Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.02-05.02.21г.)
Тема недели: «От кареты до ракеты»
Цель: Расширить представления детей о истории транспорта. Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.
ФИО воспитателя: Тарипова Т.В
Дата, день недели | ЗАНЯТИЯ | Образовательная деятельность в режимных моментах (взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | |||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | ||||
Понедельник 1февраля |
Развитие речи Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется О.С. Ушакова «Развитие речи» стр.199 9.00 - 9.25
Тропинка в школу 9.35 – 10.00
Рисование «Конек-горбунок» Комарова Т.С. стр.81 16.20-16.45 |
Прием детей: -Утро радостных встреч:Игра м.п. «Как живешь?» - Беседа (познавательная) «Как прошли праздничные и выходные дни» - Ч.х.л С. Михалкова «От кареты до ракеты» Утренняя гимнастика№21,точечный массаж, дыхательная гимнастика «Снег и ветер», «Греем руки». - В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. В календаре отметить состояние погоды. -Дежурство по столовой: учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок » Прием пищи, КГН Намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки. Самостоятельные игры в центре творчества: Раскрашивание раскрасок по сказкам Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Потому что…».Цель: развивать умение строить связные высказывания («автобус остановился, потому что…»)
«Соедини по точкам» | Прогулка 1 - Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? -П/и «Гонки на санках»,«Два Мороза», «Не оставайся на снегу» - Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем» - Опытно экспериментальная деятельность «Снежки». -Трудовая деятельность: сгребание снега в кучу -Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: санки для детей,флажки разные,корзинки и носилки для снега, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега, атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр -Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.
Прогулка 2 - Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером. - П/и «Самолеты», «Палочка - выручалочка» -Игры с выносным материалом. -Инд. работа: Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» по лабиринту | Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. -С/Р с/р игру «Поездка в автобусе» -Ручной труд: лепка «Машина будущего» -Д/игры: «Продолжи цепочку», «Кто больше назовет», «Четвертый лишний». -Работа по программе «Мой край» "Красная книга Оренбуржья". -П.и. «Быстро возьми» - Самостоятельные игры в спортивном уголке - Индивидуальная работа д/у «Где спрятался звук»
д/у «Закончи рисунок»
«Когда это бывает» |
Внести: Иллюстрации, энциклопедии по темам "Виды транспорта", "История транспорта". Природный материал. Трафареты, раскраски, конструкторы.
Выносной материал: ледянки для детей,флажки разные,корзинки и носилки для снега, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега, атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр
Дидактические игры.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры Пластилин, доска, стеки. |
Дата, день недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | ||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | |||
Вторник 2 февраля |
Познавательное развитие «Моё отечество- Россия» О.В.Дыбина стр.49 9.00 - 9.25
Музыка(по плану муз.работника) 9.50-10.15
Физическое развитие на воздухе по плану инструктора по физ.культуре 16.50-17.20
| -Прием детей. -Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку» -Утр. Гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Насос» - Беседа «Великие поэты России» - Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» -Чт.худ.лит Чтение стих-я М. Пляцковского «Родина». -И.м.п. «Как живешь?» -Прием пищи, КГН – закрепить умение соблюдать элементарные правила приема пищи (правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками). Самостоятельные игры в центре Игры-экспериментирования рассматривание черезлупу частички Индивидуальная работа: .«Напиши правильно».
По развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». | Прогулка 1. - Наблюдение за деревьями во время снегопада -Русская народная игра «Ключи».Цель: развивать внимание, быстроту. -П\и «Совушка», «Пробеги тихо», «Два мороза» -Труд .деят-ть: расчистка дорожек.Цель: развивать трудовые навыки. -Самостоятельные игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега, атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр - Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге».Цель: воспитывать основы безопасности. -Индивидуальная работа: «Резвый зайка» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах ч\з препятствия. Прогулка 2. Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды. П/и «Найди себе пару», «Ловишки» Труд. деят-ть: помощь товарищам в одевании на прогулку. Игры с выносным материалом. Индивид. работа: Упражнять группу детей в ходьбе по снеговому валу | -Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. -Мой край: Беседа: «Профессии нашего города». -Д/и «Опиши, мы отгадаем» - П.и. «Совушка» - Досуговая деят.: Решение проблемных ситуаций на настольном перекрестке.С.р.и «Пешеходы и водители» -Игры-забавы музыкальная игра «Плетень» (русская народная игра) «Торт со свечками» - Самостоятельная деятельность со строительным материалом -Индивидуальная работа: Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.
