Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на 1,2 недели февраля

Дата, день недели

ЗАНЯТИЯ

Образовательная деятельность в режимных моментах (взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Понедельник 1февраля

Развитие речи

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется

О.С. Ушакова

«Развитие речи» стр.199

9.00 - 9.25

Тропинка в школу

9.35 – 10.00

Рисование

«Конек-горбунок»

Комарова Т.С.

стр.81

16.20-16.45

Прием детей:

-Утро радостных встреч:Игра м.п. «Как живешь?»

- Беседа (познавательная) «Как прошли праздничные и выходные дни»

- Ч.х.л С. Михалкова «От кареты до ракеты»

Утренняя гимнастика№21,точечный массаж, дыхательная гимнастика «Снег и ветер», «Греем руки».

- В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. В календаре отметить состояние погоды.

-Дежурство по столовой: учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу

Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок »

Прием пищи, КГН Намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки.

Самостоятельные игры в центре творчества: Раскрашивание раскрасок по сказкам

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра:

«Потому что…».Цель: развивать умение строить связные высказывания («автобус остановился, потому что…»)

«Соедини по точкам»

Прогулка 1

- Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день?

-П/и «Гонки на санках»,«Два Мороза», «Не оставайся на снегу»

- Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем»

- Опытно экспериментальная деятельность «Снежки». 

-Трудовая деятельность: сгребание снега в кучу

-Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: санки для детей,флажки разные,корзинки и носилки для снега, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,

атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

-Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.

Прогулка 2

- Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером.

- П/и «Самолеты»,

«Палочка - выручалочка»

-Игры с выносным материалом.

-Инд. работа: Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» по лабиринту

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

-С/Р с/р игру «Поездка в автобусе»

-Ручной труд: лепка «Машина будущего»

-Д/игры: «Продолжи цепочку», «Кто больше назовет», «Четвертый лишний».

-Работа по программе «Мой край» "Красная книга Оренбуржья".

-П.и. «Быстро возьми»

- Самостоятельные игры в спортивном уголке

- Индивидуальная работа

д/у «Где спрятался звук»

д/у «Закончи рисунок»

«Когда это бывает»

Внести: Иллюстрации, энциклопедии по темам "Виды транспорта", "История транспорта". Природный материал.

Трафареты, раскраски, конструкторы.

Выносной материал: ледянки для детей,флажки разные,корзинки и носилки для снега, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,

атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры

Пластилин, доска, стеки.

Дата, день недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Вторник

2 февраля

Познавательное развитие

«Моё отечество- Россия»

О.В.Дыбина стр.49

9.00 - 9.25

Музыка(по плану муз.работника)

9.50-10.15

Физическое развитие на воздухе по плану инструктора по физ.культуре

16.50-17.20

-Прием детей.

-Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

-Утр. Гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Насос»

- Беседа «Великие поэты России»

- Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» -Чт.худ.лит Чтение стих-я М. Пляцковского «Родина».

-И.м.п. «Как живешь?»

-Прием пищи, КГН – закрепить умение соблюдать элементарные правила приема пищи (правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками).

Самостоятельные игры в центре Игры-экспериментирования рассматривание черезлупу частички

Индивидуальная работа:

.«Напиши правильно».

По развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы».

Прогулка 1.

- Наблюдение за деревьями во время снегопада

-Русская народная игра «Ключи».Цель: развивать внимание, быстроту.

-П\и «Совушка», «Пробеги тихо», «Два мороза»

-Труд .деят-ть: расчистка дорожек.Цель: развивать трудовые навыки.

-Самостоятельные игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,

атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

- Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге».Цель: воспитывать основы безопасности.

-Индивидуальная работа:

«Резвый зайка» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах ч\з препятствия.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды.

П/и «Найди себе пару», «Ловишки»

Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку.

Игры с выносным материалом.

Индивид. работа: Упражнять группу детей в ходьбе по снеговому валу

-Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

-Мой край: Беседа: «Профессии нашего города».

-Д/и «Опиши, мы отгадаем»

- П.и. «Совушка»

- Досуговая деят.: Решение проблемных ситуаций на настольном перекрестке.С.р.и

«Пешеходы и водители»

-Игры-забавы музыкальная игра «Плетень» (русская народная игра) «Торт со свечками»

- Самостоятельная деятельность со строительным материалом

-Индивидуальная работа:

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.

