Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» в 5классе

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» в 5 классе

Объем:

Реплики в диалоге: 5 реплик со стороны каждого собеседника
Фразы в монологе: 5-6 фраз
Письменные сообщения: до 60 слов
Лексический запас: распознавать 675, употреблять 625
Аудирование: до 1 минуты
Чтение: 90 слов вслух, 180-200 слов про себя

Содержание:

 **Диалогическая речь**
Диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка.

 **Монологическая речь**
Разные виды монологических высказываний (описание, в том числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи; излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами;

 **Аудирование**
Несложные адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами или без опоры: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.

 **Чтение**
Вслух: небольшие адаптированные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста,

Про себя: несложные адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации, читать несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию.

 **Письмо**
Писать короткие поздравления с праздниками, заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии
с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка

 **Фонетическая сторона речи**
Различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных словах, читать новые слова согласно основным правилам чтения;

 **Графика, орфография и пунктуация**
Владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова; владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного характера.

 **Лексический аспект**
Слова, образованные с использованием аффиксации:
имена существительные с суффиксами -er/-or, -ist, -sion/-tion,
имена прилагательные с суффиксами -ful, -ian/-an,
наречия с суффиксом -ly,
прилагательные, существительные и наречия с отрицательным префиксом un-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы и интернациональные слова;

 **Грамматический аспект**:
понимать особенности структуры простых и сложных предложений
английского языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке;
вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense);
глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях;
имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа;
 имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени;
наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, и исключения;

 **Социокультурная составляющая**
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и
страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страны (стран) изучаемого языка;

 **Компенсаторная составляющая**
использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;

 **Проектная деятельность**
участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на английском языке с применением ИКТ, соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;

А также использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме.
https://edsoo.ru/metodicheskie-materialy/