Д/игра «Найди пропущенную цифру», | Внести: худ.лит-ру иллюстрации на тему "Транспорт", "Полезные ископаемые", "История транспорта
Выносной материал: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега, атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр
Дидактические игры.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры
|
Дата, день недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | ||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | |||
Среда 3 февраля | Математика Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача, ориентировка во времени. Колесникова Е.В., с. 66 9.00 - 9.25
Чтение художественной литературы С. Есенин «Береза».(заучивание) 9.35 – 10.00
Физическое развитие (по плану физ.инстр.) 17.30 – 18.00 | Прием детей - Утро радостных встреч: приветствие «Здравствуй, Небо!» И.м.п. «Хоровод» - Утр. Гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Насос» - Видео-презентация "Транспорт" - Чтение Ш. Перро "Золушка" Прием пищи, КГН Самообслуживание: - одевание – раздевание: учить просушивать мокрую после прогулки одежду - Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях Индивидуальная работа Дидактическая игра «Сколько» (упражнять в умении решать задачи на слух). Индивидуальная работа: Игра « Дострой конструкцию» Цель: развивать конструктивные способности, ,воображение
Упражнение «Реши пример» | Прогулка 1 - Наблюдение за проезжей частью: какие машины проезжают по дороге; дорожная техника, строительная, служебная (скорая, пожарная, автоинспекция) - Ситуативная беседа. Побеседовать с детьми о том, как меняется природа зимой: идет снег, на улице холодно. Напомнить детям, что зимой надо быть очень внимательными, осторожными: часто бывает гололед. -Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц. - Игра-забава «Кто первый?» -Труд в природе:покормить птиц - Самостоятельная деятельность детей: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр -Индивидуальная работа Прыжки вправо и влево через снежные препятствия с. Цель: развитие физической активности. Прогулка 2 - Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? -П/и «Найди и промолчи». -Д/и «Кто больше знает?» . Цель: развивать память, находчивость. -Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. -Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. -Инд. работа Д/и «Убери лишнее» с Цель: развитие зрительного внимания и мышления
| Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. Игры с настольно –печатным материалом: - Рассматривание иллюстраций на тему "Транспорт" - Создать условия и предложить с/р игру «Поездка в автобусе» (пассажиры, водитель, кондуктор) П.и. «Быстро возьми» - Конструирование из настольного конструктора по замыслу ребенка на тему "Транспорт прошлого" -Работа по программе «Мой край» . «Культура и традиции русского народа» -презентация. -Самостоятельные игры в игровом уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения. -Индивидуальная работа Работа в тетрадях в крупную клетку. «Продолжи ряд» Цель: развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность.
Логическая задача «Нарисуй недостающий кораблик». | Внести: иллюстрации, книги, Настольно – печатные игры, дидактические игры. Бумага, ножницы. Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Деревянный, мелкий строительный материал.
Вынести: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега, атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр
Фломастеры, карандаши, бумага, трафареты, ножницы, клей. |
Дата, день недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | |||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | ||||
Четверг 4 февраля
|
Обучение грамоте Звуки В – ВЬ, Ф – ФЬ С45. 9.00 – 10.25
Физическое развитие(по плану физ.инстр.) 10.10 – 10.40
Лепка/аппликация Лепка «Пограничник с собакой» Комарова Т.С. стр 76 16.20-16.45 | Прием детей: - Утро радостных встреч: приветствие«Здравствуй, Небо!» - Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок »Цель: развитие мышц речевого аппарата. - Игра с мячом «Летает – не летает». Д/игра «Найди что опишу». Ч.х.л. рассказы из книги К. Нефедовой «Транспорт» -Утренняя гимнастика №21 Прием пищи, КГН Упражнение «Расскажи другу, зачем нужно мыть руки перед едой». -Дежурство по столовой: учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу - Самостоятельные игры в центре творчества Игра –задание: Вспомни, назови и нарисуй. Индивидуальная работа Д/игры: «Что изменилось»,
«Расставь знаки правильно»,
«Подумай – отгадай» | Прогулка 1 -«Наблюдение за серой и черной вороной» - Трудовая деятельность: постройка снежного городка. -П/и «Ловишки» , «Мороз, Красный нос», «Стоп! - Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не прикасаться языком к металлическим предметам - Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр Индивидуальная работа: Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;совершенствовать координацию движений Прогулка 2 -Наблюдение: за состоянием погоды – обогащение знаний детей о явлениях природы. -Подвижная игра: «Дальше бросишь – ближе бежать» - упражнять в беге на перегонки, в метании снаряда, быстроте. -Индивидуальная работа: Прыжки через снежные валуны.
-Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом | Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. - Д/игры: «На земле, на воде, в воздухе», «Собери картинку», «Дорожные знаки», «Автомагазин». - С/р/и «Больница. Врач-пациент».. Развивать умение строить ролевой диалог. -Работа по программе «Мой край» «Народные праздники нашего края». Рассматривание фотоматериала из прошлого и настоящего Оренбурга. - И.м.п «Карусель» -Самостоятельные игры в центре театральной деятельости: Обыгрывание сказок детьми в свободной деятельности. - Индивидуальная работа Игровое упражнение упражняться в счете в пределах 20.
Д/и «Назови первый звук»
«Определи место звука в слове»
|
Внесение: Иллюстрации, энциклопедии по темам "История транспорта" (сухопутного, воздухоплавания, ракеты, водного транспорта -оборудование для игр-экспериментов с водой, солнцем, песком Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Больница».
Вынести: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр
|
Дата, день недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | ||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | |||
Пятница 5 февраля
|
Мой край «Растительный мир степей Оренбуржья»
9.00 - 9.25
Музыка(по плану муз.работ) 10.10-10.35 |
Прием детей: - Утро радостных встреч: приветствие«Улыбка» -Утренняя гимнастика №21, точечный массаж, дыхательная гимнастика «Гуси летят». - Исследование: "Почему машины делают из металла?". Сравнить изделия из разных материалов (металл, дерево, пластмасс, стекло) - Играм.п. “Кто позвал тебя, узнай?” -Беседа с рассматриванием альбома «Транспорт», «Профессии». -Д/и по речевому развитию «Кто управляет транспортом?» -Чтение Е.Лопатин «Отважная путешественница» -Прием пищи, КГН Упражнение «Расскажи мишутке-сладкоежке, как сохранить зубы здоровыми». - Работа в книжном уголке. Ремонт книг. -Самостоятельные игры в центре социализации:Д.и. «Что такое хорошо, что такое плохо», «Этикет. Школа изящных манер», «Моя семья» Индивидуальная работа Д/игра «Угадай какое растение?».
Повторить счет в пределах 20, обводить рисунки | Прогулка 1 - Наблюдение: иней на деревьях. -Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке - Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов и экспериментов со снегом. Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега. П\и «Два Мороза», «Гонки на санках», «Коршун и наседка». Труд.деят-ть: почистить кормушки, насыпать корм. - Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр -Индивидуальная работа: упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой Прогулка 2 - Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок - П/и «Самолеты» «Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. -Игры с выносным материалом: -Инд. работа: Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность | Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. Игры с настольно –печатным материалом: «Блины», «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Машины», -Создание условий для с.р.и «Салон красоты»- сюжет - «Конкурс причесок» - Мой край: Рассматривание альбомов«Достопримечательности г.Оренбурга», «Парк Тополя», «Город Оренбург». - Презентации детей по теме "История транспорта" - Итоговое мероприятие. Выставка детских работ "От кареты до ракеты" -Трудовая деятельность: хоз.быт.труд -Решение проблемной ситуации «Кто бы мог прийти на помощь, когда нет рядом взрослых»? -Самостоятельные игры в центре детского творчества: раскраски,трафареты - Индивидуальная работа Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на заданный звук.
Игровые упражнения «Обведи и раскрась» |
Внесение: Атрибуты к играм, выставление худ. литературы. -материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации; -строительный материал
Вынести: Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: санки для детей, султанчики разные, печатки различной формы,палочки для рисования,лопатки для снега,атрибуты для подвижных и сюжетноролевых игр |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 08.02-12.02.2020 г.)
Тема недели: «Первые шаги в мир хороших манер»
Цель: Формировать навыки этического поведения. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам.
Закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях.