Д/игра «Найди пропущенную цифру»,

Внести: худ.лит-ру иллюстрации на тему "Транспорт", "Полезные ископаемые", "История транспорта

Выносной материал:

санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,

атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

Дидактические игры.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры

Дата, день недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Среда

3 февраля

Математика

Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача, ориентировка во времени.

Колесникова Е.В.,

с. 66

9.00 - 9.25

Чтение художественной литературы

С. Есенин «Береза».(заучивание)

9.35 – 10.00

Физическое развитие (по плану физ.инстр.)

17.30 – 18.00

Прием детей

- Утро радостных встреч: приветствие «Здравствуй, Небо!» И.м.п. «Хоровод»

- Утр. Гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Насос»

- Видео-презентация

"Транспорт"

- Чтение Ш. Перро "Золушка"

Прием пищи, КГН Самообслуживание:

- одевание – раздевание: учить просушивать мокрую после прогулки одежду

- Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Сколько» (упражнять в умении решать задачи на слух).

Индивидуальная работа:

Игра « Дострой конструкцию»

Цель: развивать конструктивные способности, ,воображение

Упражнение «Реши пример»

Прогулка 1

- Наблюдение за проезжей частью: какие машины проезжают по дороге; дорожная техника, строительная, служебная (скорая, пожарная, автоинспекция)

- Ситуативная беседа. Побеседовать с детьми о том, как меняется природа зимой: идет снег, на улице холодно. Напомнить детям, что зимой надо быть очень внимательными, осторожными: часто бывает гололед. -Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц.

- Игра-забава «Кто первый?»

-Труд в природе:покормить птиц - Самостоятельная деятельность детей: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

-Индивидуальная работа Прыжки вправо и влево через снежные препятствия с.

Цель: развитие физической активности.

Прогулка 2

- Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?

-П/и «Найди и промолчи».

-Д/и «Кто больше знает?» . Цель: развивать память, находчивость.

-Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

-Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

-Инд. работа Д/и «Убери лишнее» с Цель: развитие зрительного внимания и мышления

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

Игры с настольно –печатным материалом:

- Рассматривание иллюстраций на тему "Транспорт"

- Создать условия и предложить с/р игру «Поездка в автобусе» (пассажиры, водитель, кондуктор)

П.и. «Быстро возьми»

- Конструирование из настольного конструктора по замыслу ребенка на тему "Транспорт прошлого"

-Работа по программе «Мой край» . «Культура и традиции русского народа»

-презентация.

-Самостоятельные игры в игровом уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения. -Индивидуальная работа

Работа в тетрадях в крупную клетку. «Продолжи ряд»

Цель: развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность.

Логическая задача «Нарисуй недостающий кораблик».

Внести: иллюстрации, книги, Настольно – печатные игры, дидактические игры.

Бумага, ножницы.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.

Деревянный, мелкий строительный материал.

Вынести: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,

атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

Фломастеры, карандаши, бумага, трафареты, ножницы, клей.

Дата, день недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Четверг

4 февраля

Обучение грамоте

Звуки В – ВЬ, Ф – ФЬ

С45.

9.00 – 10.25

Физическое развитие(по плану физ.инстр.)

10.10 – 10.40

Лепка/аппликация

Лепка «Пограничник с собакой»

Комарова Т.С. стр 76

16.20-16.45

Прием детей:

- Утро радостных встреч: приветствие«Здравствуй, Небо!»

- Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок »Цель: развитие мышц речевого аппарата.

- Игра с мячом «Летает – не летает». Д/игра «Найди что опишу».

Ч.х.л. рассказы из книги К. Нефедовой «Транспорт»

-Утренняя гимнастика №21

Прием пищи, КГН Упражнение «Расскажи другу, зачем нужно мыть руки перед едой».

-Дежурство по столовой: учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу

- Самостоятельные игры в центре творчества Игра –задание: Вспомни, назови и нарисуй.

Индивидуальная работа

Д/игры: «Что изменилось»,

«Расставь знаки правильно»,

«Подумай – отгадай»

Прогулка 1

-«Наблюдение за серой и черной вороной»

- Трудовая деятельность: постройка снежного городка.

-П/и «Ловишки» , «Мороз, Красный нос», «Стоп!

- Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не прикасаться языком к металлическим предметам

- Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

Индивидуальная работа: Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;совершенствовать координацию движений

Прогулка 2

-Наблюдение: за состоянием погоды – обогащение знаний детей о явлениях природы.

