, только возникновение каких-либо событий, напоминающих требуемый факт, может вызвать его воспроизведение в памяти.

Характеристики памяти

• Длительность - период времени, в течении которого память хранит информацию и извлекает ее в нужный момент без постороннего вмешательства;

• Точность - показатель достоверности и детализации вспоминаемой информации;

• Объём - количество запоминаемой информации за единицу времени;

• Быстрота - скорость, с которой информация переходит из состояния «создание» в состояние «сохранение».

• Готовность воспроизведения - скорость, с которой необходимая информация извлекается из памяти.

Ребенок может запоминать информацию двумя способами

произвольно

непроизвольно

Речь о заучивании стихов, таблицы умножения, формул, определений которые, к примеру, нужно будет знать и уметь применять.

штука непредсказуемая

В произвольном запоминании огромную роль играет мотивация. Если она есть, то запоминание будет проходить быстрее и легче.

Ребенок запоминает все, что видит, слышит, с чем соприкасается. Однако одна информация остается в памяти надолго, другая быстро исчезает, как правило, за ненадобностью, если человек не обращается к этому фрагменту памяти.

Сохранение

динамическим

статическим

Речь идет о кратковременной памяти (услышал-запомнил-забыл)

Гарантия памяти долговременной (услышал-запомнил-сохранил-вернулся к сохраненному-переработал-запомнил -вернулся).

Этот механизм важен для процесса обучения первоначально запомнив что-то важное, потом может снова и снова возвращаться к этой информации и под воздействием новой поступающей информации «корректировать» данные, менять их, дополнять и расширять. Именно это и будет являться механизмом усвоения материала, важного для успешного обучения чему-либо.

Виды памяти

По степени интенсивности психических процессов

По длительности хранения информации

• эмоциональная,
• двигательная,
• образная (зрительная),
• словесно-логическая.

• кратковременная,
• долговременная,
• оперативная .

Законы памяти 

Развитие любого вида памяти – процесс , зависящий не только от времени, потраченного на обучение эффективным методикам, но и от понимания законов памяти.

• Невозможно запомнить что-то непонятное. Чтобы информация отложилась в мозге надолго, ее необходимо осознать. Человек способен запоминать слова, значение которых он знает.
• Ассоциативное мышление – помощник запоминания. В памяти остаются ассоциации: яркие, необычные, даже абсурдные; 

эмоциональные (смешные, грустные, удивительные); 

созданные с помощью всех органов чувств; 

находящиеся в движении. 

Не говорите: «У тебя никудышная память».

Скажите: «Ты это обязательно вспомнишь».

Развитие памяти и внимания невозможно без умения правильно повторять выученное. Действенный алгоритм запоминания навсегда такой:

• повторите информацию сразу после выучивания; 
• затем через 15-20 минут; 
• перед сном за 2-3 часа; 
• на следующий день; 
• через неделю.

Тренируем внимание 

Внимательность – это то, без чего невозможно добиться максимального запоминания. В эру информационной перегрузки просто необходимо уметь сосредотачиваться на главном.

Способы «тренировки»

• Приучайте детей к музыке . Музыка сильно влияет на структуру нервной сети. Ухо слушает – мозг слышит.
• Развитие мелкой моторики .
• Книга- лучший друг . Чтение должно стать ежедневной традицией.
• Игра поможет (парные карточки Memory, «Начни сначала», «10 слов» и т.д.
• Что ты делал? Возьмите за правило рассказывать ребенку, как прошел ваше день, описывайте все подробности, а потом просите чадо сделать то же самое.

Есть и очень интересные особенности детской памяти:

• Зрительная память лучше развита у девочек, чем у мальчиков.
• Моторная память быстрее развивается у мальчиков.
• Долговременная память раньше формируется у девочек, причем, преимущественно она носит эмоциональный характер.
• Мальчики легче запоминают числа.

Двигательная (моторная) память

Лежит в основе выработки и формирования двигательных навыков (ходьбы, письма, трудовых и спортивных навыков).

• У ребенка она проявляется уже в первый месяц жизни, в начале дети осваивают узкий круг простейших движений. Затем этот круг расширяется, и движения становятся более сложными.

Для того, чтобы ребенку успешно запомнить материал, необходимо заставить участвовать в этом усвоении как можно большее число каналов восприятия ребенка:

ГОЛОС

ЗРЕНИЕ

СЛУХ

ОСЯЗАНИЕ

ОБАНЯНИЕ

ВКУС

Спасибо за внимание!