ФИО воспитателя: Тарипова Т.В
Дата, день недели | Занятие | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | ||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | |||
Понедельник 8 февраля
|
Развитие речи Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам. с. 188 9.00 - 9.25
Тропинка в школу 9.35 – 10.00
Рисование «Я с папой (парный портрет)» Лыкова с 150. 16.20-16.45 |
Прием детей: - Утро радостных встреч: приветствие «Улыбка» -Утренняя гимнастика №21 - Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». -Ч.х.л С. Михалков «Ежели вы вежливы», -.Беседа «В мире вежливых слов» - Пальчиковая гимнастика «Доброта», «Пальчики» -Д\И «Вежливые слова» -Дыхательная гимнастика «Насос» - Изготовление альбома с пословицами и поговорками о дружбе и друзьях - Игра малой подвижности «Что с чем дружит» (с мячом)Цель: закрепить знания о назначении предметов личной гигиены. -Дежурство в уголке природы: рыхление почвы Прием пищи, КГН Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. -Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку. - Самостоятельные игры в центре творчества: раскраски,трафареты,цв.карандаши Индивидуальная работа -Дидактическое упражнение «Волшебный клубочек»
- Д/И «Закончи предложение» цель : учить детей называть слова противоположные по значению.
| Прогулка 1 - Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе -Подвижные игры: «Два мороза» «Белые медведи» (игра большой подвижности) - Трудовые поручения:Сгребание снега к корням деревьев. -Самостоятельная деятельность детей: Катание на санках. Постройки из снега,игры с выносным материалом: флажки разные, корзинки и носилки для снега, султанчики и вертушки разные, палочки для рисования на снегу Индивидуальная работа: Упражнять в прыжках через препятствия
Прогулка 2 - Наблюдение за изменениями в природе (как было утром и как стало вечером) - Спокойная самостоятельная деятельность детей наблюдение за птицами прилетающими на участок группы. - Игра в снежки.Цель: закреплять навыки в метании предметов. -Инд. работа: «Перемени предмет» Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу | -Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. - Ручной труд : изготовление поделок из бросового материала. - Разыгрывание ситуаций «В транспорте», «В библиотеке», «В кинотеатре». Д.и. «Назови ласково» - Создать условия для сюжетно-ролевых игр «Больница» Сюжет «Приём у врача». - Дидактическая игра «Правила чистюли» - Гимнастика для глаз «Посмотри вокруг» Цель: Тренировка глазных мышц. - Чтение Осеева «Волшебное слово» -Игра малой подвижности "Вот так холод , вот мороз!" -Игровое упражнение «Подпрыгни и задень». -Работа по программе «Мой край»- Рассматривание иллюстраций «Улица полна неожиданностей» : Дать понятие об опасностях, которые могут подстерегать на улице, о возможных травмах -Самостоятельные игры в центре детской книги: рассматривание иллюстраций - Индивидуальная работа Дидактическая игра «Где что можно делать?» Цель: развивать речь, мышление.
Д/И «Выложи букву из палочек»
| Внести Сюжетные картинки социально-нравственного содержания «Ссора», «В транспорте». Альбом «Как поступают друзья» (Буре). Наглядно-демонстративный материал «Уроки вежливости»: «Не обижайте малышей», «Чтобы гости не скучали», «Не подарок дорог, а внимание», «Здравствуйте вам!». Коробочка с вежливыми словами.
Выложить дидактические игры: раскраски,трафареты,цв.карандаши
Вынести: ледянки,санки лопатки для снега |
Дата, день недели | Занятие | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | ||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | |||
Вторник 9 февраля
|
«День Здоровья»
Познавательное развитие «Служебные собаки» О.А.Соломенникова стр. 55 9.00 - 9.25
Музыка(по плану муз.работника) 9.50-10.15
Физическое развитие на воздухе по плану инструктора по физ.культуре 16.50-17.20
|
Прием детей - Утро радостных встреч: игра «Ладошка к ладошке» -Утренняя гимнастика - Ситуативный разговор "Чеснок и лук - прогонят недуг". - Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». - Игра «Мяч по кругу» (дети встают в круг и под музыку передают друг другу мяч, музыка останавливается и у кого в руке мяч называет полезные для здоровья фрукт или овощ). -П.и «Краски» - «Будь с массажем не разлучен!» (комплекс состоящий из различного вида массажа, дыхательной гимнастики, упр.для укрепления стоп, осанки и т.д.) Прием пищи,КГН: Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку. Упражнение «Салфетки - наши помощники».Задачи: Учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в различных ситуация - Самостоятельные игры в физкультурно – оздоровительный центр: кегли, мяч, обручи, пазлы «Виды спорта» Индивидуальная работа: Игра «Живые буквы» Задача: закрепить навыки звукобуквенного анализа.
| Прогулка 1 -Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье?». - Словесная игра «Полезно-вредно» - Начинаем эстафету! 1 эстафета «Хоккей» 2 эстафета «Передай мяч» (дети строятся в колонну друг за другом и передают мяч над головой или прокатывают по полу между ног) 3 эстафеты «Перетягивание каната» 4 эстафета «Катание на санках» - Подвижная игра «Волк во рву» - Игра средней подвижности «День - ночь» -Труд. деятельность: уборка участка от снега по мере необходимости. -Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: ледянки,санки лопатки для снега -Индивидуальная работа с детьми по развитию движений – прыжки через препятствия.