-Подвижная игра: «Дальше бросишь – ближе бежать» - упражнять в беге на перегонки, в метании снаряда, быстроте.

-Индивидуальная работа: Прыжки через снежные валуны.

-Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

- Д/игры: «На земле, на воде, в воздухе», «Собери картинку», «Дорожные знаки», «Автомагазин».

- С/р/и «Больница. Врач-пациент».. Развивать умение строить ролевой диалог.

-Работа по программе «Мой край» «Народные праздники нашего края».

Рассматривание фотоматериала из прошлого и настоящего Оренбурга.

- И.м.п «Карусель»

-Самостоятельные игры в центре театральной деятельости: Обыгрывание сказок детьми в свободной деятельности.

- Индивидуальная работа Игровое упражнение

упражняться в счете в пределах 20.

Д/и «Назови первый звук»

«Определи место звука в слове»

Внесение: Иллюстрации, энциклопедии по темам "История транспорта" (сухопутного, воздухоплавания, ракеты, водного транспорта

-оборудование для игр-экспериментов с водой, солнцем, песком

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Больница».

Вынести: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

Дата, день недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Пятница

5 февраля

Мой край

«Растительный мир степей Оренбуржья»

9.00 - 9.25

Музыка(по плану муз.работ)

10.10-10.35

Прием детей:

- Утро радостных встреч: приветствие«Улыбка»

-Утренняя гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Гуси летят».

- Исследование: "Почему машины делают из металла?". Сравнить изделия из разных материалов (металл, дерево, пластмасс, стекло)

- Играм.п. “Кто позвал тебя, узнай?”

-Беседа с рассматриванием альбома «Транспорт», «Профессии».

-Д/и по речевому развитию «Кто управляет транспортом?»

-Чтение Е.Лопатин «Отважная путешественница»

-Прием пищи, КГН Упражнение «Расскажи мишутке-сладкоежке, как сохранить зубы здоровыми».

- Работа в книжном уголке. Ремонт книг.

-Самостоятельные игры в центре социализации:Д.и. «Что такое хорошо, что такое плохо», «Этикет. Школа изящных манер», «Моя семья»

Индивидуальная работа

Д/игра «Угадай какое растение?».

Повторить счет в пределах 20, обводить рисунки

Прогулка 1

- Наблюдение: иней на деревьях.

-Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

- Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов и экспериментов со снегом. Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега.

П\и «Два Мороза», «Гонки на санках», «Коршун и наседка».

Труд.деят-ть: почистить кормушки, насыпать корм.

- Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

-Индивидуальная работа: упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок

- П/и «Самолеты»

«Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

-Игры с выносным материалом:

-Инд. работа: Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

Игры с настольно –печатным материалом: «Блины», «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Машины»,

-Создание условий для с.р.и

«Салон красоты»- сюжет - «Конкурс причесок»

- Мой край: Рассматривание альбомов«Достопримечательности г.Оренбурга», «Парк Тополя», «Город Оренбург».

- Презентации детей по теме "История транспорта"

- Итоговое мероприятие. Выставка детских работ "От кареты до ракеты"

-Трудовая деятельность: хоз.быт.труд

-Решение проблемной ситуации «Кто бы мог прийти на помощь, когда нет рядом взрослых»?

-Самостоятельные игры в центре детского творчества: раскраски,трафареты

- Индивидуальная работа

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на заданный звук.

Игровые упражнения «Обведи и раскрась»

Внесение: Атрибуты к играм, выставление худ. литературы.

-материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;

-строительный материал

Вынести: Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр

Дата, день недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Понедельник

8 февраля

Развитие речи

Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам.

с. 188

9.00 - 9.25

Тропинка в школу

9.35 – 10.00

Рисование

«Я с папой (парный портрет)»

Лыкова с 150.

16.20-16.45

Прием детей:

- Утро радостных встреч: приветствие «Улыбка»

-Утренняя гимнастика №21

- Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

-Ч.х.л С. Михалков «Ежели вы вежливы»,

-.Беседа «В мире вежливых слов»

- Пальчиковая гимнастика «Доброта», «Пальчики»

-Д\И «Вежливые слова»

-Дыхательная гимнастика «Насос»

- Изготовление альбома с пословицами и поговорками о дружбе и друзьях

- Игра малой подвижности «Что с чем дружит» (с мячом)Цель: закрепить знания о назначении предметов личной гигиены.

