"Плетение из фольги" (технология)

Пояснительная записка.

Во многих сельских школах отдаленных от краевых центров, дети с ОВЗ обучаются в общеобразовательных класах(интегрированных), из-за отсутствия специальных, коррекционных классов. Отсутствие укомплектованных кабинетов для коррекционников, также является немаловажной проблемой.

Потому учитывая сложность обучения таких детей в общеобразовательном классе и разнообразнообразие интеллектуальных нарушений учащихся обучающихся по специальным (коррекционным) программам, предоставить 1 - базовый уровень школа   практически не может в полном объеме,  поэтому приходиться переходить на 2 уровень - минимально необходимый.

Для более успешной реализации детских творческих способностей, я разработала урок по предмету «Технология», тема: «Декаративно-прикладное творчество».

Такие  уроки творчества, развивают мелкую моторику рук, воображение, внимание, художественный вкус. Выполняя творческую работу поэтапно, до конца, у ребенка появляется возможность не только увидеть плод своего изобретения, спланировать свои действия по изготовлению объекта, представить себе законченное строение.

Прививают терпение, аккуратность, повышают самооценку, помогают ребенку прикладывать свои старания для того, чтобы закончить начатую работу и увидеть плод своих усилий.

В результате изучения  учащиеся должны:

знать понятия технического творчества, законы и закономерности строения; методы технического творчества; основы планирования;

уметь проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов; выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении работ; правильно организовывать учебное место.

владеть компетенциями: учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части изделия, умение извлекать пользу из образовательного опыта; информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты своего труда, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде); социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность); эмоционально-ценностными (умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы)

Выполненные работы представлять на различные конкурсы, получать за них призовые места, пополняя свое школьное портфолио грамотами и дипломами, что дает ему хороший стимул приступать к выполнению более сложных творческих работ.  

Вместе с тем появляется дальнейшая перспектива трудоустройства учащихся, так как, создавая своими руками сложные модели разных изделий, ребенок учиться  конструированию, трудолюбию, пунктуальности.

Для этих уроков, я заранее приобретаю наборы для творчества»Плетение их фольги» производства  ООО «Эльф Маркет».

Во время уроков выполняется плетение из фольги замечательных цветов, позволяющее сделать оригинальные подарки и удивительные украшения интерьера своими руками

Полевые васелики

Выполняем работу поэтапно.

ТЕХНОЛОГИЯ- 6 класс

 «Декаративно-прикладное творчество» - девочки (кол-во уроков может вальироваться  15- 25уроков, так как это зависит от  быстроты выполнения задания и способностей конкретного ученика).

(Приложение –схемы и чертежи и готовое изделие)      

Цели:

обучающая: учить анализировать образец, выполнять работу поэтапно, прививать навыки технологического мышления, содействовать формированию представлений учащихся о  правилах организации труда, о технологии как о преобразующей деятельности, заинтересовать учащихся творческим процессом;

воспитательная: стремиться воспитывать организованность в работе и ответственность за свои действия в процессе изготовления изделия; воспитывать умение доделать изделие до конца.

развивающие: развивать творческое и конструктивное мышление, внимательность и усидчивость. Развивать интерес к творчеству, как возможность создавать красоту во круг себя своими руками.

Тип уроков: уроки индивидуального усвоения материала и реализация своих индивидуальных творческих способностей.           

Оборудование:  фотографии, образцы изделий, фольга, линейка, ножницы схемы изделия  из фольги.

Обьем работы на один урок: изучить схему изготовления объекта технологической деятельности( на выбор ученика)  и приступить к работе по изготовлению самого объекта. Минимум заготовить заготовки для детали №1(лепесток).

Ход урока:

І. Организация учащихся:

Приветствие.

Посмотри какие красивые цветы. Их можно поставить в вазу, а можно оформить их в рамочку и закрепить на стене. А можно подарить маме или подруге на день рожденья - это будет подарок своими руками.

Демонстрация готовых изделий из фольги с использованием интернет ресурсов.

 ІІ. Актуализация опорних знаний.

Учитель обращается к ученице с просьбой прокоментировать увиденное и услышанное:   

1.Высказать свои эмоции от демонстируемых готовых изделий, изготовленных учителем;

-Понравились ли тебе эти изделия?

-Как ты думаешь, сможем ли мы вместе с собой изготовить такие изделия и собрать целый букет? Итак мы с тобой приступим к работе. Спланируем    поетапно, что будем делать сегодня, что завтра, а что потом.

ІІІ. Подготовка к практической работе:

Вводный инструктаж.

Ознакомление с обьемом работы, критериями оценивания, правилами техники безопасности, организации рабочего места.          

«…А теперь я предлагаю тебе  сделать такие красивые цветы. Для этого я приготовила для тебя фольгу, линейку, ножницы и схемы. Работа это кропотливая, и потребует от нас с тобой большого усилия и много времени. Я буду помогать тебе во всем. Сейчас мы с тобой будет изучать схему полевого цветка «василек». Затем мы вырежем с помощью линейки заготовки и будем делать сам цветок, строго выполняя задания по схеме и следуя последовательности изготовления всех частей этого цветка. 

  Акцент на то, что,  торопиться не нужно, так как важное условие выполнить работу аккуратно. Время на изготовление нам потребуется не один урок. Поэтому будем изготавливать изделие поэтапно.  Сегодня мы изучим схему и изготовим деталь №1. Прочитай сама, как нужно выполнять, если что-то не поняла, я подскажу. И так давай приступим.

ІV. Практическая работа:

Работа по заготовке    детали №:отрезаем, вырезаем, скручиваем…

Во время выполняемой работы, учитель помогает ребенку, подбадривает его.

Заключительная часть урока:

Прекращение работы.  Молодец! Вот видишь у тебя получатся.

Итоговая рефлексия.

На уроке я узнала… Сегодня я поняла, что…. Мне не совсем удалось … Буду продолжать работать над…

А теперь аккуратно собери обрезки   и выброси их в мусорницу,  протри свое рабочее место.  Схемы,   и саму   деталь №1 сложи на угол своего стола, мы продолжим эту работу на следующем уроке. До встречи!»

Весь материал - в архиве.