Прогулка 2 -Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: ледянки,санки лопатки для снега -Подвижная игра «Хитрая лиса», «Жмурки» -Инд.работа Закреплять умение прыгать с ножки на ножку
|
Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. -Вечер с.игр«Семья»: сюжет «Вызови помощь». - Рассматривание энциклопедии «Азбука здоровья».. -Работа по программе «Мой край» «Известные спортсмены Оренбургской области» -И.м.п. «Как живешь?» -Игры-эстафеты « День здоровья» Самостоятельные игры в центреах. - Индивидуальная работа Д/игра: «Сравнение». З.: закреплять умение сравнивать предметы по форме и цвету.
|
Внести: спортивный инвентарь, атрибуты к играм: маски, дидактические игры
Вынести: ледянки,санки лопатки для снега |
Дата, день недели | Занятие | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | ||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | |||
Среда 10 февраля |
Математика Число 17, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры. Колесникова Е.В., с. 69 9.00 - 9.25
Чтение художественной литературы Великий сказочник Х.-К. Андерсен «Гадкий утенок» (чтение). 9.35 – 10.00
Физическое развитие (по плану физ.инстр.) 17.30 – 18.00 |
Прием детей: - Утро радостных встреч: игра «Волшебный сундучок» -Утренняя гимнастика №21 -Дыхательная гимнастика «Часики» -П.и. «Совушка» - Беседа с детьми: С чего начинается утро или слово «здравствуй» Цель: закреплять в речевом обиходе вежливые формы приветствия. -Знакомство с писателе Богданович «Вежливый трамвайчик» -Прием пищи, КГН Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. - Самостоятельные игры в центре занимательной математики: Д.и.«Веселая логика», «Цвета и формы», «Фигуры» Индивидуальная работа Дидактическое упражнение «Найди пару» Цель: научить детей определять назначение предметов
По развитию речи.Звуковой анализ слова. | Прогулка 1 - «Наблюдение за сезонными изменениями» формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Трудовая деятельность: строим из снега крепость -Подвижные игры «Перебрось снежок»«Ловишка», «Бездомный заяц». -Самостоятельная деятельность детей: ледянки,санки лопатки для снега .Индивидуальная работа Д.И. «Найди дерево». Закрепление названий и признаков деревьев Прогулка 2 - Наблюдение за понижением температуры вечером. П.и.«Самолеты», «У медведя во бору» - Спокойная самостоятельная деятельность детей: Формочки, ведёрки,султанчики и вертушки разные,печатки разной формы,постройки из снега -Инд.работа прыжки на двух ногах до предмета. | Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. Игры с настольно –печатным материалом: «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Машины», «Доктор Айболит», «Котята». - П.игра «Подбери себе товарищей». - Д\и «Четвертый лишний» Ц: развивать логическое мышление. -Артикуляционные упражнения. «Весёлая дудочка» Цель: Развитие артикуляционного аппарата. - С/Р игра «Идем в магазин за подарками» -Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. –Игра-экспериментирование «Грязные и чистые руки». . -Работа по программе «Мой край» Вечер строительных игр:«Строим дом для семьи» - Самостоятельные игры в центре творчества - Рисование «Я делаю зарядку»Цель: упражнять в детей в рисовании фигуры человека в движении. - Индивидуальная работа
Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с | Внести: Сюжетные картинки «Хорошие манеры» Дет. Худ. Литература В.Маяковский, Успенский с иллюстрациями атрибутов для с\р игры, мозаика,цв.карандаши,фломастеры.