-Дежурство в уголке природы: рыхление почвы

Прием пищи, КГН Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.  

-Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку.

- Самостоятельные игры в центре творчества: раскраски,трафареты,цв.карандаши

Индивидуальная работа

-Дидактическое упражнение «Волшебный клубочек»

- Д/И «Закончи предложение»

цель : учить детей называть слова противоположные по значению.

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе

-Подвижные игры: «Два мороза»

«Белые медведи» (игра большой подвижности)

- Трудовые поручения:Сгребание снега к корням деревьев.

-Самостоятельная деятельность детей: Катание на санках.

Постройки из снега,игры с выносным материалом: флажки разные, корзинки и носилки для снега, султанчики и вертушки разные, палочки для рисования на снегу

Индивидуальная работа:

Упражнять в прыжках через препятствия

Прогулка 2

- Наблюдение за изменениями в природе (как было утром и как стало вечером)

- Спокойная самостоятельная деятельность детей наблюдение за птицами прилетающими на участок группы.

- Игра в снежки.Цель: закреплять навыки в метании предметов.  

-Инд. работа: «Перемени предмет»

Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу

-Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

- Ручной труд : изготовление поделок из бросового материала.

- Разыгрывание ситуаций «В транспорте», «В библиотеке», «В кинотеатре».

Д.и. «Назови ласково» 

- Создать условия для сюжетно-ролевых игр «Больница» Сюжет «Приём у врача».

- Дидактическая игра «Правила чистюли»

- Гимнастика для глаз «Посмотри вокруг»

Цель: Тренировка глазных мышц.

- Чтение Осеева «Волшебное слово»

-Игра малой подвижности "Вот так холод , вот мороз!"

-Игровое упражнение «Подпрыгни и задень».  

-Работа по программе «Мой край»- Рассматривание иллюстраций «Улица полна неожиданностей» : Дать понятие об опасностях, которые могут подстерегать на улице, о возможных травмах

-Самостоятельные игры в центре детской книги: рассматривание иллюстраций - Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Цель: развивать речь, мышление.

Д/И «Выложи букву из палочек»

Внести

Сюжетные картинки социально-нравственного содержания «Ссора», «В транспорте».

Альбом «Как поступают друзья» (Буре).

Наглядно-демонстративный материал «Уроки вежливости»: «Не обижайте малышей», «Чтобы гости не скучали», «Не подарок дорог, а внимание», «Здравствуйте вам!».

Коробочка с вежливыми словами.

Выложить дидактические игры: раскраски,трафареты,цв.карандаши

Вынести: ледянки,санки лопатки для снега

Дата, день недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Вторник

9 февраля

«День Здоровья»

Познавательное развитие

«Служебные собаки»

О.А.Соломенникова

стр. 55

9.00 - 9.25

Музыка(по плану муз.работника)

9.50-10.15

Физическое развитие на воздухе по плану инструктора по физ.культуре

16.50-17.20

Прием детей

- Утро радостных встреч: игра «Ладошка к ладошке»

-Утренняя гимнастика

- Ситуативный разговор "Чеснок и лук - прогонят недуг".

- Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».

-  Игра «Мяч по кругу»

(дети встают в круг и под музыку передают друг другу мяч, музыка останавливается и у кого в руке мяч называет полезные для здоровья фрукт или овощ).

-П.и «Краски»

- «Будь с массажем не разлучен!»

(комплекс состоящий из различного вида массажа, дыхательной гимнастики, упр.для укрепления стоп, осанки и т.д.)

Прием пищи,КГН: Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку. Упражнение «Салфетки - наши помощники».Задачи: Учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в различных ситуация - Самостоятельные игры в физкультурно – оздоровительный центр: кегли, мяч, обручи, пазлы «Виды спорта»

Индивидуальная работа:

Игра «Живые буквы» Задача: закрепить навыки звукобуквенного анализа.

Прогулка 1

-Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье?».

- Словесная игра «Полезно-вредно»

- Начинаем эстафету!

1 эстафета «Хоккей»

2 эстафета «Передай мяч» (дети строятся в колонну друг за другом и передают мяч над головой или прокатывают по полу между ног)

3 эстафеты «Перетягивание каната» 

4 эстафета «Катание на санках» 

- Подвижная игра «Волк во рву»

- Игра средней подвижности «День - ночь»

-Труд. деятельность: уборка участка от снега по мере необходимости.

-Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: ледянки,санки лопатки для снега

-Индивидуальная работа с детьми по развитию движений – прыжки через препятствия.

Прогулка 2

-Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду.

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: ледянки,санки лопатки для снега

-Подвижная игра «Хитрая лиса», «Жмурки»

-Инд.работа Закреплять умение прыгать с ножки на ножку

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

-Вечер с.игр«Семья»: сюжет «Вызови помощь».

- Рассматривание энциклопедии «Азбука здоровья»..

-Работа по программе «Мой край» «Известные спортсмены Оренбургской области»

-И.м.п. «Как живешь?»

-Игры-эстафеты « День здоровья»

Самостоятельные игры в центреах.

- Индивидуальная работа

Д/игра: «Сравнение». З.: закреплять умение сравнивать предметы по форме и цвету.

Внести: спортивный инвентарь,

атрибуты к играм: маски, дидактические игры

Вынести: ледянки,санки лопатки для снега

Дата, день недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Среда

10 февраля

Математика

Число 17, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

Колесникова Е.В., с. 69

9.00 - 9.25

Чтение художественной литературы

Великий сказочник Х.-К. Андерсен «Гадкий утенок» (чтение).

9.35 – 10.00

Физическое развитие (по плану физ.инстр.)

17.30 – 18.00

Прием детей:

- Утро радостных встреч: игра «Волшебный сундучок»

-Утренняя гимнастика №21

-Дыхательная гимнастика «Часики»

-П.и. «Совушка»

- Беседа с детьми: С чего начинается утро или слово «здравствуй»

Цель: закреплять в речевом обиходе вежливые формы приветствия.

-Знакомство с писателе Богданович «Вежливый трамвайчик»

-Прием пищи, КГН

Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.

- Самостоятельные игры в центре занимательной математики: Д.и.«Веселая логика», «Цвета и формы», «Фигуры»

Индивидуальная работа

Дидактическое упражнение «Найди пару»

Цель: научить детей определять назначение предметов

По развитию речи.Звуковой анализ слова.

Прогулка 1

- «Наблюдение за сезонными изменениями» формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Трудовая деятельность: строим из снега крепость

-Подвижные игры «Перебрось снежок»«Ловишка», «Бездомный заяц».

-Самостоятельная деятельность детей: ледянки,санки лопатки для снега

.Индивидуальная работа

Д.И. «Найди дерево». Закрепление названий и признаков деревьев

Прогулка 2

- Наблюдение за понижением температуры вечером.

П.и.«Самолеты», «У медведя во бору»

- Спокойная самостоятельная деятельность детей: Формочки, ведёрки,султанчики и вертушки разные,печатки разной формы,постройки из снега

-Инд.работа прыжки на двух ногах до предмета.

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

Игры с настольно –печатным материалом: «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Котята».

- П.игра «Подбери себе товарищей».

- Д\и «Четвертый лишний» Ц: развивать логическое мышление. -Артикуляционные упражнения. «Весёлая дудочка»  Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

 - С/Р игра «Идем в магазин за подарками» 

-Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. –Игра-экспериментирование «Грязные и чистые руки». .

-Работа по программе «Мой край» Вечер строительных игр:«Строим дом для семьи»

- Самостоятельные игры в центре творчества - Рисование «Я делаю зарядку»Цель: упражнять в детей в рисовании фигуры человека в движении.

- Индивидуальная работа
повторить названия зимних и осенних месяцев.

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с

Внести:

Сюжетные картинки «Хорошие манеры»

Дет. Худ. Литература В.Маяковский, Успенский с

иллюстрациями

атрибутов для с\р игры, мозаика,цв.карандаши,фломастеры.

Вынести ледянки,санки лопатки для снега

Дата, день недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Четверг

11 февраля

Обучение грамоте

Звуки З – ЗЬ, С – СЬ

С. 46-47, 50-51

9.00 – 10.25

Физическое развитие(по плану физ.инстр.)

10.10 – 10.40

Лепка/аппликация

Аппликация «Поздравительная открытка для папы»

Комарова Т.С.стр82

16.20-16.45

Прием детей :

- Утро радостных встреч: игра м. п. «Ладошка к ладошке»

- Утренняя гимнастика №21

- Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев, решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей? »,…

- Музыкальный час: Прослушивание песни Хорошие манеры

Сл. И муз. Т.Бокач

- Игра «Колпачок и палочка»

Цель: Совершенствовать лёгкий танцевальный бег по кругу. Развивать слуховое внимание и чувство ритма.

