Получите свидетельство
Вход
Курс «Современный русский язык» (для 10-11 -х классов)
Пояснительная записка.
Актуальность данного курса для выпускников заключается в том, что в нем предусмотрено изучение наиболее трудных вопросов орфографии, пунктуации, грамматики, расширяющих образовательный стандарт. Ещё одна отличительная черта данного курса – его практическая направленность. В программу курса включены следующие важные новации: научно обоснованное расширение орфографического и пунктуационного материала, прежде всего исключений и правил, относящихся к лексической и синтаксической периферии; представление грамматики не как россыпи морфологических и синтаксических явлений, а как функционирующей системы в процессе речепроизводства; более полное изложение вопросов фонетики, особенно орфоэпии; полное изложение вопросов русской морфемики. Предлагается больше уделять внимания тем разделам грамматики, которые, как показывает практика, вызывают большие затруднения при формировании навыков грамотного письма. При составлении данной авторской педагогической разработки были проанализированы и использованы работы известных современных авторов учебников, справочников, методической литературы (Бабайцева В.В., Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Буслаев Ф.И., Валгина Н.С., Войлова К.А., Розенталь Д.Э., Чешко Л.А., Шанский Н.М. и др.) и программы Министерства просвещения для классов с углубленным изучением русского языка, а также для гимназий и лицеев гуманитарного профиля (Казакова Л.С. «Синтаксис современного русского языка»; «Русское правописание: орфография и пунктуация (спецкурс для 10-11 класса).
Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания. В материалах ЕГЭ по русскому языку встречаются задания, различающиеся по уровням сложности (базовый, повышенный и высокий). В связи с этим по прежнему остается актуальным вопрос дифференциации обучения русскому языку, позволяющей с одной стороны обеспечить базовую подготовку, а с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету. Данная программа учитывает образовательные потребности учащихся.
Цель предлагаемого курса - повышение правописной грамотности учащихся, развитие культуры письма, углубление знаний по основным разделам русского языка.
Содержание и формы работы направлены на решение следующих задач: 1) углубить, расширить, систематизировать знания учащихся о языке; 2) обеспечить сформированность практических умений и навыков: орфографических, пунктуационных, речевых.
Программа курса построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Обучение предполагается по направлениям: фонетика и графика, морфемика, морфология и орфография; систематический курс синтаксиса; воспроизведение, закрепление, расширение и углубление знаний и умений, полученных 5-9 классах, подготовка к единому государственному экзамену и поступлению в высшие учебные заведения.
Тематическое планирование курса «Современный русский язык (для 10-11 -х классов)»
(62 часа: 32ч в 10 классе, 30 часов в 11 классе)
10 класс
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Что такое текст? Связь предложений в тексте. Составление текста. | 1 |
| 2 | Стили текста: публицистический стиль, научный и научно-популярный стили, деловой стиль, художественный стиль | 1 |
| 3 | Типы текста: повествование, описание, рассуждение | 1 |
| 4 | Тема и основная мысль текста. Тема и микротемы. Деление текста на абзацы | 1 |
| 5 | Как правильно понять исходный текст. «Расшифровка» информации текста | 1 |
| 6 | Сочинение-рассуждение. Роль вступления и заключения в сочинении-рассуждении. Формулировка основной проблемы исходного текста. Комментируем основную проблему текста | 2 |
| 7 | Позиция автора и способы ее выражения. Языковой анализ текста как способ определения авторской позиции | 2 |
| 8 | Общие средства выразительности. Специальные средства выразительности. Роль изобразительно-выразительных средств | 2 |
| 9 | Композиция сочинения – рассуждения (логические приемы мышления). Типы аргументации в изложении собственной позиции | 2 |
| 10 | Фонетика. (Согласные глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Гласные ударные и безударные). Изменение звуков в потоке речи. | 1 |
| 11 | Орфоэпия и орфоэпические нормы. | 2 |
| 12 | Морфемика и словообразование. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Способы словообразования в русском языке | 2 |
| 13 | Морфемика и орфография. Правописание приставок | 2 |
| 14 | Морфемика и орфография. Традиционные написания. | 2 |
| 15 | Правописание корней с чередованием гласных и согласных. Варианты морфем | 2 |
| 16 | Культура речи и языковая норма. Слово в словаре. Стилистическая окраска слов. Лексическая сочетаемость. Лексические средства связи предложений в тексте | 1 |