Вынести ледянки,санки лопатки для снега
|
Дата, день недели | Занятие | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | |||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | ||||
Четверг 11 февраля
| Обучение грамоте Звуки З – ЗЬ, С – СЬ С. 46-47, 50-51 9.00 – 10.25
Физическое развитие(по плану физ.инстр.) 10.10 – 10.40
Лепка/аппликация Аппликация «Поздравительная открытка для папы» Комарова Т.С.стр82 16.20-16.45 |
Прием детей : - Утро радостных встреч: игра м. п. «Ладошка к ладошке» - Утренняя гимнастика №21 - Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев, решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей? »,… - Музыкальный час: Прослушивание песни Хорошие манеры Сл. И муз. Т.Бокач - Игра «Колпачок и палочка» Цель: Совершенствовать лёгкий танцевальный бег по кругу. Развивать слуховое внимание и чувство ритма. - Пальчиковая гимнастика «Птицы улетели в теплые края» Артикуляционная гимнастика «Самовар» -Ч.х.л. Г.Остер «Вредные советы». -Прием пищи, КГН Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. Самостоятельные игры в центре речевого развития: Дидактические игры «Кто что делает», «Что, откуда, почему». Индивидуальная работа Д/и «Выдели слово» - закрепить правильное произношение определённых звуков в словах
Показывает картинки-схемы с эмоциями. Мимикой и пантомимой выражают: злого, ленивого, доброго человека. | Прогулка 1 Наблюдение за снегопадом Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде Трудовая деятельность Сбор снега в кучу для постройки горки.Цель: продолжать работать сообща. -Подвижная игра «Ворона — воробей», «Два Мороза».Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. - Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию» -Самостоятельная деятельность детей: ледянки,санки лопатки для снега -Индивидуальная работа: по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.
Подвижные игры «Попади в шляпу клоуна».
Прогулка 2 -Наблюдение: за солнцем - развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. -Дидактическая игра: Наоборот» - учить подбирать противоположные по значению слова. -П. и.: « Два Мороза», «Хитрая лиса» -Индивидуальная работа: Упражнять: в ходьбе и беге по лабиринту; с выполнением задания.
| -Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. - Игровые ситуация: - «Если в доме что-то загорелось…»; - С\р « Салон красоты». - Просмотр мультфильмов «Котенок», «Косточка». -Работа по программе «Мой край» «Давайте, поиграем!» Познакомить детей с играми народов, проживающих в Оренбургской области. Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы» П/И «Ветер» -Игры в спортивном уголке - Индивидуальная работа Предложить детям понаблюдать за ростом гороха, перца. Рассмотреть посаженные ранее им рассады. Выводы нарисовать в календаре
Упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+» |
Внести иллюстрации по теме Выложить дидактические игры: раскраски,трафареты,цв.карандаши
Выносной материал: ледянки,санки лопатки для снега
|
Дата, день недели | Занятие | Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми,с другими детьми) | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | |||
1 половина дня | Прогулка | 2 половина дня | ||||
Пятница 12 февраля
|
Мой край «Животный мир Оренбуржья» 9.00 - 9.25 Музыка ( по плану муз.руковод.) 10.10-10.35 |
Прием детей - Утро радостных встреч: игра м.п.«Ладошка к ладошке» -Упражнение для глаз « Часики» - Работа в уголке книги. Найти знакомые произведения, в которых упоминается о «добрых» делах, верных друзьях, хороших поступках. - Работа по программе «Мой край» Рассматривание альбома « Знаменитые спортсмены» -Чтение “Что такое здравствуй” Алдонина Утренняя гимнастика №21 Прием пищи, КГН Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик». Цели: Учить детей сохранять правильную посадку за столом -Самостоятельные игры в центре музыкально – театральной деятельности: настольный театр «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Заюшкина избушка», Индивидуальная работа - Работа в тетрадях «Продолжи узор». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку | Прогулка 1 Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения. -П.и."Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений. Перебежки», «Догони пару». Цель: упражнять в беге через препятствия Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимание, память, речь. -Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: -Индивидуальная работа: Игра «Попади в цель». Цели: Упражнять в метании снежка в цель
Прогулка 2 -Наблюдение за вечерним небом. - П/и «Два Мороза» «Чай-чай, выручай» -закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость. - Спокойная самостоятельная деятельность детей -Инд. работа Упражнять: в ходьбе и беге по кругу; с выполнением задания
| Коррегирующая гимнастика после сна, точечный массаж. Игры с настольно –печатным материалом: «Контуры», «Чей домик?», «Звуки», пазлы «Машины», «Доктор Айболит -Просмотр мультфильмов по ППБ(по выбору воспитателя) -Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет«Поломка». -Итоговое мероприятие викторина «Правила культуры поведения». - Х.л. “Перебивалка” А. Кондратьев - Игра малой подвижности «Кто дольше простоит на одной ноге» Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие -Трудовая деятельность Совместные действия детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями. - Самостоятельные игры в центре конструирования . Цель: развивать умение играть друг с другом. Воспитывать дружелюбие. - Индивидуальная работа Закрепить приметы времен года |
Внесение: атрибутов для с.р.игр,альбомов. Выложить дидактические игры: раскраски,трафареты,цв.карандаши
Вынести: ледянки,санки лопатки для снега
|