- Пальчиковая гимнастика «Птицы улетели в теплые края»

Артикуляционная гимнастика «Самовар»

-Ч.х.л. Г.Остер «Вредные советы».

-Прием пищи, КГН

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. 

   Самостоятельные игры в центре   речевого развития: Дидактические игры «Кто что делает», «Что, откуда, почему».

Индивидуальная работа

Д/и «Выдели слово» - закрепить правильное произношение определённых звуков в словах

Показывает картинки-схемы с эмоциями. Мимикой и пантомимой выражают: злого, ленивого, доброго человека.

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадом

Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде

Трудовая деятельность

Сбор снега в кучу для постройки горки.Цель: продолжать работать сообща.

-Подвижная игра «Ворона — воробей», «Два Мороза».Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

- Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию»

-Самостоятельная деятельность детей: ледянки,санки лопатки для снега

-Индивидуальная работа:

по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Подвижные игры

«Попади в шляпу клоуна».

Прогулка 2

-Наблюдение: за солнцем - развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

-Дидактическая игра: Наоборот» - учить подбирать противоположные по значению слова.

-П. и.: « Два Мороза», «Хитрая лиса»

-Индивидуальная работа: Упражнять: в ходьбе и беге по лабиринту; с выполнением задания.

-Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

- Игровые ситуация:

- «Если в доме что-то загорелось…»;

- С\р « Салон красоты».

- Просмотр мультфильмов «Котенок», «Косточка».

-Работа по программе «Мой край» «Давайте, поиграем!» Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области.

Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

П/И «Ветер»

-Игры в спортивном уголке

- Индивидуальная работа

Предложить детям понаблюдать за ростом гороха, перца. Рассмотреть посаженные ранее им рассады. Выводы нарисовать в календаре

Упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение чи­тать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+»

Внести иллюстрации по теме

Выложить дидактические игры: раскраски,трафареты,цв.карандаши

Выносной материал: ледянки,санки лопатки для снега

Дата, день недели

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

1 половина дня

Прогулка

2 половина дня

Пятница

12 февраля

Мой край

«Животный мир Оренбуржья»

9.00 - 9.25

Музыка

( по плану муз.руковод.)

10.10-10.35

Прием детей

- Утро радостных встреч: игра м.п.«Ладошка к ладошке»

-Упражнение для глаз « Часики»

- Работа в уголке книги. Найти знакомые произведения, в которых упоминается о «добрых» делах, верных друзьях, хороших поступках.

- Работа по программе «Мой край» Рассматривание альбома « Знаменитые спортсмены»

-Чтение “Что такое здравствуй” Алдонина

Утренняя гимнастика №21

Прием пищи, КГН Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».

Цели: Учить детей сохранять правильную посадку за столом

-Самостоятельные игры в центре музыкально – театральной деятельности: настольный театр «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Заюшкина избушка»,

Индивидуальная работа - Работа в тетрадях «Продолжи узор». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку

Прогулка 1

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно).

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке.

Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

-П.и."Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений. Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимание, память, речь.

-Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом:

-Индивидуальная работа: Игра «Попади в цель».

Цели: Упражнять в метании снежка в цель

Прогулка 2

-Наблюдение за вечерним небом.

- П/и «Два Мороза» «Чай-чай, выручай» -закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость.

- Спокойная самостоятельная деятельность детей

-Инд. работа Упражнять: в ходьбе и беге по кругу; с выполнением задания

Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж.

Игры с настольно –печатным материалом: «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Машины», «Доктор Айболит

-Просмотр мультфильмов по ППБ(по выбору воспитателя)

-Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет«Поломка».

-Итоговое мероприятие викторина  «Правила культуры поведения».

- Х.л. “Перебивалка” А. Кондратьев

- Игра малой подвижности «Кто дольше простоит на одной ноге»

Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие

-Трудовая деятельность

Совместные действия детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями.

- Самостоятельные игры в центре конструирования . Цель: развивать умение играть друг с другом. Воспитывать дружелюбие.

- Индивидуальная работа

Закрепить приметы времен года

Внесение: атрибутов для с.р.игр,альбомов. Выложить дидактические игры: раскраски,трафареты,цв.карандаши

Вынести: ледянки,санки лопатки для снега