| 17 | Лексические средства художественной выразительности. Переносное значение как основа тропов | 2 |
| 18 | Лексические и контекстуальные синонимы и антонимы. Виды омонимии и её использование. Паронимы | 1 |
| 19 | Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические признаки и формы изменения именных частей речи | 2 |
| 20 | Правописание падежных окончаний именных частей речи | 2 |
| 21 | Грамматические нормы в употреблении форм именных частей речи | 2 |
11 класс
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Глагол и его формы. Причастие и деепричастие. Исправление ошибок в построении предложений с причастными и деепричастными оборотами | 2 |
| 2 | Правописание глагола в разных формах | 1 |
| 3 | Правописание причастий | 1 |
| 4 | Наречие. Правописание наречий слитно, раздельно, через дефис | 2 |
| 5 | Предлоги. Правописание предлогов | 1 |
| 6 | Союзы и частицы | 1 |
| 7 | Морфология и орфография: слитное и раздельное правописание «не» с различными частями речи | 2 |
| 8 | Различение частиц и приставок «не» и «ни». | 1 |
| 9 | Одна и две «н» в суффиксах различных частей речи. | 2 |
| 10 | Мягкий знак после шипящих у различных частей речи. Буквы «о,е,ё» в суффиксах и окончаниях различных частей речи | 2 |
| 11 | Омонимия частей речи и различия в правописании | 1 |
| 12 | Синтаксис словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Синонимия словосочетаний. Грамматические нормы связей согласование и управление. Исправление ошибок. | 2 |
| 13 | Синтаксис простого предложения. Характеристика простого предложения. Виды односоставных предложений. Виды второстепенных членов | 1 |
| 14 | Пунктуация простого предложения: тире и запятые в простом предложении. Однородные члены предложения, обращения, вводные слова и предложения | 2 |
| 15 | Пунктуация в простом предложении с обособленными и уточняющими членами предложения. | 2 |
| 16 | Сложносочиненное предложение и пунктуация в нем | 1 |
| 17 | Сложноподчиненное предложение. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными и пунктуация в них. | 2 |
| 18 | Бессоюзные сложные предложения. Выбор пунктуационного знака в бессоюзном сложном предложении | 2 |
| 19 | Синонимия простых и сложных предложений. Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. Пунктуация в предложениях с прямой речью, в диалоге. Правила и способы цитирования | 2 |
Утверждаю
И.о. директора МБОУ «Школа № 141»
______________ И.Ю. Маркина
Учебный план курса
| № | Название курса | Класс | Кол-во часов | ФИО преподавателя |
| 1 | «Современный русский язык» | 10 | 32 (1 акад. час в неделю) | Макарова И.В. |
| 2 | «Современный русский язык» | 11 | 30 (1 акад. час в неделю) | Макарова И.В. |
Курс по русскому языку для 10-11 классов рассчитан на 62 часа.
Занятия планируется проводить 1 раз в неделю по 1 академическому часу.
Цель предлагаемого курса - повышение правописной грамотности учащихся, развитие культуры письма, углубление знаний по основным разделам русского языка.
Содержание и формы работы направлены на решение следующих задач: 1) углубить, расширить, систематизировать знания учащихся о языке; 2) обеспечить сформированность практических умений и навыков: орфографических, пунктуационных, речевых.
Программа курса построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Обучение предполагается по направлениям: фонетика и графика, морфемика, морфология и орфография; систематический курс синтаксиса; воспроизведение, закрепление, расширение и углубление знаний и умений, полученных 5-9 классах, подготовка к единому государственному экзамену и поступлению в высшие учебные заведения.
Информация о программно-методическом обеспечении курса «Современный русский язык (для 10-11 классов)».
| Название курса | Учебно-методическая литература. |
| «Современный русский язык (для 10-11 классов)». | Для учителя: Казакова Л.С. «Синтаксис современного русского языка»; «Русское правописание: орфография и пунктуация (спецкурс для 10-11 класса). Тесты по пунктуации.1С: Репетитор. Интерактивн. контрольные измерительные материалы. Нормативные документы. / Сдаем Единый экзамен 2010. / Серия 1С: Репетитор. Учебник по русскому языку для старших классов. Ф.И.Греков. КИМы по русскому языку под ред. В.И.Капинос 2009 года и ЕГЭ–2009: Русский язык. Репетитор / И.П. Цыбулько, С.И.Львова. Для учащихся: Русский язык. Подготовка к ЕГЭ -2016 (в 2-х книгах). Учебно-методическое пособие под ред. Н.А.Сениной.- Ростов н/Д: Легион, 2015. (Готовимся к ЕГЭ)
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Школа № 141»
Курс
«Современный русский язык»
(для 10-11 классов)
Нижний Новгород
2016г.
Утверждаю
И.о. директора МБОУ«Школа № 141»
________________ И.Ю. Маркина
Программа курса
«Современный русский язык»
(для 10-11 классов)
Планирование факультативного курса "Современный русский язык 10-11 класс" (28.2 KB)
0
1540
120
Нравится
0
